宋源來大涼山支教一事，還沒對外公開，這也是他賬號解封后的第一條動態，許多喜歡他的粉絲直接懵了。

【不是哥們，你好端端的怎么跑去支教了？（呆滯）】

【狗賊你什么意思啊？以后不寫歌了嗎？為什么跑去小紅薯啊？】

【狗賊，現在一切不是都已經過去了嗎？沒必要啊，你去支教了，以后我聽誰的歌？看誰拍的戲啊？（哭泣）】

雖然很多人已經習慣了，宋源這種東一榔頭西一棒子的做事方法，但突然去山區小學支教，是不是太抽象了一些？

他們還等著宋源繼續創作作品呢。

有意思的是，很快微博和快音方面，就有人找到了宋源。

宋源在抖音的粉絲數，已經到了兩千五百多萬，微博方面也有一千六百多萬了，基本都是真人粉，體量很大。

他突然轉戰小紅薯什么意思？

“我只是覺的小紅薯更適合我而已。”

這是宋源給出的回復，小紅薯也是華國流量極大的網絡平臺，主要以分享生活，交流經驗為主，側重點在圖文方面，視頻反倒是其次。

和微博，快音等等有很大區別，宋源需要的只是一個和大家交流的平臺，至于在哪，他并不在乎。

“宋源，你在那情況怎么樣？剛剛看了你發的微博，那里好漂亮啊。”

“你們那里也可以上網嗎？你要在那待多久啊？”

三人小群里，裴婉竹和迪娜看到宋源發的視頻后，紛紛@了他。

“現在又不是十幾二十年前了，山區小學的條件沒有你們想的那么差，我感覺這很好啊，沒有那么多破事。

明天我就正式開始上課了，至于在這待多久，目前還不確定，如果我覺的這不錯，可能幾年也是有可能的。”

自己只是在這支教而已，又不是與世界隔絕，不管去哪都是可以的。

宋源的小紅薯賬號，粉絲數僅用了一天，就已經增長到了六百多萬，而且這個數字還在迅速增加。

次日一早，王桂芬送來了他的課程表，一到六年級所有的音樂課都是他，平均下來一天兩節課差不多。

上午十點四十，宋源迎來了他支教以來的第一堂課，五年級。

一共14個學生，8個男孩，6個女孩，年齡在最小的12歲，最大的14歲，班長李燕，就是那個14歲的女孩。

穿著有些掉色的紅色T恤，扎著大馬尾，皮膚黑黑的看上去有些土里土氣。

見到宋源進來，她第一個站起，然后其他學生也都起立。

“老師好。”

學生們異口同聲，目光齊齊的看著宋源。

“同學們請坐。”

宋源第一次給孩子們上音樂課，雖然下面只有這么點學生，但他依舊感覺有些緊張，更多的則是興奮，還有一種責任感。

“同學們，我是你們新來的音樂老師宋源，這是我的第一堂課，我們先來認識下，下面我點到名字的同學舉一下手。”

“李燕”

“到。”班長李燕立馬舉手。

“王二柱。”

“到。”

“李家龍……”

十幾個學生，宋源很快就點完了名字，每個學生都非常配合，

宋源拿起粉筆，在后面的黑板上寫上了兩個字“音樂。”

“同學們，你們誰能回答下我，你們所理解的音樂是什么意思？”

宋源為了上好課，特意花了真誠點在系統中，購買了一些相關上課知識，他不是來做表面功夫，也不是為了逃避什么。

既然做了這些孩子們的音樂老師，就要負責，不是隨便找首歌帶他們唱唱就行，宋源想教他們更多。

“李燕，你來回答一下。”

沒有人舉手，宋源只能點名了。

“老師，我覺的音樂就是唱歌，好聽的歌會讓人很舒服。”

宋源點頭一笑，壓了壓手示意她坐下。

又有一個同學舉起了手。

“老師，音樂是好聽的聲音。”

每個孩子都發表了下自己說法，他們的回答都停留在音樂的本身，這也正常。

“大家說的都很好，但又不全對，老師來談談我的想法。”

學生們雙手都交疊放在桌上，身體坐的筆直，非常認真。

“老師覺的，音樂是以聲音為載體，承載情感、思想、文化，并創造出審美體驗的藝術形式，能夠滿足人的情感需求。”

說完掃了學生一眼，見他們都露出困惑之色，笑了笑。

“通俗點來說，它是我們生活必不可少的一種東西，人開心的時候可以唱歌，傷心時候也可以唱歌，就像高興時笑，難過時哭一樣。

是一種情感的表達，這么說大家能理解嗎？”

左下角那個小胖子舉起手，大聲說道。

“理解，死人的時候我阿爺就去吹音樂，一吹那家人就哭了。”

