“李墨！”

全班五十多雙眼睛，齊刷刷地聚焦在靠窗的那個(gè)座位上。

有同情，有幸災(zāi)樂(lè)禍，但更多的是一種“果然如此”的了然。

這次三模的難度人盡皆知，連年級(jí)第一的王晴都說(shuō)考得心力交瘁，李墨這個(gè)最近才異軍突起的“黑馬”，栽個(gè)大跟頭，似乎是情理之中的事。

李墨迎著全班的目光，站了起來(lái)。

他臉上沒(méi)有絲毫的慌亂，平靜得像是什么都沒(méi)發(fā)生。

“到。”

他只說(shuō)了一個(gè)字。

陳班主任盯著他，鐵青的臉上看不出任何情緒。她沒(méi)有立刻發(fā)作，而是拿起那張薄薄的成績(jī)單，一步步走下講臺(tái)。

教室里的空氣仿佛凝固了，只剩下她高跟鞋敲擊水泥地的“噠、噠”聲，每一下，都像是敲在學(xué)生們的心上。

她走到李墨的課桌前，停下。

全班同學(xué)都屏住了呼吸。

“啪！”

成績(jī)單被她甩在了李墨的桌子上。

“你自己看看！”陳班主任的聲音壓抑著怒火，但那怒火，似乎并不是沖著李墨一個(gè)人。

“再看看你們！一個(gè)個(gè)平時(shí)自詡尖子生，覺(jué)得自己了不起了？一遇到硬仗，就全線潰??！”

她的目光如利刃般掃過(guò)全班，那些之前還帶著一絲看戲心態(tài)的學(xué)生，紛紛低下了頭。

“整張理綜卷子，多少人連基礎(chǔ)的送分題都丟了？多少人死磕最后一道大題，結(jié)果前面會(huì)做的題都沒(méi)時(shí)間檢查？考試，是讓你們來(lái)拿分的，不是讓你們來(lái)逞英雄的！”

她深吸一口氣，指著李墨桌上的成績(jī)單，聲音陡然拔高。

“你們看看李墨！看看他是怎么考試的！”

全班都愣住了。

這畫(huà)風(fēng)不對(duì)?。?

李墨也有些意外，他拿起那張成績(jī)單，目光落在自己的分?jǐn)?shù)和排名上。

總分并不算高，只有645分，比他二模的成績(jī)還低了三十多分。

但是，后面的排名，卻讓他挑了挑眉。

班級(jí)排名：第一。

年級(jí)排名：第三。

在整個(gè)高三年級(jí)哀鴻遍野，平均分暴跌四十分的背景下，他這個(gè)不降反升的排名，顯得格外刺眼。

“他為什么能考年級(jí)第三？”陳班主任的聲音在教室里回響。

“因?yàn)樗谩岬谩?！他知道哪些題是自己的能力范圍，哪些題是陷阱！”

“當(dāng)你們?cè)谀切┢}、怪題上浪費(fèi)時(shí)間，心態(tài)崩潰的時(shí)候，他已經(jīng)把自己能拿到的每一分，都穩(wěn)穩(wěn)地揣進(jìn)了口袋！”

“高考是什么？是選拔！不是搞科研！在規(guī)則里，拿到最高的分?jǐn)?shù)，才是唯一的目的！你們這群人，連最基本的考試策略都不懂！”

陳班主任的一通訓(xùn)斥，讓整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。

之前那些同情或幸災(zāi)樂(lè)禍的目光，此刻都變成了震驚和不解。他們無(wú)法理解，那個(gè)放棄了最后兩道大題的李墨，是如何完成這次逆襲的。

下課后，陳班主任把李墨叫到了辦公室。

“滅絕師太”的辦公室里，彌漫著一股淡淡的墨水和紙張的味道。她給李墨倒了杯水，臉上的怒氣已經(jīng)消散，取而代之的是一種審視。

“這次考得不錯(cuò)?！彼_(kāi)口，語(yǔ)氣緩和了許多，“你的策略很聰明，在別人都亂了陣腳的時(shí)候，你保持了清醒?！?

“運(yùn)氣好而已。”李墨客氣地回答。

“這不是運(yùn)氣。”陳班主任搖了搖頭。

“這是腦子。但是，李墨，我還是要提醒你。高考，不會(huì)像這次三模這么極端。它既需要你這種穩(wěn)妥的策略，也需要你有攻堅(jiān)克難的能力?！?

她看著李墨的眼睛，“你的基礎(chǔ)很扎實(shí)，但想要沖擊頂尖學(xué)府，最后那十分、二十分的難題，你不能總是放棄。那是區(qū)分頂尖高手和一流選手的關(guān)鍵?！?

