咸陽圖書館的落成，如同在帝國的心臟投下了一顆璀璨的星辰。開館之日，萬民空巷，士子云集。竹簡與“活字印法”制成的嶄新書冊陳列于高敞明亮的殿堂，空氣中彌漫著新墨與木料的清香，也彌漫著一種前所未有的、對知識的敬畏與渴求。林深的名字，伴隨著圖書館的盛名，響徹咸陽，甚至開始向更遠的郡縣流傳。贊譽如同潮水般涌來，但他并未被這短暫的榮耀所淹沒。站在圖書館頂層，俯瞰著如織的人流，林深的心中卻異常清醒：知識的匯聚只是第一步，如何將這些知識轉化為推動帝國前進的磅礴力量，才是真正的考驗。一個更宏大的構想在他腦中逐漸成型——建立“工學館”。

這絕非簡單的技術學堂。林深的目標，是打造一個集研究、教學、實踐于一體的核心機構，為大秦系統地培養一批既精通實用技術、又深刻理解帝國律法、具備戰略眼光的復合型官僚人才。他們將成為未來帝國在各個領域——從軍事工程到農田水利，從財政管理到器械制造——的中堅力量，是撬動大秦這架龐大戰車向更高效、更穩固方向發展的關鍵支點。

然而，他深知，這塊巨石一旦投入朝堂這潭深水，必將掀起驚濤駭浪。帝國的根基是法家思想，是嚴刑峻法下鍛造的絕對服從與高效運轉。任何試圖引入新思維、新體系的舉動，在保守派眼中，無異于動搖國本。阻力，必然如影隨形。

果不其然，當林深將那份凝聚了無數心血、詳盡規劃了“工學館”宗旨、架構、學科設置乃至未來愿景的奏章，鄭重呈遞到始皇帝嬴政的御案之上時，章臺宮那莊嚴肅穆的大殿，瞬間被無形的風暴席卷。

“陛下！”李斯的聲音率先劃破沉寂，如同出鞘的利刃。他手持白玉笏板，出班立于殿中，面色沉凝，目光銳利如鷹隼，直刺林深。“林客卿所奏‘工學館’一事，臣以為，斷不可行！此議荒謬絕倫，遺禍深遠！”

他的聲音在大殿穹頂下回蕩，帶著不容置疑的權威：“我大秦以法立國，以法治民！社稷穩固，在于嚴明律令，在于忠君之臣，在于耕戰之民！此三者，乃帝國柱石！林客卿所謂‘工學館’，欲授者何物？工程營造？器械機巧？算學推演？此等皆為‘奇技淫巧’！若使國人趨之若鶩，競相鉆研此道，何人安心耕作？何人勇于公戰？長此以往，民智漸開而惑于歧途，人心浮動而失其根本！此館一開，非但不能強秦，反會惑亂民心，動搖法家之根基，瓦解帝國之秩序！望陛下明鑒，萬不可準此禍國之議！”李斯的言辭如重錘，每一句都敲在法家治國理念的核心，將“工學館”置于帝國秩序的對立面。

壓力如同實質的冰水，瞬間澆在林深身上。他深吸一口氣，強迫自己鎮定，上前一步，對著御座上的嬴政深深一揖，聲音清晰而沉穩，力圖穿透李斯營造的肅殺氛圍：

“陛下明鑒！丞相憂國之心，拳拳可表。然，丞相所言，臣實不敢茍同！”他抬起頭，目光坦然地迎向李斯質疑的視線，也望向高臺上那雙深不可測的帝王之眸。“大秦一統寰宇，功蓋三皇五帝！然，陛下圣心所慮者，豈止于疆域之廣？乃千秋萬代之業也！今四海雖定，然內有民生凋敝待興，水利失修，農具粗陋，糧秣轉運艱難；外有匈奴虎視眈眈于北疆，百越瘴癘未平于南陲。強兵需利器，富國需實學！‘工學館’所授，絕非惑亂心智的‘淫巧’，而是強國富民的‘實學’！”