宋源表情古怪的示意他坐下，忍不住噗嗤一笑，其他同學們見此也都跟著笑。

“二柱同學的話有道理，哀樂也是音樂，能夠放大人的悲傷情緒。

下面老師們來教你們一首歌，大家跟著我一起唱。”

說著宋源用粉筆，在黑板上寫下了歌名。

“《讓我們蕩起雙槳》”

這首喬羽先生作詞，劉熾先生作曲的歌曲，在地球幾乎是無人不知，也是很多孩子接觸到的第一首童年歌曲。

歌詞內容積極向上，旋律悠揚而悅耳。

宋源不求讓自己的學生，將來成為什么歌唱家，他只是想盡自己的努力，讓他們接觸更多音樂方面的知識。

“宋老師，我能來一起聽您上課嗎？”

王桂芬來到教室門口，輕輕敲了下門詢問。

巴嶺小學的學生們，幾乎沒有正兒八經上過音樂課，今天又是宋源第一次上課，她這個當校長的來聽聽很正常。

“當然可以。”

宋源笑了笑道，為了讓自己更像老師，宋源今天穿著一件灰色T恤，下面則是簡單的休閑褲和板鞋。

他沒有刻意打扮，奈何長的實在是出眾，看上去清爽又帥氣。

這首歌是宋源用自己電腦昨晚制作好的，伴奏已經放在了手機中。

打開后聲音調到最大，歡快的旋律頓時在教室內響起。

“預備，唱，讓我們蕩起雙槳……”

【讓我們蕩起雙槳】

“小船兒推開波浪”

【小船兒推開波浪】

宋源唱一句，學生們就跟著一起唱一句，每個學生都是一副認真的模樣。

第一拍結束后，學生們已經輕輕搖起了自己的身子，孩子們的臉上都露出了幸福和憧憬之色。

他們平時根本沒聽過幾首像樣的音樂，在宋源的伴奏和帶領下，這一刻只感覺空氣都是香甜的，尤其是微風通過窗戶吹進來，心情很愉悅。

“預備，唱，紅領巾迎著太陽”

【紅領巾迎著太陽】

“陽光灑在海面上”

【陽光灑在海面上……】

這一次就連王桂芬，都忍不住跟著一起學了起來，看著宋源的目光，充滿了震撼和欣慰之色。

宋源就這么教了孩子們四遍，而后將整首歌的歌詞寫在了黑板上。

“同學們，現在一起和老師來完成這首歌好不好？”

“好！”

所有學生都興奮的大聲應道。

“等一等，宋老師，我能用手機錄制下來嗎？”

宋源笑著微微點頭，再次放起了伴奏。

“預備，唱，讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔……”

宋源站在講臺上，每到下一句，他就會用手指著下一句歌詞，宋源的音樂技能已經被他拉到lv5，妥妥的大師級別。

自然是唱的非常好，學生們也非常的用心，先前又學了幾遍，在他的帶領下基本都能跟上。

王桂芬站在最后舉起手機，滿臉笑容的將這美好的一幕記錄了下來。

“……迎面吹來了涼爽的風”

隨著最后一個音符落下，宋源非常高興的給大家鼓掌。

“同學們唱的非常好，比老師想象的要厲害多了，真棒！”

得到宋源的夸獎，孩子們的高興之情幾乎要溢出來，有的學生還在低聲清唱，一副意猶未盡的樣子。

“現在大家明白老師剛才說的意思了嗎？李燕，你來說說，跟著老師學了這首歌后，現在是什么心情。”

“老師，這首歌很好聽，我現在很開心，我說不上來，就是感覺這首歌好像說的就是我們。”

李燕語氣有些激動的說著。

“老師，您唱的比我阿爺好聽。”

宋源笑容微微一僵。

“好了二柱同學，老師還沒問你，下次回答要先舉手。”

王二柱樂呵呵的摸了摸腦袋。

“下面再和老師一起唱一遍，然后大家把歌詞抄下來，我們就要下課了。”

這一遍比剛才還要順暢，甚至其他班下課的學生和老師，也有不少被吸引趴在窗外。

王桂芬再次用手機，把班級里，窗外的一幕全部拍攝下來。

雖然第一節課就拖堂了，但是學生們沒有一個抱怨，根本感受不到時間的流逝。

中午吃飯時，宋源很自然的成為了所有老師的中心。

“宋老師，您不愧是音樂大才子，這首歌寫的真棒，王校長，我建議全校師生一起學習，課間的時候也可以放給大家一起聽。”

說話的叫劉娟，她是當初巴嶺小學的第一批學生，畢業后毅然決然的回到了這里，不出意外的話，她就是王桂芬的接班人。

“我覺的可以，宋老師您看怎么樣？還有，我把你上課的視頻拍下來了，太美好了，我想發到網上行不行？”

王桂芬越看宋源越喜歡，這小伙子太厲害了。