畫面感這個(gè)東西實(shí)在是不太好展現(xiàn)。

要么是真實(shí)發(fā)生過(guò)的事情，在人的大腦里形成固有的印象。

要么是增強(qiáng)想象力，養(yǎng)成電影思維，可是這需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，而這些學(xué)生恰恰就是經(jīng)驗(yàn)不足。

還有一種就是藝術(shù)呈現(xiàn)，或者說(shuō)是洗腦，這種方式便是通過(guò)藝術(shù)的形式塑造出經(jīng)典的形象，在大眾的腦海中形成深刻的印象。

這就好比藝術(shù)加工過(guò)的潘仁美，此人的原型是北宋開(kāi)國(guó)名將潘美，《宋史》稱他‘功名與曹彬相亞’。

這樣一位能與北宋第一名將并列的大將，卻在民間藝人的藝術(shù)渲染下，那白面奸臣的形象流傳了幾百年，可以說(shuō)是深入人心。

可以說(shuō)經(jīng)過(guò)藝術(shù)渲染達(dá)到深入人心的作品數(shù)不勝數(shù)。

現(xiàn)在問(wèn)題是，沒(méi)有經(jīng)典可以讓學(xué)生們可以參考。

現(xiàn)在蘇秦能想到的辦法只剩最后一種了。

音樂(lè)！

音樂(lè)雖然不能直觀的給人帶來(lái)畫面感，卻是能調(diào)動(dòng)人們的情緒，在表演的時(shí)候能將演員帶入特有的情境！

拿定主意后，蘇秦喚出了系統(tǒng)。

“系統(tǒng)，如果我在舞臺(tái)劇中增加入歌曲，需要定制嗎？”

【不需要，融入舞臺(tái)劇的作品不需額外定制。】

“那好，系統(tǒng)......幫我在劇本中生成三首作品。”

【請(qǐng)宿主指定需要融入的作品。】

“歌曲：《長(zhǎng)城謠》、《松花江上》、《畢業(yè)歌》！”

【作品生成中......請(qǐng)?zhí)K秦至系統(tǒng)空間領(lǐng)取。】

舞臺(tái)劇中的音樂(lè)就是好，系統(tǒng)還附贈(zèng)了伴奏。

等到作品生成好以后，蘇秦打了個(gè)電話給秦蘇婉，讓她馬上過(guò)來(lái)，然后又看向了魏胖子。

“盤胖子，這邊有錄音間嗎？”

“嗯，這邊有個(gè)配音間，你要干嘛？”

魏胖子有種不好的預(yù)感，感覺(jué)這家伙又得給自己增加負(fù)擔(dān)。

“我想在劇里加三首歌......”

“別鬧了，大爺......這是嚴(yán)肅的正劇，不是音樂(lè)劇，你加什么歌啊！”

“哎！誰(shuí)和你鬧了，這部劇是我寫的，合不合適我能不清楚？說(shuō)不定還能將演員的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)呢，別廢話快帶我去。”

魏胖子一臉的不情愿，心里嘀咕著，看吧，我擔(dān)心的果然沒(méi)錯(cuò)，他果然插手了。

“跟我來(lái)吧。”

魏洪鋼沒(méi)在，蘇秦這位總編劇就是整個(gè)劇團(tuán)最大的，魏胖子只能妥協(xié)。

只是在他轉(zhuǎn)身的那一刻，他趕忙向身邊的人做了個(gè)打電話的手勢(shì)。

........

到了配音室，等魏胖子叫來(lái)工作人員將設(shè)備開(kāi)啟后，秦蘇婉也到了，同時(shí)到達(dá)的還有魏洪鋼。

聽(tīng)到蘇秦要錄歌，魏洪鋼根本沒(méi)有魏胖子想象的暴怒，而是舔著一張老臉湊到了蘇秦面前。

“小蘇，這次不用做編曲嗎？有曲子你可不能找其他人啊！”

這段時(shí)間因?yàn)榻o蘇秦做伴奏和編曲，連帶著他的咖位和職稱都升了一級(jí)，最為重要的是，這段時(shí)間他對(duì)作曲的感悟又加深了許多，隱隱有了創(chuàng)作的沖動(dòng)。

“沒(méi)有，這次是我用電腦軟件編的曲，不是很滿意，到時(shí)候肯定是要麻煩您重新再做一次的。”