他展開雙臂，仿佛要擁抱整個帝國的未來：“工程之學，可令學子通曉山川地理，精研建筑結構，筑造堅逾磐石之城池關隘，開鑿如臂使指之運河馳道！馳道暢通，則軍令朝發夕至，商旅絡繹不絕；水利興修，則旱澇保收，倉廩充實！算學之道，非止于加減乘除，更在于精算國力，統籌糧秣軍需，規劃戰陣攻防，使陛下之雄兵如虎添翼！此等學問，于內可安民富國，于外可御敵開疆，正是夯實帝國根基、助陛下成就萬世偉業之利器！工學館所育之才，非為旁門左道，實為陛下手中披荊斬棘、開疆拓土之新銳干城！”林深的話語充滿了強烈的現實指向性和對帝國未來的期許，試圖將“實學”與“富國強兵”直接掛鉤。

嬴政高踞于龍椅之上，玄衣纁裳，冕旒垂珠遮住了他大半面容，唯有那雙鷹隼般的眼睛，在珠簾后閃爍著深邃難測的光芒。他的目光在林深慷慨激昂的臉上和李斯那如同鐵鑄般冷硬的面容之間緩緩移動，手指無意識地摩挲著腰間鹿盧劍冰冷的劍柄。林深此前的獻策，無論是靈渠水泥、印刷術還是論政臺，雖驚世駭俗，卻都帶來了立竿見影的益處。這“工學館”的構想，其野心與顛覆性遠超以往，李斯的擔憂，切中了法家治國最敏感的神經。根基與變革，如同天平的兩端，在他心中反復權衡。

就在這微妙的僵持時刻，一個魁梧的身影越眾而出，鎧甲鏗鏘作響。大將蒙恬對著御座抱拳行禮，聲如洪鐘：“陛下！臣有奏！”

所有人的目光瞬間聚焦在這位北逐匈奴、威震邊陲的名將身上。

“丞相所言法度根基，自是至理。然，林客卿所慮之邊患軍務，亦是迫在眉睫！”蒙坦的聲音帶著戰場磨礪出的鐵血氣息，“臣戍守北疆多年，深知匈奴之患，非僅恃將士勇武。長城雖固，然年久失修之處甚多，尤其苦寒之地，夯土墻體易受風雨侵蝕，每每修補，耗費民力軍資無數，且難保長久！若遇敵寇強攻，恐有崩塌之虞！軍中工匠，雖忠心勤勉，然多循舊法，于新式筑城之術、守御之器，所知有限。”他目光灼灼地看向林深，又轉向嬴政，“林客卿所提‘工學館’，若真能培養出通曉工程營造、精于器械改良之專才，于我軍而言，無異于雪中送炭！彼等可精研筑城之法，加固長城險隘；可改良軍械，如勁弩射程、攻城器具；可優化糧道運輸，縮短補給時日！此乃實實在在提升我大秦軍力、保境安民之舉！臣以為，此館于軍國大計，大有裨益！”蒙恬的發言，將軍隊的實際需求擺在了臺面，將“工學館”的價值從“可能動搖根基”拉回到了“解決燃眉之急”的務實層面。

嬴政微微頷首，沉聲道：“蒙卿且詳言之。”

蒙恬精神一振，繼續道：“況且，此等人才，非獨用于軍旅！帝國廣袤，各地水利年久失修者眾，若能培養精通水道疏浚、堤壩修筑之才，分派郡縣，督導興修，可解萬民旱澇之苦，增我大秦糧賦！此乃一舉兩得，既強兵，又富國！臣懇請陛下，三思林客卿之議！”他巧妙地將工學館的作用從單純的軍事延伸到了民生，拓寬了其價值的維度。

