“我怎么記得，之前報名參加這次遠征任務的人里，沒有你這么一號人物？”

身旁的小男孩為神父托舉著火把，得意讓地中海神父能夠詳細地觀察愛德華的相貌。

但觀察上許久，神父始終不記得有見過愛德華這號人。

就這樣，愛德華被神父盯上了許久，乃至后背的肌膚都開始有些發(fā)毛了。

“尊敬的神父大人，我只是一名恰巧路過的普通流浪騎士罷了。”

“在您與教會騎士們蒞臨啞沼村之前，我就已經(jīng)來到此處了。”

“哦，是這樣么？”

面對神父的詢問，愛德華表現(xiàn)出了恭敬的姿態(tài)。

沒辦法，他先前白天的時候有遠遠地打量過【教會】人員駐扎的區(qū)域情況。

那里以啞沼村的一處空曠地界為中心，被一群強壯且全副武裝的【教會騎士】、以及各種裝潢典雅的馬車廂給團團圍住了。

愛德華估計，棲居在馬車廂群之中的，便是喬治告訴他的“圣女”了。

考慮到【教會】手下的那群騎士多半都有著【正式騎士】的實力，愛德華并不覺得單靠自己【高階騎士侍從】的水準就能與【教會】匹敵。

何況對方的人數(shù)還那么多。

只是愛德華也估計，倘若自己培育出足夠多的【蘑菇守衛(wèi)】，或許也是能夠?qū)⑦@群【教會騎士】引到【蘑菇守衛(wèi)】群的跟前，再以人海戰(zhàn)術(shù)拿下的。

但考慮到自己目前情況的勢單力薄，愛德華暫時還是決定偃旗息鼓會比較好。

“是這樣么，小威利？”

或許是并不信任愛德華的說辭，神父轉(zhuǎn)身對著身旁為自己持拿火把的小男孩問道。

對方并不是神父從【教會】帶來的仆從，只是神父臨時從啞沼村中征召而來的孩子。

所以在面對神父的詢問時，小男孩一時也表現(xiàn)得有些猶豫。

“這...”

沒辦法，愛德華現(xiàn)在在啞沼村露臉的時間太少了，不可能讓村子里的每一個村民都認識他。

不過好在有著【靈能】的加持，愛德華十分迅速地便從口袋中取出了一枚銀幣。

愛德華趁著神父轉(zhuǎn)身，在神父看不到的角度上，將銀幣于自己的指間不斷翻轉(zhuǎn)。

面對愛德華這樣明顯的暗示，小男孩自然也是心領(lǐng)神會。

于是不再猶豫，小男孩隨即應承下了神父的詢問：

“是的，神父大人！他今天比教會的大人們更早地到我們村子了。”

眼見年紀尚小的孩童如此回答，神父這才放下對于愛德華的戒心。

只是或許因為“寶物搜尋”任務的重要性，神父在臨走之前，仍不忘提醒上一句：

“那你最好也不要做什么褻瀆之舉，否則主會降下圣光懲罰你的！”

說完，神父便轉(zhuǎn)身離開了。

而愛德華也是趁著神父轉(zhuǎn)身，將手中的銀幣塞進了小男孩的口袋里。

再之后，愛德華便跟隨著喬治等人，再次返回了酒館。

只是就在愛德華離去的時候，他并沒有瞧見原本更早離開的神父，此時卻突然扭轉(zhuǎn)了身子，望向了他腰間的【鋼骨】。

“那好像，是件超凡水準的刀劍？”

“區(qū)區(qū)一個流浪騎士，何德何能可以擁有這種水準的寶物？”

“看來，這是主對于我最近辛勤勞動的獎勵~”

這般想著，被火把映照著的神父呵呵一笑，露出了一張帶著稍許滲人的笑容，便繼續(xù)轉(zhuǎn)身離開了。

在他看來，這世上的每一個人都該為了主而奉獻上自己的一切。

至于這些被奉獻上來的財寶該如何使用，自然就由他們這些主在人間的代行者來決定了。

除此之外，這世上也沒有其余比他更好的人來掌控這些財寶了，不是么？

......

“不是，這【法術(shù)書】上都寫了個啥啊...”

