世界總共有三大類(lèi)魔法，人類(lèi)，魔族，女神

三大魔法有共同之處，很多術(shù)式結(jié)構(gòu)是通用的，一個(gè)學(xué)女神魔法的人用人類(lèi)的術(shù)式以魔族的構(gòu)筑排列，能成功施法的概率不低。

之所以魔法分成三類(lèi)是因?yàn)椋N魔法，有獨(dú)特的，其他魔法用不了的術(shù)式，例如魔族的判定魔法，女神的宣告魔法。

人類(lèi)魔法是獨(dú)特術(shù)式最少，通用性最大最靈活的魔法。

今天陳軒看書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W到了一個(gè)很有意思的術(shù)式“反轉(zhuǎn)”。

這個(gè)反轉(zhuǎn)術(shù)式只能在少部分有反義的魔法后使用。

學(xué)習(xí)術(shù)式必須有舉一反三，實(shí)際應(yīng)用的思維。

陳軒知道有反轉(zhuǎn)術(shù)式的那一刻，就開(kāi)始思索這個(gè)術(shù)式在什么情況下能用。

這里就不得不提一嘴什么是反義詞的分類(lèi)了，反義詞總共有三種，絕對(duì)反義詞，相對(duì)反義詞和依存反義詞。

絕對(duì)反義詞就是非黑即白，沒(méi)有中間過(guò)渡，不是一就是二的詞，例如生死，真假。生的不可能死，真的不可能假。

相對(duì)反義詞就是有中間過(guò)渡，例如高矮胖瘦。高的也可能矮，矮的也可能高，看和誰(shuí)比。

依存反義詞就是在一塊的，不能單獨(dú)存在，例如借還，買(mǎi)賣(mài)。

涉及到依存反義詞的魔法非常少，可以忽略不計(jì)，反轉(zhuǎn)術(shù)式在絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞的實(shí)際應(yīng)用就有待考究了。

殺人魔法只有一個(gè)術(shù)式，那個(gè)術(shù)式的含義是“死。”

陳軒曾經(jīng)問(wèn)過(guò)文韻，為什么魔族魔法“死”就是殺人魔法，文韻是這么回答的。

“魔族語(yǔ)言里，死，默認(rèn)死的是人。”

在死前加個(gè)反轉(zhuǎn)術(shù)式是不是就成救人魔法了呢？

陳軒嘗試把殺人魔法加個(gè)反轉(zhuǎn)術(shù)式的后綴，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)后綴會(huì)阻礙魔法釋放。

魔法語(yǔ)句不成立。

反轉(zhuǎn)這個(gè)術(shù)式在魔法語(yǔ)言里充當(dāng)狀語(yǔ)，他不可能阻礙魔法語(yǔ)句成立啊！

這個(gè)問(wèn)題讓陳軒懵逼了好一會(huì)兒，他自己想不通，只能去網(wǎng)上搜。

殺人魔法在網(wǎng)上搜不到，陳軒只搜到了反轉(zhuǎn)術(shù)式的概念性質(zhì)之類(lèi)的東西。

反轉(zhuǎn)術(shù)式的確不會(huì)干涉魔法語(yǔ)句成立不成立的問(wèn)題，能成立的語(yǔ)句加了肯定能成立，最多發(fā)揮不了作用。不能成立的語(yǔ)句加了也不會(huì)突然成立，除非反轉(zhuǎn)充當(dāng)魔法語(yǔ)言里的動(dòng)詞。

例如“向量轉(zhuǎn)換”。

網(wǎng)上查不到怎么辦，問(wèn)老師。

“殺人魔法為什么加了反轉(zhuǎn)術(shù)式后綴就用不了了？”

陳軒問(wèn)文韻，把文韻問(wèn)無(wú)語(yǔ)了。

文韻直接不文言文語(yǔ)了，直言不諱：

“這么煞筆的問(wèn)題我還是第一次見(jiàn)。”

“所以為什么呢？”

“因?yàn)榉崔D(zhuǎn)是人類(lèi)的特殊術(shù)式，殺人魔法的死是魔族語(yǔ)言。”

陳軒恍然大悟。

只有人類(lèi)魔法能用“反轉(zhuǎn)”。

魔族和女神魔法都沒(méi)有反轉(zhuǎn)的概念的。

魔族魔法語(yǔ)言沒(méi)有反轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)等于人類(lèi)的翻轉(zhuǎn)加反轉(zhuǎn)。

女神的魔法語(yǔ)言更逆天，它要表達(dá)反轉(zhuǎn)的概念，你得舉個(gè)反轉(zhuǎn)的具體例子才行，在魔法的最后加個(gè)“生死”之類(lèi)的。