嬴政的沉默似乎松動了一絲。林深敏銳地捕捉到這一變化，立刻抓住時機，再次躬身，語氣懇切而充滿策略性：“陛下圣明！蒙將軍所言，正是臣心所系！臣深知陛下以法治國之宏愿，法家思想乃帝國魂魄，豈敢有絲毫動搖？故在‘工學館’之規劃中，早有周全考量！”他提高聲調，確保每個字都清晰地傳入嬴政耳中，“工學館之教學，絕非唯技術論！館內將專設‘律法精義’課程，延請通曉秦律之大儒或廷尉府干吏，為學子深入剖析帝國律令之精髓，使其明法度、知敬畏、守規矩！更設‘國史政論’之課，講述大秦先祖創業之維艱，陛下掃滅六合之偉業，以及法家思想如何助我大秦崛起于西陲，一統于天下！使學子在精研技藝之時，更銘記‘以法為尊、忠君報國’之根本！如此，工學館所育之才，必將是身懷實學、胸有韜略，且對大秦、對陛下忠心不二之棟梁！技藝為其筋骨，法理為其魂魄，二者相融，方為陛下所需之干才！”這番論述，將法家思想教育作為工學館的“靈魂”，試圖從根本上打消嬴政和保守派的最大顧慮。

嬴政的目光透過冕旒珠簾，長久地落在林深身上，那眼神仿佛要穿透他的皮囊，直抵其靈魂深處。終于，他緩緩開口，聲音低沉而帶著決斷的力量：“林深。”

“臣在！”

“朕，予爾一次機會。”嬴政的聲音在大殿中回蕩，“爾需當殿詳述，此‘工學館’如何建制？教授何學？如何施教？如何育才？如何確保其……不悖于法，不惑于民？”他頓了頓，目光掃過殿中諸臣，“若爾能言之成理，說服朕，”他的目光又掃過李斯等面露憂色的大臣，“亦說服在座諸卿，朕，便允爾一試。”

巨大的機會伴隨著更重的壓力！林深精神高度集中，深吸一口氣，將早已爛熟于胸的規劃，條理分明、充滿感染力地娓娓道來：

“謝陛下隆恩！臣之‘工學館’規劃如下，請陛下與諸公垂聽！”他挺直脊背，聲音洪亮清晰，回蕩在寂靜的大殿。

“其一，**分科設教，專精務實**。工學館絕非雜學之所，而將按國之所需，分設專精學科：

***工程營造科**：此為工學館之基石！授山川地理辨識、建筑結構力學（臣有‘營造法式’可參詳）、筑城修路之法、水利樞紐設計（尤重靈渠類運河工程）、‘磐石灰’等新型建材應用！學子需能設計、監造堅固城池、通達馳道、千年不淤之水利工程！

***算學統籌科**：此為國脈所系！授數術精算（含更高深之‘九章’推演）、統計之法、物資調配模型、軍需糧秣統籌、府庫財計管理！使學子能為陛下精打細算，運籌帷幄，決勝千里！

***農藝改良科**：此乃民生之本！授土壤墑情辨識、作物選種育種之法、精耕細作之術、新式農具（如曲轅犁雛形）創制、水利灌溉優化！目標乃提升畝產，充盈府庫，解萬民饑饉之憂！

***器械制藝科**（蒙恬將軍目光一亮）：授冶煉鍛造精要、軍械改良設計（如強弩機括、攻城器械）、民用器具創新、標準度量推行！為大秦銳士提供更鋒利的矛，更堅固的盾！”

林深稍作停頓，觀察著眾人的反應，特別是嬴政微微前傾的身體，繼續說道：

“其二，**法理為魂，文武兼修**。除上述專精之學，館內必修：

***《秦律》精研**：由廷尉府選派干吏或通律大儒講授，逐條剖析，輔以案例，務使學子通曉律令威嚴，明辨是非，恪守臣綱！

***國史政論**：講述大秦崛起史、陛下統一偉業、法家治國精髓，培育忠君愛國之赤誠，強化帝國認同！

***基礎武藝**：強健體魄，略通戰陣，使學子非文弱書生，亦具剛毅之氣！”

“其三，**知行合一，驗于實效**！教學之法，絕非空談！”林深強調，“每授理論，必輔以實地觀摩、模型推演、乃至親自動手！工程學子需實地勘測，參與小型水利或城墻修補；農科學子需下田試驗耕作新法；制藝學子需親手鍛造部件！館內將設‘格物院’，供學子試驗創新！學成考核，非唯試卷，更重其解決實際問題之能！優秀設計、實用創新，將直呈陛下御覽！”

