如何應(yīng)對(duì)管道里的大蛇，四位院長(zhǎng)的意見并不一致，一人一個(gè)主意。

斯普勞特教授認(rèn)為應(yīng)該把這件事告知全體同學(xué)，而且所有學(xué)生活動(dòng)都得由教授帶領(lǐng)，學(xué)生不能私自活動(dòng)，公共休息室也要由教授駐守。

弗立維教授贊同告知所有人，但只要提醒大家小心就可以。

麥格教授說(shuō)公開信息會(huì)引發(fā)不必要的恐慌，可以教授暗中加強(qiáng)保護(hù)，同時(shí)在進(jìn)水管道中尋找怪蛇。

斯內(nèi)普說(shuō)一切照舊。

“難道不要查清那條蛇在哪里嗎？”麥格教授問(wèn)道。

“這些管道的長(zhǎng)度都可以從霍格莫德連接到對(duì)角巷了，我們沒(méi)有足夠的人手。”

斯內(nèi)普的話讓大家很無(wú)力，但也是事實(shí)。

存在了一千多年的建筑，經(jīng)過(guò)很多次修修補(bǔ)補(bǔ)，已經(jīng)沒(méi)人搞得清那些管道都延伸到哪里去了。

況且現(xiàn)在的證據(jù)只有哈利的一句話。

哈利在門邊，感覺(jué)自己惹了很大的麻煩。

要是不跟索恩教授說(shuō)就好了，現(xiàn)在一切都是正常的。他這樣想。

眾人看向鄧布利多，鄧布利多則站在索恩的柜子前，也不知道是在欣賞索恩的作品，還是在思考對(duì)策。

索恩沒(méi)有說(shuō)話，他有解決問(wèn)題的辦法，但他只是授課的教授，學(xué)校的重大事件還是得由校長(zhǎng)和四位院長(zhǎng)決定。

他們都沒(méi)開口請(qǐng)求他幫忙呢，他不急著表現(xiàn)。

“這條蛇還是需要找一下的，只要在一些重點(diǎn)區(qū)域施加竊賊感應(yīng)咒就可以了。”

鄧布利多終于表態(tài)了，院長(zhǎng)們都贊同這一做法。

“公共休息室，圖書館，學(xué)生盥洗室還有教授們的辦公室。”

麥格教授列舉出重點(diǎn)區(qū)域都有哪些。

“校長(zhǎng)，您確定不跟學(xué)生們說(shuō)嗎？”

“這一點(diǎn)上我贊同麥格教授，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的危險(xiǎn)，過(guò)激的防護(hù)措施只會(huì)讓孩子們陷入恐慌。所以這事兒暫時(shí)保密。”

教授們一起看向哈利，哈利壓力很大，都結(jié)巴了。

“我不會(huì)說(shuō)……說(shuō)的，我還會(huì)提醒赫敏、羅恩。”

“尤其是韋斯萊家的小子，”斯內(nèi)普強(qiáng)調(diào)，“如果這事兒泄露了，就是你們的問(wèn)題。”

“雖然還沒(méi)有人受傷，可等到出現(xiàn)嚴(yán)重事件再行動(dòng)，就晚了！”

斯普勞特教授一直是最焦慮的那個(gè)，她認(rèn)為現(xiàn)在的方案不夠有力。

“恕我直言，我們也沒(méi)有人手去盯緊每一個(gè)學(xué)生，特別是其中的一些人，很喜歡秘密行動(dòng)。”

斯內(nèi)普每句話都在點(diǎn)哈利，哈利也習(xí)慣了，這種程度的陰陽(yáng)他都懶得給反應(yīng)。

“那讓他們集中起來(lái)活動(dòng)呢，一直到我們發(fā)現(xiàn)那條蛇。”

“學(xué)生不喜歡被管束，而且，如果那條蛇離開了，或者它有辦法避開竊賊感應(yīng)咒的區(qū)域，永遠(yuǎn)找不到怎么辦？難道一直集中活動(dòng)嗎？”

斯內(nèi)普的問(wèn)題，讓斯普勞特?zé)o法回答，她也明白這么小心謹(jǐn)慎會(huì)增加很多麻煩。

鄧布利多沒(méi)怎么關(guān)注院長(zhǎng)們的爭(zhēng)論，他時(shí)不時(shí)就看一眼索恩。

“索恩教授，您今天一直沒(méi)說(shuō)話。”

“這不是我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，我相信各位院長(zhǎng)能夠處理的好。”

“您的傀儡魔法呢，有沒(méi)有可能幫上忙，比如生成一個(gè)完整的霍格沃茨管道圖。”