只能說(shuō)，女神魔法術(shù)式多不是沒(méi)有原因。

“所以，反轉(zhuǎn)術(shù)式在什么魔法里用得到。”

陳軒認(rèn)為自己在這個(gè)術(shù)式上思考的時(shí)間夠多了，于是直接詢(xún)問(wèn)。

“反正在魔族魔法里用不到，你問(wèn)我干什么呢？”

“我以為你知道呢……”

陳軒找教人類(lèi)魔法語(yǔ)言的老師王磊請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題。

王磊也是博聞強(qiáng)識(shí)，直接給陳軒舉很多例子。

“讓人放松的魔法反轉(zhuǎn)一下就變成讓人感到壓力的魔法，飛行魔法就是反轉(zhuǎn)重力來(lái)釋放的，還有向量轉(zhuǎn)換，直接把反轉(zhuǎn)當(dāng)語(yǔ)句主干用……”

陳軒感覺(jué)自己對(duì)反轉(zhuǎn)術(shù)式有了很深刻的理解，以后遇到需要使用反轉(zhuǎn)術(shù)式的場(chǎng)合自己肯定能想起來(lái)用。

讓人感到壓力的魔法，這個(gè)心理魔法……

陳軒?kù)`光一閃。

陳軒在日常生活中偶爾會(huì)斷片，不知道自己在干什么，而斷片的原因就是壓力。

考試壓力太大陳軒就會(huì)斷片，然后眨眼間考試就過(guò)去了，成績(jī)一出，考的賊好。

和宋沁第一次相處，陳軒腦子里沒(méi)活兒了，還想把宋沁追到手，壓力上來(lái)然后斷片了。

還有秦雨那次當(dāng)眾襲擊……

陳軒斷片的時(shí)候各項(xiàng)數(shù)值都是超標(biāo)的，能文能武能撩妹，妥妥的六邊形戰(zhàn)士。

那陳軒要是需要些難處理的事情，用“讓人感到壓力的魔法”給自己上強(qiáng)度，認(rèn)為控制自己斷片不失為一種解決問(wèn)題的手段。

“讓人放松的魔法，反轉(zhuǎn)！”

術(shù)式展開(kāi)，魔力浸泡。

陳軒感到了一股壓力，物理意義上的壓力。

不對(duì)勁。

讓人放松的魔法不是讓人心理放松嗎？

反轉(zhuǎn)以后怎么成物理壓力了？

那我物理放松反轉(zhuǎn)一下子是不是就成心理壓力了？

陳軒想試一試，發(fā)現(xiàn)讓人物理放松的魔法陳軒不會(huì)。

什么叫物理放松的魔法……

有這種魔法嗎？

陳軒網(wǎng)上一搜，還真有。

“讓人肌無(wú)力的魔法。”

兩級(jí)反轉(zhuǎn)！

“讓人肌肉增強(qiáng)的魔法！”

“……”

莫名其妙的就成身體強(qiáng)化魔法。

網(wǎng)上搜的東西還是不靠譜，得找老師問(wèn)。

秦雨再牛逼也不能威脅老師，西海大學(xué)的老師都有水平。

陳軒找到心理老師程云，請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題。

程云聽(tīng)完陳軒的問(wèn)題，也懵逼了。

“什么叫物理放松的魔法？”

“沒(méi)有嗎？”

“你要它干啥？”

“想反轉(zhuǎn)一下給自己上上強(qiáng)度。”

“不是……你能別硬用反轉(zhuǎn)術(shù)式嘛，壓力魔法術(shù)式又不是沒(méi)有。”

“啊？！還有這種魔法？”

“……不然他們?cè)趺炊颊f(shuō)心理學(xué)暗黑呢。”

程云把讓人受到心理壓力的魔法的術(shù)式給陳軒。

陳軒本來(lái)就不會(huì)術(shù)式魔法，進(jìn)入西海大學(xué)以后才從零開(kāi)始學(xué)習(xí)術(shù)式的，因?yàn)榭家患?jí)魔法使要用。

程云給他的術(shù)式陳軒有一半都不認(rèn)識(shí)，不理解，沒(méi)辦法用魔力浸泡。

陳軒突然不想學(xué)了。

全都不懂，越學(xué)越不會(huì)，負(fù)反饋拉滿(mǎn)了。

趕緊找宋沁恢復(fù)恢復(fù)san。

約宋沁一起吃飯，陳軒提前去食堂，發(fā)現(xiàn)李新義在和宋沁一起。