這番詳實具體、體系完備、且將法理教育嵌入骨髓的規劃闡述出來，效果是顯著的。殿中許多原本持中立或觀望態度的大臣，眼中流露出思索甚至贊許的光芒。蒙恬更是頻頻點頭。李斯臉色依舊沉凝，但緊鎖的眉頭似乎松動了一絲。

然而，老成謀國者，顧慮更深。一位須發皆白、德高望重的老宗正（宗室重臣）顫巍巍地出列，聲音蒼老卻帶著磐石般的重量：“陛下，林客卿之規劃，可謂周詳。然，老臣尚有一慮，如鯁在喉，不吐不快。”他渾濁卻銳利的目光看向林深，“此館學子，從何而來？是選拔現有官吏進修？抑或……面向民間，廣納布衣？”

此問一出，許多大臣，尤其是貴族出身的，立刻豎起了耳朵。這是觸及階層利益的核心問題！

“若是前者，現有官吏各有職司，抽調受訓，恐影響政務。若是后者……”老宗正的聲音陡然加重，“那些出身閭左、不識禮數的黔首工匠之子，縱學了些機巧之術，然其心性未受禮樂教化，血脈中更無累世忠君之念！彼等驟得奇技，心高氣傲，若生不臣之心，或為六國遺孽所誘，以所學之術反噬大秦，該當如何？此非授人以柄，養虎為患乎？忠誠，何以保障？！”老宗正的質問，道出了貴族階層對底層上升渠道打開的深深恐懼和對“忠誠度”的終極擔憂。

殿內的氣氛再次變得微妙而緊張。嬴政的目光也再次聚焦在林深身上，這同樣是帝王心中不可觸碰的紅線。

林深早有準備，他神色從容，對著老宗正恭敬一禮，回答道：“老宗正深謀遠慮，臣欽佩！關于學子來源與忠誠保障，臣亦深思熟慮：

一、**遴選并舉，唯才是舉**：工學館學子，首期將**雙軌并行**。其一，從各郡縣年輕有為、根基清白、且對格物之學顯露天分之**基層吏員**中選拔。彼等已有為陛下效力之經歷，熟悉政務，忠誠可考。其二，**面向帝國全境，公開招募**！不論出身貴賤，唯才是舉！凡通過嚴格算學、格物基礎考核，且身家清白（需里正、亭長聯保），身強力壯者，皆可報名！此舉，旨在網羅天下遺珠，使陛下之恩澤，普照大秦每一寸疆土，使野無遺賢！”他強調了“身家清白”和“聯保”制度。

“二、**教化熔鑄，法網森嚴**：入學伊始，首要之事非授技藝，乃**‘忠君愛國’之訓導**！由陛下親信之博士或軍中忠勇將校，宣講大秦法度威嚴、陛下天恩浩蕩！日常言行，皆有館規約束，逾矩者嚴懲不貸！律法精研、國史政論課程貫穿始終，時刻錘煉其忠君之心！館內設‘督學’，由黑冰臺（或類似忠誠機構）選派精干，暗中監察學子言行！凡有怨謗朝政、結黨營私、里通外敵之蛛絲馬跡，立捕嚴辦，禍連保人！”

“三、**功賞過罰，恩威并施**：學子在校期間，優異者，賞錢帛、賜田宅、其名可直達天聽！學成之后，根據考核優劣，分派至工室（官府作坊）、郡縣水利、軍器監、乃至蒙恬將軍麾下效力！賜予相應官秩俸祿，使其有報國之門，光宗耀祖之階！立下實功者，陛下不吝高官厚爵！反之，考核劣等、品行不端者，輕則黜落為民，重則依律嚴懲！使其深知，唯有忠誠勤勉，精進技藝，報效大秦，方是立身之本、榮耀之源！”

