走進(jìn)考點(diǎn)警戒線，氣氛更加肅殺。

空氣中彌漫著消毒水的味道，這是2003年非典疫情留下的特殊印記。

所有考生都必須排隊(duì)接受體溫測(cè)量。

穿著白大褂的工作人員手持測(cè)溫槍?zhuān)袂閲?yán)肅。

隊(duì)伍緩慢移動(dòng)著，偶爾有體溫稍高的考生會(huì)被帶到一旁用水銀體溫計(jì)復(fù)測(cè)，引發(fā)一陣小小的騷動(dòng)和更深的焦慮。

池宏平靜地伸出手腕，滴一聲輕響，體溫正常，順利通過(guò)。

經(jīng)過(guò)安檢門(mén)，金屬探測(cè)儀掃過(guò)全身，確認(rèn)無(wú)誤后，他拿到了自己的考牌，走向指定的考場(chǎng)教室。

就在踏入教室門(mén)的那一刻，他清晰地“感覺(jué)”到了——

視野中那一直停滯在95%的目標(biāo)成功率，數(shù)字猛地一跳，變成了鮮紅而醒目的99%！

一種難以言喻的篤定感瞬間充盈全身！

第一門(mén)，語(yǔ)文。

考場(chǎng)內(nèi)只剩下筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲。

池宏按照自己的節(jié)奏，審題、構(gòu)思、落筆。

得益于長(zhǎng)期堅(jiān)持的每日寫(xiě)作任務(wù)和“記憶倉(cāng)庫(kù)”的積累，基礎(chǔ)部分他做得行云流水。

作文更是他這段時(shí)間重點(diǎn)打磨的部分，立意清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字跡更是工整有力，力透紙背。

一位監(jiān)考老師背著手，無(wú)聲地在過(guò)道間巡視。

當(dāng)他踱步到池宏身邊時(shí)，腳步不自覺(jué)地停了下來(lái)。

另一名老師立刻緊張起來(lái)——

高考規(guī)定監(jiān)考老師不得長(zhǎng)時(shí)間在某一位考生處停留過(guò)久，除非是有作弊嫌疑……

幾秒鐘后，老師才仿佛回過(guò)神，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身踱回講臺(tái)前，低聲自語(yǔ)了一句：

“好漂亮的試卷。”

這小小的插曲，并未打斷池宏分毫。

他沉浸在文字的構(gòu)建中，心無(wú)旁騖。

下午，數(shù)學(xué)。

全國(guó)均分55的2003年數(shù)學(xué)。

改變了千萬(wàn)考生命運(yùn)的那場(chǎng)數(shù)學(xué)。

試卷發(fā)下，池宏深吸一口氣，迅速激活“三圈定位法”。

視野中浮現(xiàn)出半透明的三色光暈，掃過(guò)整張?jiān)嚲怼?

早有心理準(zhǔn)備的他依舊心頭一凜：代表“舒適區(qū)”的藍(lán)色光點(diǎn)稀稀拉拉，勉強(qiáng)覆蓋了不到一半的題目；

代表“拉伸區(qū)”的紅色光點(diǎn)占據(jù)了大部分；

而那象征著“困難區(qū)”的黑色區(qū)域，比他預(yù)想的還要龐大、深邃。

果然，這就是傳說(shuō)中的“地獄難度”備用卷！

他立刻調(diào)整策略，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

選擇題、填空題這些客觀題，他憑借扎實(shí)的基礎(chǔ)和敏銳的邏輯，一一攻克。

完成之后，他沒(méi)有絲毫放松，立刻啟動(dòng)“反證法”思維模式，對(duì)所有答案進(jìn)行了一遍嚴(yán)格的邏輯驗(yàn)證。

時(shí)間在高度集中的思考中飛速流逝。

計(jì)算好時(shí)間，池宏在攻克第一道真正的大題前，啟動(dòng)了升級(jí)后的50分鐘【番茄鐘】。

【專(zhuān)注模式啟動(dòng)！剩余時(shí)間：49:59……】

瞬間，世界仿佛被按下了靜音鍵。

窗外的蟬鳴、鄰座緊張的呼吸、翻動(dòng)試卷的沙沙聲……

一切干擾瞬間被屏蔽。

他的大腦如同精密儀器般高速運(yùn)轉(zhuǎn)，眼中只剩下題目和草稿紙上的演算。

解題思路前所未有的清晰，復(fù)雜的公式推導(dǎo)、巧妙的輔助線構(gòu)建、嚴(yán)密的邏輯鏈條，在“番茄鐘”的強(qiáng)力加持下，以前所未有的效率推進(jìn)著。