“您的提議很有啟發(fā)，校長(zhǎng)，但現(xiàn)在還做不到。”

微縮模型只能復(fù)制已有的東西，等于說(shuō)要生成管道圖，得先有個(gè)手繪的管道圖，多此一舉。

“其他的呢？”

“斯普勞特教授說(shuō)的那個(gè)，讓我想到了一件東西，或許能幫上一點(diǎn)小忙。”

問(wèn)題解決了。鄧布利多這么想。

因?yàn)樗鞫骷业娜苏f(shuō)“幫一點(diǎn)小忙”，那就是幫大忙的意思。

索恩早就準(zhǔn)備好了，但必須得有人問(wèn)了他才會(huì)把本事亮出來(lái)。

“就是這個(gè)。”

索恩拿出了兩個(gè)模型，一個(gè)模型干干凈凈的，只放另一臺(tái)類似天文望遠(yuǎn)鏡的工具。

另一個(gè)比較可怕，竟然是只縮小了的八眼蜘蛛，它在木板上爬來(lái)爬去，輪流打量著眾人。

“我們的學(xué)校里可不能有這玩意，它有劇毒。”

麥格教授拿出魔杖，隨時(shí)準(zhǔn)備用蜘蛛驅(qū)逐咒，還把哈利攔在身后。

索恩卻笑著胳肢了一下蜘蛛的小毒牙，好像那是無(wú)害的寵物。

“它并不是真正的八眼蜘蛛，而是一臺(tái)監(jiān)控器，我管它叫天眼。”

“天眼？”幾個(gè)教授重復(fù)著，這名字就讓人有種被監(jiān)視的感覺(jué)。

“我考慮過(guò)很多可用于監(jiān)視的眼睛，人眼肯定不行，我們的夜視能力很差。夜騏倒是可以，但它的視角主要看向側(cè)面和斜后方，而不是前方。”

“只有八眼蜘蛛兼具了夜視能力和大范圍的視角，它能看到270度的東西。雖然還有90度的死角，但這能通過(guò)快速的移動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)。”

天眼配合著索恩的解說(shuō)，不斷調(diào)整著視角，展示著靈活的腳步。

但其他人還是不太明白。

“索恩教授，可我們并不是八眼蜘蛛，怎么知道它看到了什么呢？”

弗立維教授沒(méi)有那么大的架子，只能是他來(lái)問(wèn)了。

“請(qǐng)容許我做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，斯內(nèi)普教授，能幫個(gè)忙嗎？”

斯內(nèi)普想拒絕，他不喜歡這種戲劇性的展現(xiàn)方式，覺(jué)得索恩和哈利、洛哈特都是同一種人。

但他還是同意了，在索恩的指引下進(jìn)入了里面的工作室。

這里是索恩進(jìn)行私密實(shí)驗(yàn)的地方，提前布置過(guò)，重要的資料和道具都藏起來(lái)了。

索恩使用魔杖讓八眼蜘蛛飄起來(lái)，微縮模型翻了個(gè)個(gè)，木板的一側(cè)貼在了天花板上。

斯內(nèi)普抬起頭，再看到蜘蛛時(shí)，覺(jué)得它只是一只普通的倒掛在墻上的蜘蛛。

“偽裝的很像，不容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人根本不會(huì)抬頭看天花板。你是想讓它來(lái)監(jiān)視學(xué)生，如果有危險(xiǎn)了，用某種魔法提醒你？”

斯內(nèi)普推測(cè)。

“那樣就太遲了，如果真有怪物。它提醒我們時(shí)，噩耗已經(jīng)發(fā)生。您說(shuō)是不是，斯內(nèi)普教授。”

斯內(nèi)普教授不想跟你說(shuō)話。

“您在這里稍微待一會(huì)兒，做什么都行，盡量多動(dòng)一動(dòng)。”

索恩說(shuō)完就走了，這讓斯內(nèi)普感覺(jué)很不舒服，有種被窺視的感覺(jué)。

在索恩離開后，他原地走了幾個(gè)來(lái)回，發(fā)現(xiàn)那蜘蛛一直盯著自己。

他走到另一側(cè)，蜘蛛也會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看他。

好奇心驅(qū)使斯內(nèi)普搬來(lái)一把凳子，踩上去近距離八眼蜘蛛，腦門幾乎要貼上蜘蛛的眼睛了。

這時(shí)辦公室里傳來(lái)一陣爽朗的笑聲，每個(gè)人都在笑，就連那個(gè)討厭的疤頭也在笑。

別人都笑的時(shí)候，就顯得斯特普有點(diǎn)傻。

所以他露出疑惑不解的表情，結(jié)果大家笑得更厲害了。