悠悠文墨，千載悠悠，歲月失語，唯石能言......

這是一個(gè)怎樣的世界？就用主人公的獨(dú)白來回答吧。

“我叫晶水心，現(xiàn)在正值人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之后——高考之后。我生活在高考大省的小縣城，幾乎是在學(xué)校生活了三年，愛好？好吧，我自己也在找。我的家庭并不富有，但也不貧窮。我有自己的朋友，家挺也普通，高考之后的生活也很平淡，就是將這幾年沒玩的手機(jī)給玩回來！”

可正是如此平凡的我，其實(shí)心中也有自己的夢(mèng)，很大的夢(mèng)，有地那么大，又比天小，在天地之間。

小時(shí)候，我很喜歡一個(gè)人自娛自樂。我家在連市的海縣，住在水晶博物館邊上，第一次進(jìn)入水晶博物館時(shí)，好像是八歲。那是我第一次產(chǎn)生震驚，被水晶震驚。每一件藏品，我都能看見它歲月的新芒，它們好像在向我說話。但后來，便再也沒有那種共鳴了。隨著年齡的增長，我去看的次數(shù)也越來越少。

這個(gè)世界存在一種人，他們可以和一些物質(zhì)共舞，那些物質(zhì)，都是帶有著文化的底蘊(yùn)的，如：劍啊，筆啊，風(fēng)啊。這其中最強(qiáng)的應(yīng)該是能和月亮反應(yīng)的人，他們可以控制引力呢。我們把這些人叫作——化典者，意思是化用經(jīng)典的人。

其實(shí)每個(gè)人或多或少，都可以與生活中的物質(zhì)共鳴，畢竟，一件物品與人產(chǎn)生聯(lián)系后，便有了文化的底蘊(yùn)。可是，每個(gè)人的目標(biāo)不同，并不是每個(gè)人都致力于提升典力——化用典故的能力。

其實(shí)我也很想去測一測我的共鳴系（可以化用的經(jīng)典意象），但是，在萬千意象中發(fā)現(xiàn)自己的，無異于大海撈針，而且，高考時(shí)已經(jīng)測過“金木水火土”這些基礎(chǔ)意象了，我都不是。但是我記得，測“水”時(shí)，好像有意外，但是好像是測試員走神了。了嗎？

獨(dú)白結(jié)束。

又是暑假的一天，水心從夢(mèng)中脫離。

夢(mèng)中，水心來到了一處洞穴，洞穴中不見天日，可水心卻不覺的黑，仿佛自己就是屬于這。一處聲音傳來“水為萬物之源，結(jié)而為冰，鑄而為······”。聲音未盡，水心卻已從夢(mèng)中醒來。

“我草！一覺12小時(shí)！”水心咋咋呼呼的起床。雖然起床后也沒有什么事干。

在首都。

“主任，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水共鳴系百分之百的學(xué)生！”

“嗯！快給我看看”“可是，她被特殊標(biāo)記了。”

“我看看，奇怪，叫檢測她的化典者過來。”

“主任，你忘了？我們?cè)诟呖奸喚恚耐炅瞬拍芎屯饨邕B系。”

“我知道，去用我的改卷專線”“對(duì)哦！我這就去。”······

鐘腹省吳市。“藏老，我的匯報(bào)就是這樣。”“處于零與一百的疊加態(tài)？嗯。你可以走了，我會(huì)查查的。”年輕人離開了。“徒弟啊，幫我把天書取出來奧，嗯，對(duì)，有大用。”蒼老放下手機(jī)，“唉，師父，這是好還是壞啊。”藏老想。

冰，水為之，而寒于水；澄于霄兮，晶晶之未央。