沈昭嘟著嘴，“你說(shuō)別理就別理啊？他們都拿我開(kāi)玩笑了。”
她語(yǔ)氣里帶了點(diǎn)嬌氣，明明是小聲抱怨，可聽(tīng)在他耳朵里卻像是在撒嬌。
閔昱寒低頭在她耳邊輕聲道，“那要不我們現(xiàn)在回去，我哄你，不讓他們看見(jiàn)。”
沈昭一愣，立刻抬起頭，“你別鬧！在課堂上你能不能正常點(diǎn)？”
閔昱寒失笑，湊近了一點(diǎn)，“我這還不正常嗎？”
沈昭，“……”
她是真的拿他沒(méi)辦法，只能輕輕捶了他一下，又紅著臉埋進(jìn)了課本里，像只鴕鳥(niǎo)似的試圖躲避所有目光。
臺(tái)上的馬伯玉剛好打開(kāi)了PPT，又順勢(shì)掃了他們那邊一眼，嘴角一勾，笑著調(diào)侃，“閔昱寒，你要是這么喜歡我講的課，不如這節(jié)課就你來(lái)講好了？反正你都聽(tīng)了這么多節(jié)課了。”
教室里頓時(shí)又是一陣哄笑。
閔昱寒卻毫不尷尬，慢悠悠地抬眸，笑得風(fēng)輕云淡，“那得看我家昭昭愿不愿意聽(tīng)我講課。”
沈昭，“！！！”
沈昭原本低著頭，聽(tīng)到“我家昭昭”這四個(gè)字，瞬間炸毛，猛地抬起頭狠狠瞪了他一眼，耳根卻紅得幾乎要滴出血來(lái)。
“喲，還你家的呢。”馬伯玉都被他這話逗笑了，笑著問(wèn)道，“行啊，那咱們問(wèn)問(wèn)沈昭同學(xué)愿不愿意聽(tīng)閔學(xué)長(zhǎng)上課？”
他一邊說(shuō)一邊看向沈昭，帶著點(diǎn)打趣的眼神。
沈昭被大家看得整張臉都快埋進(jìn)書(shū)本了，唇角卻忍不住偷偷彎了彎，最后還是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
全班再次起哄。
馬伯玉也笑了，“好好好，那就請(qǐng)我們的學(xué)神上來(lái)講課，別只哄女朋友啊。”
沈昭小臉燒得更厲害了，干脆把臉埋進(jìn)手臂里不動(dòng)了。
閔昱寒看著她被調(diào)侃得臉都，心里一陣柔軟，嘴角含著笑意。他微微偏頭湊近她，聲音壓得很低，像在撒嬌，又像在哄人，“都紅成這樣了？”
“閉嘴……”沈昭不敢抬頭，聲音也軟軟的，像小貓咪低聲嗚咽。
他忍不住笑出聲，抬手揉了揉她柔軟的發(fā)頂，語(yǔ)氣寵溺得不像話，“真可愛(ài)。”
說(shuō)完，他順勢(shì)站起身，長(zhǎng)腿一邁，走向講臺(tái)，動(dòng)作瀟灑利落，眼里帶著淡淡的笑意。
全班頓時(shí)沸騰，有人邊鼓掌邊喊，“哇，閔學(xué)神要親自上陣?yán)玻 ?