林深的回答，既打開了底層上升的通道（滿足了嬴政“網羅天下英才”的潛在需求），又構建了一套從思想灌輸到制度約束、再到利益捆綁的嚴密忠誠保障體系，幾乎堵死了老宗正提出的所有漏洞。老宗正聽著，臉上的凝重之色并未完全消散，但眼中的質疑明顯減弱了許多，他沉默片刻，對著御座微微躬身，緩緩退回了班列。

嬴政的目光掃過群臣：“諸卿，林深之議，爾等以為如何？是準，是駁？”

短暫的沉寂后，朝堂之上如同投入石子的湖面，漣漪擴散。陸續有大臣出班：

“陛下，臣以為林客卿規劃周詳，忠誠保障得力，工學館若成，確可強兵富國，此乃善政，當準！”（支持派，多為務實或與蒙恬交好的官員）

“陛下，李丞相、老宗正之憂，不可不察！奇技興國，古未有之！貿然開館，恐啟民智而惑其心，壞我大秦淳樸剛健之風！望陛下慎之再慎！”（反對派，多為保守貴族或李斯門生）

“臣附議！工學館耗資必巨，當此百廢待興之際，宜先固根本，緩圖新奇！”（反對派，經濟角度）

“臣以為，可效‘論政臺’舊例，先行小范圍試點，觀其成效，再定行止！如此，進可攻，退可守！”（中間派，折中方案）

支持與反對的聲音在殿內激烈碰撞。嬴政高踞御座，如同風暴中心的磐石，將一切爭論盡收眼底。他目光深沉，手指在龍椅扶手上輕輕敲擊，那節奏仿佛在衡量著帝國的天平。最終，所有的聲音在他一個抬手的動作下歸于寂靜。

“此議，干系重大。”嬴政的聲音平穩而帶著不容置疑的威嚴，“容朕……再思量數日。退朝！”

雖然未能當場獲得首肯，但“再思量”而非“駁回”，對林深而言，已是曙光初現。他心中雖有失落，但更多的是被激起的斗志。回到驛館，他并未氣餒，反而燃起了更旺盛的火焰。他深知，要想讓嬴政最終拍板，必須拿出更具說服力、更無懈可擊的方案，并且，要將支持的力量凝聚起來！

他立刻投入工作，幾乎廢寢忘食。在原有規劃基礎上，他進一步細化：

***制定《工學館典章》**：明確學制（三年）、招生規模（首期限額百人）、考核晉升機制、獎懲條例、督學監察權限，形成一套嚴密的制度文本。

***編纂《教學綱要》草案**：為每個學科初步擬定核心知識點、實踐環節要求、教材編寫方向（他心中已有腹稿，需物色人手用秦篆編寫）。

***繪制《工學館發展藍圖》**：描繪試點成功后，如何在各郡設立分院，形成覆蓋帝國的實用人才培養網絡，并預估其對農業增產、工程效率、軍力提升的具體貢獻數值（基于有限數據的推演）。

僅僅在朝堂上爭取還不夠。林深深諳輿論的力量。他開始有意識地走出驛館，將“工學館”的理念播撒向更廣闊的土壤。

他拜訪了咸陽城德高望重的老學者張蒼（歷史上精通歷法算學，此處借用其名望）。在張蒼那堆滿簡牘的書房中，林深不再僅僅強調技術，而是著重闡述了工學館對保存、研究、乃至發展《周髀算經》、《考工記》等古代科技典籍的重視，以及對“格物致知”精神的弘揚。張蒼撫著長須，眼中閃爍著對學問傳承的欣慰：“林客卿胸懷經緯，非止于器用之學，更重學問之道統！此館若立，乃我華夏格物之學復興之契機！老朽雖力衰，愿為客卿搖旗吶喊！”很快，一批對實用學問感興趣的學者開始聚集在張蒼周圍，為工學館發聲。

