看著面無表情的陳宇，徐風(fēng)忽然感覺有點(diǎn)不可思議。

成為體修，是父輩的選擇。

上一輩的掌權(quán)者聚集在一起，幾百上千個(gè)孩子擺放成一頓，很多孩子只是被看了一眼，就會(huì)被送往不同的地方，學(xué)習(xí)不同的功法，成為不同的耗材。

是的，耗材。

孩子有些時(shí)候比員工還好用，員工用起來還有《勞動(dòng)法》，但孩子可以沒有。

用廢了的孩子就除名并驅(qū)逐，好用的孩子才能上族譜，成為光榮的徐家子弟。

他的運(yùn)氣不錯(cuò)，靈根評(píng)級(jí)較高，之后被送往長夏，成為體修。

之后，又因?yàn)橥庑芜^于出色，體修資質(zhì)十分優(yōu)秀，所以被打造成了明星學(xué)生，徐氏教育集團(tuán)的驕傲。

曾經(jīng)，他是厭惡這個(gè)身份的。

如果可以的話，他還是希望能去藝術(shù)高中，成為那里的弟子，學(xué)習(xí)他喜歡的藝術(shù)。

只是今天，他釋懷了。

如果不是體修，他就沒有理由來到這里，知曉了夢境《夢里人》，并認(rèn)識(shí)自己心儀的作者。

如果不是體修，他就沒法幫陳宇提升聲望，進(jìn)而提升成績。

陳先生，多謝你的夢境，而這就是我對(duì)您的回饋。

擺出架勢，他開始期待了解對(duì)方。

面對(duì)陳宇，他輕聲說道：“放心吧陳宇，我會(huì)很溫柔的?！?

“我不會(huì)。”陳宇面無表情的回道。

站到兩人中間，趙老師詢問道：“規(guī)則怎么定？”

“無所謂。”

“無所謂?！?

同樣的回答讓徐風(fēng)漾起一絲明媚的笑容，也讓他感覺自己距離陳宇又近了一點(diǎn)。

當(dāng)趙老師宣布開始時(shí)，他已經(jīng)踩著地面的露珠，向著陳宇緩步而來。

自己的同學(xué)待在一邊，這里的戰(zhàn)斗會(huì)被他們記錄下來，然后作為他們長夏高中的成績。

與此同時(shí)，與他對(duì)決的陳宇也會(huì)被記錄下來，成為其他人關(guān)注的目標(biāo)。

這個(gè)目標(biāo)是許多人瘋狂爭取的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是徐風(fēng)送給陳宇的禮物。

所以，他需要打的漂亮，打的好看，讓其他認(rèn)為陳宇也是個(gè)天才，這就是他為自己心儀的造夢師準(zhǔn)備的禮物。

太極是他的入門武學(xué)，也是他打的最漂亮的武學(xué)。

靈動(dòng)的身姿與優(yōu)雅的動(dòng)作相互配合，讓他的動(dòng)作賞心悅目，哪怕對(duì)方對(duì)武學(xué)一竅不通，也能打的十分好看。

雖然不是必考的知識(shí)點(diǎn)，但卻能讓他在實(shí)戰(zhàn)中打出驚人的效果。

本以為可以輕易將陳宇帶入自己的節(jié)奏，但當(dāng)剛剛碰到對(duì)方的衣領(lǐng)時(shí)，他便發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。

錯(cuò)的離譜。

陳宇的身體此刻宛如羽毛，甚至比羽毛更輕盈，比雨水更順滑。

現(xiàn)在的他仿佛是一陣微風(fēng)，又似乎是一道細(xì)碎的光，哪怕用再輕柔的力量去觸碰都會(huì)使其溜走。

昨天的陳宇消力剛剛?cè)腴T，今天忽然進(jìn)化至九級(jí)，這種恐怖的提升速度超出徐風(fēng)的想象，也讓他露出一個(gè)愉快的笑容。

陳宇，漂亮！

自己的攻擊不會(huì)奏效，對(duì)方卻可以將自己輕易耗死。圓滿的消力就是有如此高貴的特性，哪怕他是滿分的天才都不例外。

雖然動(dòng)用家族武學(xué)還是能夠取勝，但他現(xiàn)在的心情很好，不希望家族那些東西來玷污他此刻的心情。

閉上眼，攤開手，他靜靜等候?qū)Ψ降淖窊?，隨后便被一拳轟飛出去，仿佛打水漂一般在草坪上跳了十幾下才停止。

看著一直飛到操場盡頭的徐風(fēng)，陳宇張大嘴巴，半響后喊道：“你咋不躲呢！”

