“子怡，子怡，王子怡！”

“啊，怎么啦？”我感覺到有人碰了碰我的肩膀，我扭頭看去，原來是我的室友兼這節(jié)課的同桌王雅夢。

“沒事沒事，我看你走神時間太長了，感覺不對勁，不像平時的你。”說完王雅夢就開始寫筆記了。

“奧奧，沒事，我剛剛就是在想事情。謝謝你提醒我奧，一會下課了，筆記借我抄抄。”我看了眼手機，現在是11：30，距離下課還有半個小時。

“行行，我知道了。”

“這馬上就要放學了，一會咱去哪吃啊，吃什么啊，我餓了。”我又碰了碰夢夢。

“才十一點半，離放學還早著呢，等會再說吧。”

“不行不行，現在說，不然一會又該糾結了。”我輕輕地晃動王雅夢的胳膊，接著說，“要不然咱吃烤盤飯？聽他們說最近改良了，滿十元還能送一根香蕉。”

“行，之前的烤盤飯味道也不錯，聽說這回增加了菜式，還增添了口味。”

“好滴，那一會放學咱先回寢室，剛放學吃飯的人肯定很多。我不想在那里排隊，擠擠的，超級難受！”說著，我抬頭看了一眼正在講課的老師，忽然產生了對視。我又匆忙的低下頭，仿佛有一種走神的愧疚感，即使我知道，他身為老師，只不過目光是在環(huán)繞整個課堂。

最后的半小時我安靜了下來，認認真真地聽課。但我還是對這個老師產生好奇，他究竟是哪的人，是不是跟我同一個地方的，為什么音調如此的相似。他研學就是歷史學嗎？我為什么沒有問專業(yè)，問題怎么會這么少，算了算了，下節(jié)課再說吧。

綱要老師講完課程后，還剩下了5分鐘，他讓我們自主看書，我也就稍微收拾了一下桌面，突然我感覺有一道陰影，準確來說是目光在注視我，“呃，我就簡單收一下，剛剛太亂了，哈哈。”我順了順自己自己的劉海。

“沒事沒事，我就是想問問，我講課的這種節(jié)奏你們能適應嗎？”他笑了笑。

“當然啊，很好啊，沒什么不好的，慢慢來嘛。反正這還有一學期的時間。”我的內心OS：我豆，我怎么知道，我上課聽了是沒錯，我又沒仔細聽。

“過段時間，校領導可能會來聽課，我也是第一次講綱要的這種必修課。”

“哦哦，沒什么不好的。那老師你為什么會問我啊？”

“可能因為剛剛的下課你比較主動，又坐在第一排，我記住你了。”他把玩著手里的翻頁筆，我卻把“主動”這個詞放在了心上。往后的“主動”讓我難耐，也讓我心煩意亂。

我也不知道當時的自己為什么，聽到他的話有種奇妙的感覺，但我也只是先把這種感覺當做了好奇。

這五分鐘過得很快，放學時間就到了，我收拾好書本和夢夢一起離開了教室，我問她說，“誒，夢夢，你有沒有覺得這個林然老師和咱倆說話的這個音調一樣啊，就比如一些發(fā)音上。”

“大家不都是普通話？”

“那不一樣，他說的‘l’和‘n’就沒有區(qū)分開。”這本來只是一個小細節(jié)，等后來我才知道，好奇和觀察是我心動的表現。

“沒有吧，我還真沒注意，趕緊回寢室吧，一會還要買飯呢。”

“哦哦，好，你等等我呀，你走太快啦！”