林深又巧妙地接觸了幾位在咸陽經營礦產、陶窯、大型運輸的大商人。在商言商，林深拋出的誘餌極具吸引力：“諸位所憂者，礦脈勘測不準？陶器良品率低？運輸損耗巨大？工學館所育專才，精于探礦之法、窯溫控制之術、物流統籌之學！若得彼等相助，諸位的產出可增三成，損耗可降五成！此非虛言，乃實打實之利！”商賈重利，聞聽此言，眼中精光四射。雖然仍有疑慮，但已有人開始松動，表示若朝廷真能培養出此類人才，他們愿“略盡綿薄，捐資助學”。

在軍方，林深與蒙恬的聯系更為緊密。蒙恬利用其影響力，在軍中高級將領中積極游說。他將工學館描繪成軍隊的“利器工坊”和“智囊搖籃”：“想想看！更堅固的長城烽燧！射程更遠的弩機！更高效的攻城云梯！更暢通的糧道！這些，工學館都能給我們！難道諸位將軍不想麾下兒郎少流血，多立功嗎？”這番立足于軍人切身利益的宣講，效果顯著。多位統兵大將紛紛表示，若陛下允準，他們愿聯名上奏支持，甚至可抽調軍中巧匠協助教學。

林深如同一個高明的棋手，在咸陽的棋盤上悄然布子。支持工學館的聲音，如同涓涓細流，從學界、商界、軍界逐漸匯聚，形成了一股不可忽視的暗涌。這些動向，自然通過黑冰臺的耳目，源源不斷地呈報到了章臺宮嬴政的案頭。

數日后，嬴政再次臨朝。這一次，朝堂的氛圍已然不同。支持者的腰桿似乎更直了，反對者的聲音也不那么理直氣壯。

嬴政的目光緩緩掃過殿中諸臣，最終落在林深身上，那眼神深邃依舊，但似乎多了一絲決斷。他緩緩開口，聲音不高，卻帶著一錘定音的力量：

“朕，思慮數日，兼聽各方之議。林深所奏‘工學館’一事，立意雖新，風險實存，然……”他話鋒一轉，帝王魄力展露無遺，“其所蘊含之利，關乎軍力強盛，關乎民生富足，關乎帝國未來之根基，亦屬深遠！朕，不愿因噎廢食！”

大殿內落針可聞，所有人都屏住了呼吸。

“故朕決定：**準林深所請，設立‘工學館’！然，為穩妥計，先行試點！**”嬴政的目光如同實質，牢牢鎖定林深，“林深！”

“臣在！”林深強抑心中狂喜，出列跪倒。

“朕命爾，**全權督辦工學館試點籌備事宜！**館址擇定、師資招募、章程制定、學子遴選、一應所需，皆由爾統籌！朕予爾臨機專斷之權，可便宜行事！然，”嬴政的語氣陡然轉厲，如同寒冰，“此乃國朝新政，只許成功，不許失敗！爾當夙夜匪懈，如履薄冰！若有半分差池，或致物議沸騰、貽誤國事……爾當知，鹿盧之鋒，未嘗不利！退朝！”

“臣！領旨謝恩！定當殫精竭慮，不負陛下重托！”林深的聲音因激動而微微發顫，深深叩首。千斤重擔，終于落在了肩上！然而，這僅僅是開始，真正的考驗，在籌備之中。

走出章臺宮，陽光刺眼。林深知道，李斯那冰冷的目光，趙高那隱藏在陰影中的嘴角，還有無數雙或質疑、或嫉妒、或等著看笑話的眼睛，都在盯著他。工學館的籌建之路，注定荊棘密布。

**籌備：荊棘之路**

試點籌備的千頭萬緒，立刻如同潮水般將林深淹沒。每一件事，都困難重重。

***場地之爭**：理想的館址需足夠大，便于實踐演練，且交通相對便利。林深看中了咸陽東郊一處因主人獲罪被抄沒、略顯荒廢但格局宏大的前貴族府邸。然而，此地立刻引來了宗室的不滿，認為“罪臣之地，恐有不祥”，更有覬覦此地想收入囊中的權貴暗中作梗。林深不得不據理力爭，搬出嬴政“便宜行事”的旨意，并承諾將此地徹底改造，去除“舊痕”，最終在蒙恬等軍方實力派隱隱的支持下，才勉強拿下。修繕工作更是拮據，預算有限，林深幾乎日日泡在工地，與工匠商討如何用最少的錢，改造出滿足基本教學（講堂、簡易工棚、試驗空地）和住宿的場所。

