下午四點(diǎn)。

“午覺睡得好，猶如撿個(gè)寶啊！”

黃老師睡醒起床，不急不忙地伸了個(gè)懶腰。

隔壁床的何老師不知道什么時(shí)候起的，橘黃色的陽光透過窗戶打在墻上，整個(gè)屋子顯得有些空蕩蕩的。

剛睡醒沒人說話，黃老師心里也有點(diǎn)空蕩蕩的。

抖了抖衣服，他屐著拖鞋推門來到小院。

外面倒是熱鬧，何老師、大華、林溪還有那個(gè)挺有個(gè)性的小徐都在，圍住室外的餐桌有說有笑。

何老師率先發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)打招呼道：

“黃老師睡醒了？”

“我啊，老琢磨著大家的晚飯，這心里邊裝著事兒，人就睡的不踏實(shí)。”

何老師氣得翻白眼。

“那還真是難為黃老師了～”

難為你咕嚕打的那么響！不知道的還以為我屋里進(jìn)野豬了！

“你們這是干什么呢？”

黃老師脫鞋盤腿坐到椅子上，找到自己的搪瓷缸子灌了口涼茶，手指不自覺地落在腳上。

一旁的大華不露痕跡地往邊上靠了靠，遠(yuǎn)離生化武器的攻擊。

“黃老師，我們在聊音樂。”

午休后，大家本來是在棚子喝茶乘涼。

林溪幾個(gè)人年紀(jì)相仿，又都是歌手，聊著聊著話題就到了音樂探討上。

何老師主業(yè)雖然不是歌手，但也有自己的代表作，還主持過多檔熱門音綜，參與其中沒有絲毫違和感。

“聊到哪了？你們繼續(xù)，我跟著聽一聽。”

黃老師手指下意識在腳邊摩挲。

所有人瞳孔地震，心中暗暗發(fā)誓今天的晚飯一定不能吃了。

只有何老師一臉淡定。

“剛剛以誠說，他這個(gè)聲音太薄，溪溪正在給他講一些發(fā)聲上的訓(xùn)練方法。”

“嗨！這個(gè)好辦！”

黃老師一拍大腿，“小徐，我教你。”

剛剛還一臉淡定的何老師直接捂臉。

完了，這貨又要開始了。

之前指導(dǎo)世界冠軍打乒乓球，教導(dǎo)東北人燒烤，最離譜的是他還指揮過母雞下蛋。

現(xiàn)在大家在這聊音樂，他又要跟著參和。

“你中午時(shí)候聽見后院那個(gè)母雞叫了吧？”

黃老師這話一出，徐以誠神色一緊。

‘被他發(fā)現(xiàn)了？’

‘不應(yīng)該啊，當(dāng)時(shí)只有節(jié)目組工作人員在場啊，林溪都是他后來單獨(dú)告訴的。’

但是兩人顯然是互相誤會(huì)了。

黃老師看小徐一臉嚴(yán)肅的模樣，心情很是舒爽，他最喜歡的就是自己在傳授經(jīng)驗(yàn)時(shí)，別人一副認(rèn)真傾聽的姿態(tài)。

“你這個(gè)聲音薄啊，你就學(xué)后院那個(gè)母雞就行了，你想想那個(gè)叫聲多雄厚啊，咯咯咯~”

黃老師一邊學(xué)雞叫，一邊震動(dòng)翅根，模仿動(dòng)作，滑稽的模樣逗得林溪一樂。

徐以誠倒是松了口氣。

‘原來不是說我抓雞的事兒。’

“黃老師，你教的這不對吧，哪有唱歌學(xué)雞叫的啊！”

何老師拍了拍他在那撲騰撲騰的手臂，生怕徐以誠誤入歧途。

“我這個(gè)肯定是對的，不信你問問大華，你們在伯克利學(xué)習(xí)聲樂是不是有門課程叫仿生物學(xué)？”

