不愧是前世拿了高分的考生，吳悠的詩歌朗誦，秒殺前面那幾個。
陳默在心里給吳悠打了一個不錯的分?jǐn)?shù)。
如果滿分是100，吳悠大概……85朝上吧！
剩下的15分沒給她，是因為她還是擺脫不了‘矯揉造作’的痕跡，為了表現(xiàn)出這首詩歌的情感和意境，她肯定是努力的去代入兒童的角色。
但卻代入得有點用力過猛，所以整體感覺就有點點夸張的成分在，尤其是最后一句帶著詢問的詩詞，更是像在演話劇。
主考官那邊，蔣琴琴他們幾個老師們臉上都露出了會心的笑容。
坐在蔣琴琴旁邊一個戴眼鏡，年紀(jì)看起來30出點頭的男老師甚至還點評了吳悠兩句，意思就是很不錯，希望她再接再厲。
能夠得到鼓勵，這說明有戲啊！
吳悠心里隱隱激動，臉都有點紅，鞠了個躬退回旁邊。
其他幾個考生都用羨慕的眼神望著吳悠。
又是幾分鐘后。
“下一個，陳默。”
呼……
陳默等得花兒都要謝了。
他通過深呼吸調(diào)整了下狀態(tài)，然后來到場地中間，朝面前幾位主考官輕輕鞠了個躬。
“幾位考官老師好，我叫陳默，我給大家?guī)淼脑娎收b是《像我這樣的人》。”
《像我這樣的人》？
幾位考官老師彼此目光互換，以往的經(jīng)驗，考生們的詩歌朗誦幾乎都是在那幾篇里面挑，因為那幾篇是經(jīng)過了專家和權(quán)威論證的，最適合拿來一試。
即使如吳悠那種拿兒童詩歌來表演，都已經(jīng)算是少數(shù)，只有對自己這方面有信心的考生才敢這么做。
不然就太冒險了。
而這位叫做陳默的同學(xué)，更是劍走偏鋒，拿了一首他們從未聽過的詩來考試？
還真是初生牛犢不怕虎啊！
也正因此，幾位考官老師都對陳默來了興趣，目光齊刷刷落在他身上，等待他的朗誦。
“像我這樣、優(yōu)秀的人，本該燦爛、過一生。
怎么二十多年到頭來……還在人海里浮沉？”
簡簡單單兩句開頭詩，一下子就抓住了在場所有考官和考生的耳朵。
“像我這樣、聰明的人，早就告別了、單純。
怎么還是用了一段情……去換一身傷痕？”
……
“像我這樣……迷茫的人，像我這樣……尋找的人，像我這樣……碌碌無為的人！
你還見過多少人？”
低沉，磁性卻有厚實的嗓音，自帶bgm效果。
站在場地中間，沒有夸張的肢體動作，只是微微一個抬手，輕輕一個抬頭，配以360度無懈可擊的俊美容顏，有種讓人怦然心動的孤單，迷茫……
不僅在場的其他考生都呆愣住了，就連考官席那邊的幾位考官老師都聽得一臉癡迷。
尤其是蔣琴琴，更是托著腮，一雙水靈的秀眸凝視著陳默。
也不知陳默的詩詞勾起了她哪一段人生中的回憶，她的眼睛望著陳默，又仿佛透過陳默，望向時光那端，年少時那段迷茫低沉的歲月……
哪個人是一路高歌呢？
誰又沒有迷茫過？徘徊過？
“……像我這樣孤單的人，像我這樣傻的人，像我這樣不甘平凡的人，世界上有多少人？”
“像我這樣……莫名其妙的人，
會不會……有人、心……疼？”
隨著最后一句問落下，仿佛有無聲的嘆息在每個人的耳畔，心口縈繞，久久未能散去。
“我的表演結(jié)束了，謝謝！”
陳默再次鞠躬，退到一邊。
直到這時，幾位考官老師才回過神。
蔣琴琴悄悄擦掉眼角不知何時的濕潤，她抬手為陳默鼓掌。
而其他幾位老師也都紛紛跟著鼓掌。
詩歌朗誦這個環(huán)節(jié)，考察的是學(xué)生的聲樂臺表。
有的學(xué)生技巧很到位，但是情感那塊卻浮于表面。
有的學(xué)生情感表現(xiàn)的很充沛，但是肢體語言那塊卻不能跟上。
在陳默之前，吳悠是這里面表現(xiàn)最好的一個。
但是情緒有點淺。
但從表演角度去看，吳悠確實不錯。
可當(dāng)陳默表演完，幾位老師在陳默身上看到了聲樂臺表完美融合到一起之后，再融入強大的個人感情色彩。
尤其這首詩歌的內(nèi)容，是幾位考官老師從未聽過的。
內(nèi)容無關(guān)情愛，是一首對人生的審視，歌詞很有深度，但卻又是很多人的人生必經(jīng)路和經(jīng)歷。
所以能共情。
而一首詩歌，打動聽眾的，永遠(yuǎn)不是夸張的語氣，也不是夸張的動作表情。
而是你安安靜靜的吟誦完，能打動聽眾，勾起他們的情感共鳴！
那就成功了。
顯然，幾位考官的掌聲，證明了這一點。
“陳默同學(xué)，我有個問題想問你。”蔣琴琴再次發(fā)言。
“蔣老師您請問。”
“這首詩歌，我們都是第一次聽到，歌詞很有深度，作者是誰？”
蔣琴琴的這個問題，也是其他幾個主考官，乃至現(xiàn)場考生想問的。
因為這首詩詞太特么觸動人心的，簡直是對靈魂的拷問和暴擊，如果今年落選了，明年他們也念這首，指不定也能牛逼！
作者是誰？
額……
是毛不已啊！
這是他幾年后做的一首歌里的歌詞吶。
不過現(xiàn)在，估計毛不已自己都還沒有感悟這么深。
那就不好意思了，我提前拿來用，反正你是創(chuàng)作型天才，你再接著創(chuàng)作唄。
我就不同了，我是掛壁，不拿就混不開。
“回蔣老師，這是我自己寫的詩歌，讓你見笑了。”
說到這兒，陳默還有不好意思的笑了笑。
“什么？你自創(chuàng)的？”
蔣琴琴秀眸睜大，聲音都有點失控。
其他幾位老師也都差不多反應(yīng)，一個個瞳孔地震。
所以，當(dāng)陳默他們走出教室，里面的幾位老師還在談?wù)撽惸?
“這個考生真有才，他怎么不報文學(xué)系？”
“他報文學(xué)系，對得住他那張臉孔嗎？”
不僅有才，而且還帥得掉渣，可以這么說，北電歷年來的那些所謂的校草，在陳默面前，都只能算是‘長得還不錯’……
考完出來。
下一批繼續(xù)進(jìn)去。
陳默準(zhǔn)備回酒店去休息，身后有人追了上來。
“陳默同學(xué)，請等一下。”