***師資之困**：找到既懂技術又愿意來這前途未卜的“新式學堂”教書的人，難如登天。通曉《周髀》的算學老吏，被林深描繪的“統籌天下糧秣”的藍圖打動，愿意出山；幾位因精于營造而小有名氣、但地位不高的“工師”，在張蒼的引薦和林深許諾的“朝廷認可”及豐厚束脩下，猶豫著點了頭。最棘手的是農學和器械的師資。林深不得不親自上陣，一邊憑借記憶編寫基礎教材，一邊物色有經驗的老農和軍中巧匠擔任“實踐教習”。他還要花費大量時間，向這些習慣了師徒口耳相傳的匠人們灌輸“標準化教學”、“分步驟講解”的理念，過程極其艱難。

***教材之艱**：這是最耗費心力的部分。林深白天奔波，夜晚便在油燈下奮筆疾書。他將現代知識掰開揉碎，努力尋找與秦代技術水平的結合點。工程學教材，他參考記憶中的力學原理，結合秦代建筑實例（如阿房宮地基）進行簡化闡述，并繪制了大量示意圖；算學教材，在《九章》基礎上，加入更系統的方程、比例、面積體積計算，以及物資調配的簡單模型；農學教材，他回憶現代農業知識，著重于選種、輪作、積肥等實用技術，并計劃建立試驗田；器械教材，則從基礎力學和材料學講起，引導思考改良方向。每一卷竹簡（或嘗試用便宜紙張印刷）的編寫，都讓他嘔心瀝血。

***資金之渴**：嬴政撥付的啟動資金，在支付場地修繕和首批教師束脩后，已捉襟見肘。購買教學用具（算籌、簡易測量工具、試驗材料）、維持日常運轉、學子伙食都成了問題。林深不得不化身“募捐大使”。他再次找到那些商人，拿出更詳細的“投資回報”計劃書（如某礦主若得探礦人才，年收益預估增長幾何），軟磨硬泡；他甚至厚著臉皮拜訪了幾位宗室勛貴，將工學館與大秦的未來國運、與他們家族子孫后代可能享受的“技術紅利”緊緊捆綁。過程充滿屈辱和冷眼，但他咬牙堅持。靠著蒙恬以軍方名義贊助的一批木材、石料，以及幾位商人“風險投資”性質的錢帛，才勉強維持。

就在林深焦頭爛額，工學館的框架艱難搭起，首批學子遴選即將啟動之際，暗箭終于從陰影中射出！

一夜之間，咸陽城的大街小巷，各種流言蜚語如同瘟疫般蔓延開來：

“聽說了嗎？那工學館就是個幌子！林深那妖人，是想用奇技淫巧蠱惑人心，培植私黨！”

“什么培養人才？分明是斂財！聽說他收了商人巨資，許諾給人家官做呢！”

“罪臣的宅子當學館？晦氣！去了怕是要沾上霉運，家破人亡！”

“陛下被他蒙蔽了！工字出頭就是‘干’！這館一開，天下就要大干（亂）了！”

更有惡毒者，將林深描繪成意圖顛覆大秦的六國余孽，工學館則是其訓練黨羽、制造軍械的巢穴！

謠言兇猛，極具煽動性。原本被張蒼說服、答應送子侄入學的幾個小貴族家庭，態度瞬間曖昧起來；一些通過初選、滿懷期待的寒門子弟，其家人也憂心忡忡，甚至有人想要退出。工學館門前，開始出現指指點點的閑人，籌備工作受到了嚴重干擾。