大華是個(gè)實(shí)誠孩子，直接搖頭。

黃老師不悅。

“這個(gè)外國的學(xué)校不一定就專業(yè)，反正我們上學(xué)那時(shí)就是有這門課程，你們現(xiàn)在學(xué)不到也有可能是改教材了……”

他還在那給自己找補(bǔ)，何老師直接打斷道。

“好了好了，黃老師，天也不早了，趕緊給大家準(zhǔn)備晚飯吧。”

“我這還沒說完呢。”

“回來再說，不耽誤。溪溪的魚都給你準(zhǔn)備好了，你再不去處理就要壞了。”

黃老師不情不愿，但擋不住何老師在旁邊一直催促，這才重新穿上拖鞋走向廚房。

“黃老師！”

徐以誠呼喊，黃老師欣喜回頭，以為是他從善如流，接受了自己的建議。

“記得洗手啊！”

黃老師大怒，轉(zhuǎn)過身子來，將手指放進(jìn)嘴里一陣吮吸。

“……”

在場眾人全部石化。

不是，你干嘛，哎呦~

林溪小臉煞白，感覺自己胃里一陣翻涌，直接干嘔出聲。

眼見所有人表情呆滯，黃老師得意一笑。

“騙你們的，剛剛用的不是這只手，嘿嘿。”

“滾開啊！”

一向好脾氣的何老師也受不了了，摘下拖鞋直接扔了過去。

……

有點(diǎn)惡心的小插曲結(jié)束，茶桌上的話題再次回到正軌。

林溪不知從哪搞了袋鹽漬梅子，精致美甲捏著一顆放入嘴中，緩解剛剛干嘔的苦澀。

“還是接著說吧，你聲音薄就要多練胸腔共鳴，挺胸吸腹，鼓脹臉頰，對對，就是這樣！”

徐以誠按照林溪的教導(dǎo)去做，口腔含氣發(fā)聲，臉像是充氣的河豚鼓起。

“好，保持住！”

林溪偷偷打開相機(jī)，以迅雷不及掩耳之速拍下一張照片。

“林溪你不講武德啊，來騙來偷襲。”

“怎么能說是騙呢，我教的可都是真東西，胸腔共鳴就是有利于聲音下探，起到加厚聲線的作用。”

“讓你多練習(xí)卷舌音、舌顫音、咬唇音，根本上就是通過一些外部的阻擋，模擬檔氣，便于你追根溯源，找到適合你自己的發(fā)聲方式。”

見她說的有理有據(jù)，旁邊的大華也點(diǎn)頭認(rèn)同，徐以誠也就虛心接受，按照她的方法繼續(xù)練習(xí)。

徐以誠在那‘嘿呀哈’的練著，黃老師突然從廚房探出頭來。

“林溪，這個(gè)魚是你抓的？”

突然被質(zhì)問，林溪雖然有些不好意思，但還是老實(shí)承認(rèn)。

“不是我，是徐哥幫忙抓的。”

“小徐，你從哪抓的啊？”

“怎么了，黃老師，是魚壞了嗎？”

徐以誠還沒回話，何老師先詢問起來。

“咱水田里面還撒了海鱸魚啊，我怎么不知道！”

黃老師拎著裝魚的袋子，從廚房走出，展示給眾人。

黑色塑料袋中，袋子中的魚下頜突出，背青灰腹白，身有黑斑，一看就是海鱸魚。

面對黃老師的質(zhì)疑，徐以誠臉不紅心不跳。

“沒關(guān)系啦！淺水都能出蛟龍，水田出個(gè)海鱸魚也不是什么稀罕事啊~”

“那能是一個(gè)意思嘛！”

黃老師逮住把柄大做文章。

“西湖醋魚這道菜很有講究，用草魚、筍殼魚都行，你搞個(gè)海鱸魚，我可不敢保證能做的好吃！”

這話一出，眾人釋然。

原來是怕做不好，先來甩鍋了。

那沒事了，反正好吃不好吃的，也沒人吃。