“夏日連連，剛剛高考結(jié)束了的彭楊在農(nóng)村老家已經(jīng)快待不下去了。“

“從六月畢業(yè)到八月底硬生生在家三個月，實在是待膩了…這幾個月來彭楊一直在爺爺奶奶家和外婆家兩地跑換著玩，雖然彭楊的外婆和爺爺奶奶這些長輩對他很好，甚至可以用溺愛來形容可是沒有一個同年人玩伴的日子實在難熬“

“這些天來，彭楊一直就是在家看電視，這是他在農(nóng)村老家的唯一樂趣。和其他大多數(shù)的高中畢業(yè)生一樣彭楊一畢業(yè)家里人就為其買了新款的手機。一般家長給孩子買手機的目的不僅是為了孩子上大學(xué)做準備，更多的是對學(xué)生辛苦高三生活畢業(yè)的一種獎勵。“

“手機在大多學(xué)生心目中都是心心念念的寶貝，得到手機的那一刻每個孩子都是如拾至寶將其捧在手心。不過對于彭楊則不同作為男孩子的他從小就不喜歡打游戲所以花費在手機上時間并不是太多…“

“擁有自己手機的那段時間內(nèi)他也經(jīng)常廢寢忘食的瘋狂玩手機，不過很快也就膩了。手機在彭楊的手里大多數(shù)時候只是用來聽音樂，平時也只是偶爾和高中的幾個同學(xué)比較玩的好同學(xué)聊天聯(lián)系。“

“每年的暑假和寒假少兒頻道上都要將那些放了無數(shù)遍的動畫片重新放一次，一個假期的時間里彭楊把電視上重播的經(jīng)典童年動畫片再次看了一遍。什么葫蘆娃，邋遢大王等，不知為何明明那些已經(jīng)爛熟于心的動畫劇情，每次重新看的時候都還是那樣的津津有味…彭楊心里想可能這就是經(jīng)典吧！就像周星馳電影一般可以讓人重看了無數(shù)遍還是覺得好看。“

“和每一個高考畢業(yè)生不一樣的是，對于極少數(shù)寫字水平很差的彭楊而言，語文從小學(xué)到高中都是他的重災(zāi)區(qū)…“

“大多數(shù)高考生的語文這一科一考完都是自信心瞬間爆棚，語文這一科似乎對于每個人而言都是擅長的不過也正是如此大家的水平都差不多，所以從平均分上來看語文是拉不開差距的。“

“眾所周知語文這一門科目中除了選擇題外的每一道下題即使你答的內(nèi)容與試卷的標準答案相差無幾也不一定得到全部的分數(shù)因為改卷的老師會看卷面字跡的整潔程度判斷少給一兩分…“

“所以每一位語文老師都曾不只一遍的給自己學(xué)生的講過，注意書寫！在高考的上千萬的考生大軍中一分就能領(lǐng)先上萬名。語文的一分卷面分在關(guān)鍵時候能起至關(guān)重要的作用…“

“如果在平時每一次的省考中彭楊或許并不會太在意語文成績的多少，畢竟和其他高中生一樣彭楊高中的學(xué)習(xí)的重心大多是放在數(shù)學(xué)和理綜上面…“

“可是這可是不亞于千軍萬馬過獨木橋的難度的高考…“

“彭楊高考第一科語文時，為了能夠得到更多的卷面分，所以一味的追求答題字跡的好看與工整，因此放慢了思考與書寫的速度。卻忽略了時間在前面答題上浪費太多時間以至于語文考試后面的最后十五分鐘才在監(jiān)考老師的提醒下才手忙腳亂的著手寫作文“

“不出意外！高考第一場考試彭楊的語文作文字數(shù)沒有寫完，本應(yīng)該要八百到九百字的作文字數(shù)他卻只寫到六百左右。“

“好在語文成績的不理想并未讓彭楊心灰意冷，喪失信心。在之后的數(shù)學(xué)考試和理綜考試中彭楊的發(fā)揮穩(wěn)定，不過對于最后英語考試彭楊并未抱太大的希望，畢竟其從小初中時的英語成績就是一塌糊涂了…“

“從考場走出來的高考生臉上沒有不高興快樂的只有極少部分嚴重發(fā)揮失利的高考學(xué)生臉上會有完了的情緒。不過也有些學(xué)霸人物明明自己已經(jīng)考的很好，偏偏還要裝作一副很差的表情在臉上，這種人一查分數(shù)都是高離譜的存在，這種人就是愛裝……“

“眾所周知，高考結(jié)束后大多數(shù)的高考生都會私下默默的給自己估分，由于自信各種因素的存在每一位高考生一算完在每一科中丟的分數(shù)后都會盲目自信的認為自己考的很好，臉上洋溢著盡是本科基本是穩(wěn)了那種喜悅與自信…“