蘇秦這倒是沒(méi)說(shuō)假話，系統(tǒng)雖然給了伴奏，但確實(shí)電子合成音肯定是沒(méi)有樂(lè)隊(duì)完美的。

“小碗，我打算讓你唱這首《長(zhǎng)城謠》，你先看看歌詞。”

蘇秦拿出的版本是偏流行的那一版，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)那么難。

“嗯。”

對(duì)于蘇秦拿出來(lái)的歌，秦蘇婉一直是認(rèn)真對(duì)待的。

接過(guò)了曲譜后，她便找了個(gè)位置記譜去了。

見(jiàn)工作人員還在調(diào)節(jié)設(shè)備，蘇秦又對(duì)著魏胖子說(shuō)道：“這三首歌都是符合那個(gè)環(huán)境的歌曲，在演員們?cè)谂啪毜臅r(shí)候，你可以讓他們聽(tīng)著這三首歌來(lái)研讀劇本，或許會(huì)有幫助。”

“可以了。”

這時(shí)，工作人員招呼了一聲。

蘇秦走了過(guò)去。

配音間和錄音室還是有一定區(qū)別的，為了方便配音演員的操作，配音間的控制臺(tái)是要演員自己操作的，所以被安置在錄音棚內(nèi)。

“要不要我留下來(lái)操作？”

魏教授看到蘇秦的表情有些茫然，于是問(wèn)道。

“嗯......不用了，我現(xiàn)在就是唱個(gè)小樣，只要保留基本功能就行了。”

說(shuō)著，蘇秦將U盤插進(jìn)工作臺(tái)，讓魏教授教他怎么錄制后，便讓魏教授出了錄音棚。

“大伯，你覺(jué)得靠譜嗎？聽(tīng)歌就能讓演員們進(jìn)入狀態(tài)，我聽(tīng)著怎么有些懸呢？”

等錄音棚的大門關(guān)閉，魏胖子有些郁悶的吐槽了一句。

“你小子，你要相信音樂(lè)的力量，你要知道，音樂(lè)的產(chǎn)生就是用來(lái)祭奠鬼神的，那是能靈通精神的藝術(shù)表現(xiàn)方式。”

魏洪鋼吹胡子瞪眼的給魏胖子的后腦勺給削了一下：“作為一個(gè)導(dǎo)演，你怎么能一點(diǎn)都不了解音樂(lè)，以后多跟蘇秦學(xué)學(xué)！”

“知道了知道了，我以后保證好好學(xué)。”

魏胖子腦袋一縮，趕忙轉(zhuǎn)移話題：“蘇秦要開(kāi)始了，我們先聽(tīng)歌。”

果然！

聽(tīng)到這話，魏教授也顧不上教育這死胖子了，趕忙帶上了耳麥。

魏胖子吐了口氣，然后也跟著將耳麥給帶上。

錄音棚內(nèi)。

蘇秦調(diào)了下選曲，他打算先將《畢業(yè)歌》給錄好！

這首歌需要保持激昂、奮進(jìn)的情緒，在《我是原唱》上他已經(jīng)演唱過(guò)幾首類似的歌曲了，相對(duì)來(lái)說(shuō)容易把控一些。

耳麥中的音樂(lè)響起！

蘇秦深吸了口氣，心中琢磨著系統(tǒng)給出的演唱技巧。

“同學(xué)們大家起來(lái)

擔(dān)負(fù)起天下的興亡

聽(tīng)吧滿耳是大眾的嗟傷

看吧一年年國(guó)土的淪喪

......”

洪亮且富有穿透力的聲音從耳麥中傳了出來(lái)，進(jìn)行曲特有的莊重與力量感，再加上簡(jiǎn)單的幾句歌詞，便形象的展現(xiàn)出了國(guó)家所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。

帶著耳麥的魏洪鋼和魏胖子，只感覺(jué)一陣電流涌遍了全身，一股熱血瞬間流淌進(jìn)了心間。

“這......”

這時(shí)的魏胖子不再懷疑蘇秦的話了，這樣慷慨激昂的歌曲，調(diào)動(dòng)起來(lái)的情緒太厲害了！

他看著錄音棚的蘇秦，第一次有了，這家伙不是人的感覺(jué)！

魏教授更是雙目圓睜，他再一次想到了第一次見(jiàn)到蘇秦的畫面。