林深聞訊，心急如焚！這謠言直指要害——動機、忠誠、合法性！若不及時撲滅，數月心血將毀于一旦，嬴政的耐心和信任也將耗盡！他毫不猶豫，立即求見嬴政。

在章臺宮偏殿，林深將謠言的惡毒內容和自己籌備的艱辛、以及謠言對士氣和招生的毀滅性打擊，一五一十，悲憤而不失條理地向嬴政稟報。

嬴政靜靜地聽著，臉上看不出喜怒。但當林深說到“家破人亡”、“天下大干（亂）”這等詛咒帝國的惡毒謠言時，林深清晰地看到，帝王按在劍柄上的手，指節驟然發白！

“砰！”嬴政一掌重重拍在案幾上，聲如驚雷，震得殿內侍從渾身一顫！

“放肆！狗膽包天！”嬴政的聲音如同九幽寒風，蘊含著滔天怒意，“朕親準之國策，竟敢如此污蔑構陷！此非議林深，乃藐視朕躬！動搖國本！”他眼中殺機畢露，“趙高！”

“臣在！”侍立一旁的趙高立刻躬身，陰影中的臉看不清表情。

“即刻著黑冰臺，徹查謠言之源！無論涉及何人，凡有牽連，立捕下獄！嚴刑究問！朕要看看，是誰在朕的眼皮底下，興風作浪！”嬴政的聲音斬釘截鐵，帶著血腥味，“傳朕口諭：再有敢妄議工學館、散布流言者，以‘誹謗朝廷、惑亂民心’論處，腰斬棄市，族中連坐！”

“遵旨！”趙高凜然應命，快步退下安排。

嬴政的目光轉向林深，怒火未消，但語氣稍緩：“林深，宵小之輩，跳梁而已！朕既信爾，自當為爾掃清障礙！爾只管專心籌備，按既定之期開館！若再遇阻撓，無論何人，可持朕所賜令牌（象征便宜行事之權），先行處置，再行稟報！朕，只看結果！”

“謝陛下天恩！臣……萬死難報！”林深深深叩首，心中一塊巨石落地，更涌起一股士為知己者死的激蕩。帝王之怒，雷霆萬鈞！在嬴政的鐵腕之下，謠言如同陽光下的霜露，迅速消散。黑冰臺雷厲風行地抓了幾個散布謠言最兇的地痞，當眾處以極刑，震懾效果立竿見影。那些觀望的家庭，也重新安靜下來。

終于，在經歷了無數波折、克服了重重困難之后，工學館試點籌備完成。開館之日，定在了秋高氣爽的吉時。

開館當日，咸陽東郊，那座經過艱難改造、煥然一新的府邸門前，人頭攢動。好奇的百姓、前來考察的官員、心懷期待的學子及其家人、還有那些暗中觀察的各路勢力，將門前空地擠得水泄不通。陽光灑在剛剛掛起的、由嬴政親筆題寫的“工學館”匾額上，熠熠生輝。

林深身著嶄新的客卿深衣，立于館門高階之上。他望著下方那一張張充滿好奇、期待、疑慮等復雜情緒的面孔，望著這座凝聚了他無數心血、承載著他對大秦未來期許的嶄新學府，心潮澎湃，難以自已。數月來的疲憊、焦慮、委屈，在此刻仿佛都化作了無形的力量。

他深吸一口氣，朗聲道：“吉時已到！大秦工學館，開——館——！”

沉重的木門被緩緩推開。一個新的時代，一個試圖將知識轉化為力量的實驗，就在這古老的咸陽城東郊，正式拉開了帷幕。然而，林深心中無比清楚，這僅僅是一個微小的、充滿不確定性的開始。館內是求知若渴的學子和剛剛起步的學科，館外，是依舊強大的守舊勢力，是深不可測的宮廷暗流，是那個袖藏神秘羅盤的徐福，是星圖上閃爍的警告，還有那柄在深宮中，偶爾會莫名自鳴的鹿盧劍……未來的路，只會更加崎嶇艱險。但他眼神堅定，步伐沉穩地，率先踏入了工學館的大門。挑戰，才剛剛開始。