1.隼人的監督日常

自從被老師指派監督文化祭準備后，隼人幾乎每天都會出現在排練現場。

“立正！“隼人站在教室門口，一臉嚴肅，“排練開始前，先整理好服裝和道具。“

悠真：“……我們是演戲又不是軍訓。“

美咲：“隼人同學，你該不會是想搶導演的飯碗吧？“

隼人：“……我只是履行職責。“

燈里：“……至少比某些記不住臺詞的人靠譜。“

2.隼人的嚴格指導（詳細版）

場景一：幽靈的腳步聲

美咲正準備出場，隼人突然叫停：

“美咲，你的腳步聲太重了。“

美咲：“可是幽靈就是要發出聲音才可怕啊？“

隼人：“真正的幽靈是不會發出腳步聲的。來，我示范給你看。“

（隼人輕手輕腳地走到教室中央，幾乎聽不到任何聲音）

美咲：“……哇，好厲害！怎么做到的？“

隼人：“走路時腳尖先著地，重心放在腳掌前部。“

美咲嘗試模仿，但還是發出了“咯吱“聲。

隼人：“再來一次，想象自己是踩在棉花上。“

場景二：主角的臺詞表達

悠真在念臺詞時語氣平淡：

“這到底是怎么回事？“

隼人：“你的臺詞缺乏情感。想象一下，如果你真的遇到這種超自然現象，你會是什么反應？“

悠真：“……我會很害怕？“

隼人：“對，把這種恐懼表現出來。試試看。“

（悠真深吸一口氣，用顫抖的聲音重新念臺詞）

隼人：“很好，但還可以更夸張一點。記住，觀眾需要感受到你的情緒。“

場景三：神秘人的出場時機

高橋的出場總是慢半拍：

“神秘人，你的出場太晚了。“

高橋：“可是劇本上就是這么寫的啊？“

隼人：“劇本是死的，表演是活的。你需要根據主角的反應調整出場時間。“

（隼人讓悠真先表演一段驚慌的臺詞，然后突然從側面沖出來）

高橋：“……這樣確實更有沖擊力。“

3.意外的發現

某天排練時，隼人突然注意到：

“等等，這個臺詞是不是有問題？“隼人指著劇本，“這里應該是'你不該來這里'，而不是'你最好馬上離開這里'。“

燈里：“……你怎么發現的？“

隼人：“……我仔細讀過劇本。“

悠真：“……不愧是風紀委員長，連這種細節都注意到了。“

美咲：“……感覺我們都被他比下去了。“

4.隼人的過去

在一次休息時間，悠真無意中問起：

“隼人，你為什么對戲劇這么了解？“

隼人沉默了一下：“……以前在初中時，我參加過話劇社。“

美咲：“哇！隼人同學好厲害！“

隼人：“……沒什么，只是后來退出了。“

燈里：“……是因為太嚴格了嗎？“

隼人：“……不，是因為自己不夠努力。“

5.排練中的沖突

隼人的嚴格標準引發了一些矛盾：

美咲覺得隼人太過苛刻

高橋覺得壓力太大

悠真則夾在中間左右為難

美咲：“隼人同學，我們只是高中生而已，沒必要這么認真吧？“

隼人：“……文化祭是展示班級實力的重要機會。“

燈里：“……他說得也有道理。“

悠真：“……能不能別吵了？我們繼續排練吧。“

6.意外的和解

在一次關鍵的排練中，因為美咲的失誤導致整個場景失敗。

“對不起！“美咲愧疚地低下頭。

隼人：“……沒關系，再來一次。“

美咲驚訝地看著隼人：“……你居然沒有生氣？“

隼人：“……錯誤是進步的階梯。“

悠真：“……隼人今天吃錯藥了嗎？“

燈里：“……看來隼人也有溫柔的一面。“

7.隼人的指導（續）

從那以后，隼人開始用更溫和的方式指導大家：

場景四：幽靈的表情管理

美咲的幽靈表情總是過于夸張：

“你的表情太嚇人了。“

美咲：“可是幽靈就是要嚇人啊？“

隼人：“幽靈的可怕不在于表情，而在于氛圍。試試看這個表情。“

（隼人示范了一個略帶憂傷的幽靈表情）

美咲：“……好像確實更有感覺了。“

場景五：主角的動作設計

悠真的動作總是顯得僵硬：

“你的動作太死板了。“

悠真：“……那要怎么做？“

隼人：“想象自己是在探索一個陌生的地方，動作要自然一些。“

（隼人示范了幾個自然的探索動作）

悠真嘗試模仿，效果好了很多。

8.排練的進展

在隼人的幫助下，排練逐漸有了起色：

角色之間的配合更加默契

演技也有了明顯提升

連美咲的幽靈表演都變得自然了許多

悠真：“……看來隼人真的很有經驗。“

美咲：“……我以后再也不叫他'嚴厲委員長'了。“

高橋：“……我覺得我們這次能拿獎。“