“不過通常高考查分時每一個高考生都會大失所望，每一個高考生自己的高考分數(shù)要比自己估分要矮幾十分上下…“

“高考結(jié)束后，彭楊經(jīng)過十幾天的漫長的等待終于到了查分數(shù)的那天……“

“這一天中午時分，彭楊看著手機班級群里不少考的好同學(xué)已經(jīng)把分數(shù)截圖發(fā)到了群里，曬成績。彭楊看著群里那些嘴里口口聲聲說著考的不好的虛偽之人那高的離譜的分數(shù)不由得羨慕嫉妒起來…“

“經(jīng)過十幾分鐘的內(nèi)心醞釀彭楊也下定決查分數(shù)了。在查分數(shù)的前幾分鐘彭楊還跑到自己家祖宗的牌前認真的磕了幾下頭以求的保佑。“

“最終隨著彭楊高考證號和密碼的輸入，那寫著彭楊高考分數(shù)的頁碼一下子就彈了出來。這一刻彭楊的內(nèi)心是心慌的，是提心吊膽的，是有些僥幸心態(tài)的。“

“彭楊緩緩睜眼一看心里咯噔一下，最終映入眼簾是441分的分數(shù)…“

“441分！不高也不低“

“彭楊心中雖然早有預(yù)料不過最終的高考分數(shù)還是比自己預(yù)估分數(shù)矮了二十分，失利的語文只有九十二分，英語只有七十五分，都不是太差。本來自信的數(shù)學(xué)和理綜卻少了三十幾分。“

“彭楊看著手機中分數(shù)呆愣了許久，不知道是高興還是傷心。441分按照去年的本科分425分數(shù)來講這個分數(shù)上個本科也是穩(wěn)的不過今年的本科線不知道是多少彭楊也不敢妄下結(jié)論…“

“其實彭楊如果語文的作文分上不失利那他的高考分數(shù)應(yīng)該是四百五至四百六之間，他們本省的語文平均分就是120左右，而且平常的高考統(tǒng)考中彭楊的語文成績也沒有下過100…“

“唉！彭楊無奈只能感嘆時也，命也…還記得當(dāng)初高考的第一天他曾遇見過一個乞丐施舍過一塊錢，這是平常他從未有過的行為……“

“為何還是逃不過命運的捉弄現(xiàn)在只能看填志愿能不能錄取到一個好學(xué)校了“

“人如其名說的是一個人寫字長的好看那他這個人長的也不會太差。不過這句話放在彭楊身上卻太合適。彭楊的長相遺傳了他媽媽的美貌，十分的俊美好看，明眉皓齒“

“可是就是這樣一個好看的男孩子寫出字卻讓人那么別扭令人不忍直視！彭楊的寫字水平似乎一直停留在小學(xué)三四年級的程度“

“不過彭楊語文成績從小學(xué)時便不太好…“

“讀小學(xué)時和大多數(shù)不愛上學(xué)的小孩一樣彭楊對于學(xué)校有著極大恐懼，害怕到學(xué)校害怕接觸老師。帶著這一份恐懼與害怕彭楊語文基礎(chǔ)理所應(yīng)當(dāng)就變得很差，就連基本的拼音都不會，一直到三年級彭楊對最簡單的字還認不太全。“

“對語文老師的恐懼尤其是在背書時，很多時候彭楊能背下一篇課文卻不能認識一篇課文三分之二的生字…“

“彭楊之所以每次能背下課文都是源于對老師留堂的恐懼，所以不得不死記硬背。“

“每一次的留堂背書，彭楊在后面看到班里一個個的同學(xué)都能背得回家最后只剩下幾個同學(xué)時，心里都無比的孤獨害怕羨慕那些背完回家的人…“

“由于害怕老師的批評和對放學(xué)回家的渴望促使彭楊在旁邊的其他同學(xué)背書和背詩時盡管認不全一篇課文一首詩也全部記住了全篇課文內(nèi)容和全首詩句……“

“不過盡管是這樣彭楊每一次都不是班里面最后一人背完課文的人……“

“因為語文成績的不好間接影響了數(shù)學(xué)成績，彭楊在小學(xué)前幾年時的成績都是班上倒數(shù)直到后來其在某一年暑假期間一天到晚的動畫片，猶如開竅了一般從電視的字幕上認識了很多的字和成語。“

“后來的日子里彭楊的學(xué)習(xí)成績一路突飛猛進，一直是班上的前幾名。上了初中也是名列前。“

“由于拼音和寫字基礎(chǔ)沒有打好，以至于彭楊的到今天為止都受影響與人聊天時打字太慢引起誤會錯過太多的姻緣“