“昭昭你可得認(rèn)真聽(tīng)課，不然回家要被補(bǔ)課咯！”一旁的林芷瑤也沒(méi)忍住調(diào)侃她。
而坐在座位上的沈昭，只能用書(shū)擋住自己紅透的小臉，心跳亂得像只小鹿。
閔昱寒走上講臺(tái)，接過(guò)馬伯玉遞來(lái)的教鞭和話筒，隨意地掃了一眼投影屏上的PPT頁(yè)面，然后轉(zhuǎn)身，開(kāi)始講課。
“剛才講到IS-LM模型的交匯點(diǎn)，也就是總供給與總需求達(dá)到均衡時(shí)的國(guó)民收入水平和利率水平。”他嗓音低沉清晰，語(yǔ)速不急不緩，帶著天生的沉穩(wěn)感，讓人忍不住就跟著他講的節(jié)奏走。
“我們先從IS曲線的推導(dǎo)邏輯說(shuō)起。”
他轉(zhuǎn)身在黑板上熟練地寫(xiě)下推導(dǎo)過(guò)程，字跡工整俊朗，連粉筆字都寫(xiě)得讓人賞心悅目。每寫(xiě)完一個(gè)公式，就回頭用通俗的語(yǔ)言解釋一遍。即便是難理解的部分，他也能用生活化的例子解釋得清清楚楚，讓人聽(tīng)得津津有味。
“比如說(shuō)，你們可以把投資理解成‘愿不愿意花這個(gè)錢(qián)’，利率越高，大家越不愿意投資，對(duì)吧？”他眼角余光輕掃了一眼沈昭的位置，語(yǔ)氣忽然一頓，“當(dāng)然了，如果是為了我家昭昭……那就另當(dāng)別論。”
班上一片起哄，沈昭整個(gè)人又紅成了個(gè)熟透的小番茄，差點(diǎn)沒(méi)把手里的筆咬斷。她偷偷抬頭看他一眼，卻正好撞進(jìn)他含笑的目光中，連忙低頭，飛快在筆記本上劃拉起來(lái)，裝作認(rèn)真記筆記。
可其實(shí)，她的心早就在他講臺(tái)上的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神里打了個(gè)滾。
閔昱寒沒(méi)有再開(kāi)玩笑，后面講課的節(jié)奏漸漸加快，但邏輯依舊清晰。他講得極為認(rèn)真，每一個(gè)圖形、每一條曲線都細(xì)細(xì)標(biāo)注，還會(huì)偶爾停下來(lái)問(wèn)臺(tái)下，“聽(tīng)懂了嗎？需要我再重復(fù)一遍嗎？”
他本就是高高在上的一個(gè)人，但講起課卻一點(diǎn)架子也沒(méi)有，臺(tái)下不少同學(xué)都開(kāi)始奮筆疾書(shū)，連原本不專心聽(tīng)課的幾個(gè)男生也悄悄坐直了身子。閔昱寒說(shuō)的比馬伯玉還更容易理解。
沈昭也終于從最初的害羞中緩過(guò)來(lái)，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。她低頭記著筆記，偶爾抬頭看他，又怕被他發(fā)現(xiàn)，只好偷偷地看。
閔昱寒一邊講，一邊不動(dòng)聲色地瞟著她，看她認(rèn)真做筆記時(shí)眉頭微蹙的樣子，心里忽然就軟成了一團(tuán)。
一個(gè)小時(shí)的課轉(zhuǎn)瞬即逝。
講到最后，他在黑板上寫(xiě)下今天的重點(diǎn)公式，又加了幾句補(bǔ)充說(shuō)明，然后才收起講義，把教鞭遞還給馬伯玉，“好了，今天就到這吧，老馬要是不滿意，回頭我再來(lái)上幾次也行。”
全班頓時(shí)笑成一團(tuán)，掌聲雷動(dòng)。
馬伯玉笑著點(diǎn)頭，“講得挺好。要不以后我的課你都來(lái)講就好了。”
大家起哄得更厲害，有人喊，“閔學(xué)長(zhǎng)再見(jiàn)！”
也有人笑著對(duì)沈昭說(shuō)：“沈昭你不光拿下了學(xué)神，還給全班帶來(lái)了福利！”
沈昭哭笑不得，紅著臉搖頭，嘴角卻壓不住地往上揚(yáng)。
下課鈴響了，教室里依舊熱鬧不斷。
閔昱寒從講臺(tái)上走下來(lái)，回到沈昭身邊，看著她認(rèn)真記的筆記本，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“乖乖，聽(tīng)得挺認(rèn)真嘛。”
沈昭抿嘴，輕哼一聲，“那不是難得學(xué)神講課欸！”
閔昱寒笑了笑，低聲問(wèn)，“那要不以后我天天給你講？愛(ài)聽(tīng)什么，我給你講什么。”
沈昭一聽(tīng)都有點(diǎn)心動(dòng)了，畢竟閔昱寒講課還真的挺容易明白的，“真的？”
閔昱寒笑意更深，伸手替她把一縷滑落的發(fā)絲別到耳后，語(yǔ)氣寵溺，“當(dāng)然，以后小公主想聽(tīng)什么我都給你說(shuō)。”
沈昭唇邊的笑意愈發(fā)濃了些。教室里依舊熱鬧，調(diào)笑聲此起彼伏。
而就在不遠(yuǎn)處，白芳依的指節(jié)早已悄然收緊，唇色幾乎褪盡了血色，整個(gè)人僵在原地。她轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著沈昭與閔昱寒肩并肩坐著，說(shuō)話時(shí)那種溫柔到幾乎要滴出水來(lái)的眼神，心里只覺(jué)得一陣陣煩躁翻涌。
憑什么是沈昭？為什么她能得到閔昱寒所有的偏愛(ài)？