“我明白，陳老師。”李墨點(diǎn)點(diǎn)頭。

他知道陳老師說(shuō)的是對(duì)的。他的策略，是基于他重生者的心態(tài)優(yōu)勢(shì)，是一種田忌賽馬式的取巧。

但真正的實(shí)力，是無(wú)論面對(duì)什么樣的馬，都能穩(wěn)操勝券。

從辦公室出來(lái)，李墨長(zhǎng)出了一口氣。

他來(lái)到高三一班，王晴已經(jīng)等著他了。

她的成績(jī)也出來(lái)了，670分，毫無(wú)懸念的年級(jí)第一。

可她的臉上，卻沒(méi)有絲毫喜悅，反而寫(xiě)滿了疲憊和自我懷疑。

“我理綜最后一題，思路是對(duì)的，但計(jì)算錯(cuò)了一個(gè)符號(hào)，扣了八分?！彼曇艉艿停袷窃趯?duì)自己說(shuō)，“還有化學(xué)，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我記混了……”

她雖然還是第一，但她知道，自己在這場(chǎng)考試?yán)?，贏得非常狼狽。

她感覺(jué)自己就像一個(gè)在風(fēng)暴里勉強(qiáng)維持著平衡的航船，隨時(shí)都可能傾覆。

李墨沒(méi)有安慰她。

他從書(shū)包里，拿出了幾張寫(xiě)得密密麻麻的草稿紙。

那是他昨天晚上，整理出來(lái)的“三模錯(cuò)題集”。

上面不僅有題目的解法，還有對(duì)出題人意圖的分析，以及最容易出錯(cuò)的陷阱標(biāo)注。

“你的問(wèn)題，不在知識(shí)點(diǎn)上?！崩钅巡莞寮埻频剿媲?，“你的問(wèn)題，在這里。”

他指了指自己的太陽(yáng)穴。

“你太想贏了，太想證明自己，所以一遇到難題，就容易鉆牛角尖。你不是輸在能力上，是輸在心態(tài)上。”

李墨的話，一針見(jiàn)血。

王晴看著他，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，卻說(shuō)不出反駁的話。

她知道，他說(shuō)的是對(duì)的。二模的失利，像一根刺，一直扎在她心里。

她太想在三模里扳回一城，結(jié)果反而讓自己背上了更沉重的枷鎖。

閣樓里，夕陽(yáng)的余暉透過(guò)窗戶，灑在兩人身上，拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。

安靜了許久，李墨忽然開(kāi)口。

他的話，讓王晴直接愣在了原地。

“最后這一周，我們別刷題了?！?

王晴愕然地抬起頭，眼神里全是不可思議。

高考前最后一周，不刷題？那干什么？等死嗎？

“你瘋了？”她下意識(shí)地問(wèn)。

“沒(méi)瘋。”李墨笑了笑，眼神里卻帶著一種認(rèn)真，“刷再多的題，也解決不了你心態(tài)的問(wèn)題。繼續(xù)高壓下去，你只會(huì)把自己逼到崩潰的邊緣?！?

“那我們做什么？”王晴的聲音帶著一絲顫抖。

李墨站起身，走到窗邊，看著樓下那家此刻依舊冷清的面館。

昨天被他畫(huà)上停車(chē)線的地面，已經(jīng)停滿了自行車(chē)，井然有序。但王叔的面館里，依舊沒(méi)什么人。

“回歸課本，把所有的知識(shí)框架，重新梳理一遍。把基礎(chǔ)，夯實(shí)到無(wú)可動(dòng)搖的地步。”

他轉(zhuǎn)過(guò)身，看著王晴，嘴角勾起一抹意味深長(zhǎng)的笑。

“還有，幫王叔，把他的涼面攤子，正兒八經(jīng)地支起來(lái)。”

王晴徹底懵了。

她完全跟不上李墨的思路。

回歸課本她能理解，可幫王叔賣(mài)涼面，這跟高考有什么關(guān)系？這不就是典型的不務(wù)正業(yè)嗎？

“你到底想干什么？”

李墨走到她面前，拿起桌上的一支筆，在一張空白的草稿紙上，寫(xiě)下了四個(gè)大字。

“青葉套餐?！?

他看著王晴困惑的眼睛，緩緩開(kāi)口。

“一個(gè)人的精神繃得太緊，是會(huì)斷的。想讓它恢復(fù)彈性，最好的辦法，不是讓它完全松弛下來(lái)，而是讓它去做一件完全不同，但同樣需要專(zhuān)注和思考的事情。”

“幫王叔把涼面生意做起來(lái)，就是我們倆的‘考前心理疏導(dǎo)課’?！?

李墨的這個(gè)計(jì)劃，聽(tīng)起來(lái)荒誕又瘋狂。

但不知為何，看著他那雙平靜而自信的眼睛，王晴那顆被考試和分?jǐn)?shù)壓得喘不過(guò)氣的心，竟然真的有了一絲松動(dòng)。

或許，用一種“不務(wù)正業(yè)”的方式，來(lái)迎接最重要的考試，也未嘗不是一種選擇？