趴在地上的徐風(fēng)吃力的爬起來，捂住腫起來的臉回到原地，笑呵呵的說道：“你那一拳太靚，舍不得躲?！?

“你有病吧！”

“九級(jí)正拳，實(shí)在難得。這么好的拳頭，躲開可惜了。這次是我們長夏高中輸了，不過青山不改，綠水長流，我們以后再見?！?

說罷，他拒絕了其他同學(xué)的攙扶，一瘸一拐的步入飛梭，隨后架勢飛梭一路上天，匆匆忙忙的離開了天元體育高中。

看著對(duì)方飛梭消失在遠(yuǎn)方，陳宇又看著自己的拳頭，不解的問道：“我把他打傻了？”

“可能。”趙老師也不解的說道，“我聽說長相、天賦和智商不能兼得，對(duì)方怕是少了智商吧?！?

“那我呢？”

趙老師瞥了陳宇一眼：“可能得再加上道德?！?

“也是。”

“好了，這次聯(lián)合學(xué)習(xí)結(jié)束，天元修士委員會(huì)也能揚(yáng)眉吐氣，之后很多事都能方便處理了。之后我要去找校長算賬，應(yīng)該可以撥一筆經(jīng)費(fèi)下來，你可以獲得一些獎(jiǎng)勵(lì)。”

陳宇立刻跳開，驚慌的喊道：“什么獎(jiǎng)勵(lì)，我才不要獎(jiǎng)勵(lì)！趙老師，咱們這么熟了，你就別害我了！我要回去反思，你一個(gè)人收了吧。記住，不要給我錢！”

看著陳宇飛快的逃開，趙老師滿頭霧水，心中越發(fā)不解。

如此慷慨的孩子，為什么道德分這么低呢？

到底哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了呢？

陳宇沒有直接回宿舍，而是找了個(gè)僻靜處坐下，因?yàn)樗榔渌瞬粫?huì)放過自己。

來自同伴的欽佩和祝福他現(xiàn)在不想要，一聽到就能想到昨晚經(jīng)歷過的一切，胃就會(huì)隱隱作痛。

跟昨晚在夢境中經(jīng)歷的事情相比，平時(shí)的體育課宛如散步般輕松。

他們甚至很有可能要請自己吃飯，這種不花自己錢的行為，想想都蛋痛。

躲在樹林里，他握緊拳頭，發(fā)誓不能再有下次了。

“現(xiàn)在，必須進(jìn)行復(fù)盤，然后反思哪里出了問題。”

“首先，前期的準(zhǔn)備沒有問題，一開始的負(fù)面情緒證明了這一點(diǎn)，偶爾出現(xiàn)的正面情緒是正常的，可以不用理會(huì)?！?

“整個(gè)過程的崩盤點(diǎn)在趙老師，他看起來濃眉大眼，沒想到一開始就想好了怎么算計(jì)我，真是太可惡了。”

“下一次，需要嘗試將趙老師排除在外，然后另辟蹊徑，找到最適合自己的打法，不能再讓其他人開心?！?

不過想法很好，但做起來還是有點(diǎn)難度。

不能讓人感覺有意思的夢境不是好夢境，那么自己要做的夢境一方面要讓人有負(fù)面情緒，一方面又需要讓人想要玩下去。

如果將可以提前轉(zhuǎn)化情緒這個(gè)特性考慮在內(nèi)的話，那么就得再加入花錢這個(gè)變量，讓自己可以無痛獲得法力。

“想要人玩，而且還要大部分人不爽，嗯……打比賽？”

這一刻，陳宇知道自己下一個(gè)夢境該做什么了。