然而，考場(chǎng)內(nèi)的氣氛卻在迅速惡化。

隨著時(shí)間推移，越來(lái)越多的學(xué)生被這些遠(yuǎn)超常規(guī)難度的題目逼到了崩潰邊緣。

“這他媽是什么題？根本看不懂！”

“完了，全完了……”

“老師！這題目是不是印錯(cuò)了？”一個(gè)男生忍不住低聲咒罵，聲音里帶著哭腔。

“安靜！保持考場(chǎng)秩序！”

監(jiān)考老師立刻嚴(yán)厲制止，但焦躁的情緒如同瘟疫般蔓延。

離考試結(jié)束還有十分鐘時(shí)，壓抑的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。

前排一個(gè)女生再也控制不住，先是壓抑的啜泣，接著哭聲越來(lái)越大，身體劇烈地顫抖著，最終眼前一黑，軟軟地癱倒在座位上，暈了過(guò)去！

監(jiān)考老師臉色一變，急忙示意巡考，兩名醫(yī)護(hù)人員迅速進(jìn)來(lái)將她架了出去。

一只涼鞋掉落在過(guò)道上，無(wú)人理會(huì)。

幾乎與此同時(shí)，斜后方一個(gè)男生猛地站起來(lái)，雙眼赤紅，臉上寫(xiě)滿了絕望和瘋狂。

他雙手抓住自己的數(shù)學(xué)試卷，“嘶啦——！”一聲，用力將其撕成兩半！

這還不算，他竟撲向鄰桌，試圖去搶奪、撕扯旁邊考生的試卷！

“你干什么！住手！”

監(jiān)考老師和附近另一位老師反應(yīng)極快，立刻沖上去死死按住那個(gè)失控的男生，強(qiáng)行將他拖離了考場(chǎng)。

掙扎和怒吼的聲音逐漸遠(yuǎn)去，留下滿場(chǎng)驚魂未定的考生和一片狼藉。

混亂、哭泣、絕望的吶喊……

這一切，對(duì)于處于50分鐘“番茄鐘”狀態(tài)下的池宏而言，都像是隔著一層厚厚的毛玻璃發(fā)生的模糊影像。

他的心神牢牢鎖定在試卷上，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的思維沒(méi)有受到一絲一毫的干擾。

每一分都至關(guān)重要，他必須確保自己掌握的知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為卷面上盡可能多的分?jǐn)?shù)。

他心無(wú)旁騖，筆下不停，在最后一道綜合題的空白處，工整地寫(xiě)下了“證畢”二字。

考試結(jié)束的鈴聲尖銳地響起。

【番茄鐘結(jié)束！】

幾乎在鈴聲落下的同一瞬間，池宏感覺(jué)支撐著自己的那股強(qiáng)大專(zhuān)注力如同潮水般退去，巨大的精神消耗帶來(lái)的疲憊感瞬間將他淹沒(méi)。

他像是被抽掉了骨頭，身體一軟，重重地癱靠在椅背上，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，胸膛微微起伏，連手指都感到一絲脫力。

一位監(jiān)考老師沉著臉，開(kāi)始從第一排收卷。

收上來(lái)試卷都是大片大片的空白，老師搖了搖頭。

當(dāng)他走到池宏旁邊，看到這個(gè)癱在座位上、臉色有些發(fā)白的考生時(shí)，心里暗自嘆息：

“唉，又一個(gè)被難倒的可憐孩子……”

他伸手去拿池宏桌上的試卷，準(zhǔn)備例行公事地收走。

然而，當(dāng)他的目光落到那張?jiān)嚲砩蠒r(shí)，伸出的手猛地頓住了！

試卷上，密密麻麻，字跡工整，答題區(qū)域幾乎被填滿！

尤其是最后幾道令人望而生畏的壓軸大題下方，清晰地寫(xiě)著詳盡的解題步驟和最終答案！

監(jiān)考老師眼中瞬間充滿了難以置信的驚愕，低聲自語(yǔ)道：

“這……這學(xué)生……居然全做完了？！”