雖然躺在床上了，但陳宇還是睡不著。

一想到那生不如死的三天，他就止不住的哆嗦。

正面情緒的殺傷力，真的太可怕了。

難怪功體特性里有一條“可能有點累”，但現在根本不是有點累的問題，而是累的讓人想死。

但不得不說，效果是真的好。

體重在三天之內減少了三成，但體內的氣血非但沒有衰減，反而前所未有的旺盛。

周身的贅肉消失了不少，現在的自己無論是精氣神都有了長足的進步。

“正拳方面提了四分，虎豹雷音雖然不是高考項目，但對于體內的恢復很有幫助。而且我現在不缺法力，這個功法對我來說還挺有用的。不過這么累的事，真的不想來第二次了。”

打開功體界面，陳宇看到自己累積的法力，已經上升到了一萬四。

他還記得自己第二個周期，負面情緒和正面情緒總計兩萬五，之前的法力還有近一萬，多出的四千應該是被保留下的法力。

“百分之二十五會被保留下來么，剩下的全部消耗掉了。整體算下來效率很高，但太累了，還是直接獲得法力好。我果然還是得當魔修！”

長出一口氣，陳宇堅定了自己當魔修的決心，然后開始盤點這次的收獲。

正負兩項的情緒上限都達到了五萬，這讓陳宇有了一些緩沖的余地。

但盯著正面情緒看了一會兒，陳宇發(fā)現哪怕自己什么都沒有做，正面情緒還在緩慢的上升，不多時便又積累了五百點出來。

注意到這一點，陳宇感覺自己快涼了。

一個猛子爬起來，他不解的問道：“誰在害我啊！這么恐怖的夢境，你們居然玩出正面情緒了？修行界都是抖M么？每天皮鞭蠟燭高跟鞋伺候著，這樣才能修煉起來么？”

拉出夢境的評論，他發(fā)現里面的評論也高的出奇。

【顛了三天，好爽！頭一次體會到不用蘑菇就能看到小人的感覺。】

【不推薦，因為玩了就不想出來了。】

【觀想流的最愛，藝術生也能來玩。玩完之后能看到另一個與眾不同的世界，強烈推薦。】

【嘻嘻，道爺我成了！你們這些骰子都在騙我，我才是孫火旺！】

【樓上的，靜心草多吃點。】

【說句中肯的話，這個夢境絕對要強烈推薦。不僅僅是它里面的劇情，還有它在小機能小容量的情況下幾乎做到了夢境的最佳狀態(tài)。為了防止遠景穿幫，所以夢境盡量使用了黑夜。這樣一方面可以減少場景的開支，另一方面也貼近了劇情。里面的人物雖少，但每一個都有特色。當我看到前大師兄被倒吊著點了天燈，渾身脂肪燒了三天三夜后，我真的折服了。總之，很推薦每個想做造夢師的人去玩這個夢境。】

【同感。聽說晨光只是一個高中生，這點就更可怕了。現在的高中生果然是怪物。】

仔細看完評論，陳宇發(fā)現這里已經成為自己的大型吹捧現場，幾乎每個玩過的都在吹。

放下手機，陳宇不懂了。

怎么回事？

修士的思維方式異于常人么？

你們玩的，跟我做的，真的是同一個夢境么？

我們以后怎么在一起玩？

再三確認他們說的就是《道詭異仙之夢里人》后，陳宇想破頭也想不出來，他們到底看中自己什么了。

自己能折磨他們么？

但現在不是發(fā)呆的時候，每過一秒鐘，都會有人感謝自己一次，由此誕生的正面情緒會累積起來，成為下一次折磨自己的工具。

陳宇確實是卷，但卷到這個地步，已經不是普通的卷了，必須出重拳！

還沒等他想出法子，他便聽到敲門聲。

得到許可后，壯如牛，猛如馬，高二六班最牛馬的馬大強大步走了過來，同時不好意思的說道：“陳哥，你門壞了，我給你帶進來了。”

“這是第幾次了？”陳宇無奈的問道。

馬大強不好意思的笑了笑：“抱歉哈，我天生神力，控制不住啊。實戰(zhàn)課要開始了，趙老師讓我問下你去不去，不去可以在寢室休息一下。”

“去，必須去。”

體育高考一百分，其中有正拳在內的二十個基礎得分點，以及三十分的實戰(zhàn)得分。

因為實戰(zhàn)分占比極大，所以實戰(zhàn)課也是每個三中學生拉分的重點。

高二之前一直在打基礎，高二開始才是實戰(zhàn)入門，而陳宇等這一天已經很久了。

雖然一直沒能睡著，但陳宇感覺問題不大。

法力一燒，虎豹雷音一放，肌肉深處的疲憊都被挖出來，并被雷音洗去，馬上精神抖擻。

就是精神方面的疲憊暫時去不掉，但只是一上午的課，很快就能適應。

跟馬大強一同前往操場，陳宇站在一群打呵欠的學生中間，看起來格外顯眼。

前方的趙老師不滿了的看了這些學生一眼，目光落在陳宇身上時又點了點頭，隨后才嚴肅的說道：“別人都說體修沒有腦子，你們認為這句話說出的對不對？”

一群學生相互看了看，片刻后才從角落里響起一個聲音：“應該……對的吧？”

“對你大爺！我是體修，既是體育老師，又是數學王子。沒有腦子，我能成就今天么！告訴你們，體修，必須要有腦子！”

“那要腦子干什么？”又是一名學生大著膽子問道，“我覺得能做個裝飾就夠了。”

“你，出來！”

被點到的學生面色發(fā)白，下意識的想后退，結果又被其他人強行推了出來。

硬著頭皮走上前，趙老師讓此人站好，然后說道：“我接下來要用三級纏手，你準備怎么應對？”

“雙風灌耳。”

“沒錯，站好！”

一聲怒喝，趙老師的鐵手抓向這名弟子，雙手舞出漫天殘影，仿佛蛛網一般密不透風。

突然被襲擊，這名弟子一個措手不及，隨后便被趙老師捏著胳膊猛的一抖，身上的骨頭全部錯位，只能軟軟的倒在地上。

指著動彈不得的弟子，趙老師吼道：“看到么，這就是腦子知道，但眼睛沒跟上，身體開小差，最后只能得零分。讓你們有腦子，就是要做到眼到，手到，心到。好了，先扎馬步三十分鐘，然后開始實戰(zhàn)練習。”

聽到要扎馬步，學生們立刻叫苦連連，但還是敵不過趙老師的淫威，在地上擺出兩個圖釘，然后顫巍巍的站了上去。

中途，趙老師還會神出鬼沒，狠狠的在學生的腳上一踩。基礎功不扎實的弟子立刻會陷下一厘米，痛的臉色發(fā)白。

這個環(huán)節(jié)也是陳宇不擅長的環(huán)節(jié)，只是剛剛站到圖釘上，他就心生疑惑。

就這？