入夜，跟隨著喬治等人一同睡在了啞沼村之外的簡易帳篷中的愛德華，趁著喬治等人都躺下了，便拿出了先前從【學院】帶回來的【法術(shù)書】開始觀摩了起來。

與地處嚴寒地帶的【猩月學院】不同，啞沼村附近的氣候還算是比較溫暖的，所以愛德華與喬治等人都不擔心睡在野外會感染風寒。

可草草地瀏覽上了一番【法術(shù)書：劍刃防護】的內(nèi)容，愛德華便大感頭疼。

無它，只因為其中所記載的知識，實在是太過抽象且無序了。

這一次離開【學院】的勢力范圍，愛德華從【渡鴉商棚】處分別領(lǐng)取了【謊言偵測】、【腐毒之液】和【劍刃防護】這3項0環(huán)的法術(shù)。

他原本想著，在外出培育【蕈人之腦】的同時，也修習一番這些法術(shù)，為【學院】之后安排的試煉考核以作準備。

為此，他甚至還從【渡鴉商棚】購買來了相應的施法材料，來為施法練習作準備。

可只是大致地觀摩上了一番【法術(shù)書：劍刃防護】之中的內(nèi)容，愛德華便發(fā)現(xiàn)事實似乎與自己原本的預想產(chǎn)生了些許的偏差。

原本，接受過9年義務教育的愛德華以為，構(gòu)成【法術(shù)】的知識內(nèi)容會是“勾股定理”、“氫氦鋰鈹硼”、“理想光滑平面上摩擦力不計”之類的知識。

但誰承想，【法術(shù)書】之上所記載的，全是些“對應施法材料所需的份量與消耗順序”、“勾勒法術(shù)模型的注意事項”和“魔力灌注時所應當保持的共振頻率”等不知所云的內(nèi)容。

經(jīng)過一番翻閱過后，愛德華發(fā)現(xiàn)，這處世界的【法術(shù)】實際上更加類似于一種“神秘學”。

它并非脫胎于科學，而是經(jīng)由一系列“沒有邏輯”、但又確實能夠“發(fā)揮作用”的知識技巧組成。

而這便意味著，愛德華不能靠著曾經(jīng)的知識獨立地研究出自己所需要的法術(shù)。

并且為了學習【劍刃防護】一類的【法術(shù)】，愛德華還需要進行大量知識的死記硬背。

至此，愛德華才明白，為什么這處世界的【巫師】們?yōu)槭裁礇]能研究出肥料。

沒辦法，大家學的都是“神秘學”而不是“科學”，自然不能指望著他們能用神秘學創(chuàng)造出肥料來。

只是在解決了心中疑惑之后，愛德華的心中又升起了新的疑惑：

那就是最初的【法術(shù)】，又是通過怎樣的途徑才被人類所獲得的呢？

就愛德華所知，構(gòu)成【法術(shù)】的基礎4要素分別是：知識、法術(shù)模型、施法材料和魔力。

這4者的獲取可都是不容易的。

想通過嘗試4者的結(jié)合，從而知曉某種【法術(shù)】的釋放，是相當困難的。

既然如此，最初的人類，又是通過怎樣的教導，才知曉了現(xiàn)存已有的【法術(shù)】的呢？

愛德華突然發(fā)現(xiàn)，自己對于這個世界的了解，是如此的渺小。

只是奈何于【法術(shù)書】中的知識內(nèi)容實在太過晦澀，且在喬治等人身邊繼續(xù)翻閱【法術(shù)書】實在有些危險的緣故，愛德華也并沒有繼續(xù)深究這樣一些問題。

他將【法術(shù)書：劍刃防護】揣進了背囊中，而后便閉上雙眼睡了下去。

而在愛德華睡下之后沒有多久，一個相貌猥瑣的男人，便悄默默地走到了愛德華的帳篷之外。

“這個人應該就是神父大人指示的人了。”

“只要將他身邊的那把劍歸還給神父大人，我就能領(lǐng)上10枚銅子啦！”

“嘿嘿，這樣的差事竟然能落到我的頭上，看來主確實存在并眷顧著本大爺~”