五中的老師們收到了考試通知。

這次考試不同于以往的考試，是教育部特意強調(diào)的考試，考試就在最近，而且是由。

其特殊性就在于：只有英語一科目內(nèi)容的考試，不僅要拿用使用多鄰國學習的班級與沒使用多鄰國學習的班級進行對比，還要拿使用多鄰國學習的班級與以往的成績做對比。

明眼人都看的出這是教育部在向?qū)W校傳遞一個信號。

這是教育部測試多鄰國這款游戲的提前通知。

老劉表示這個鍋他不背。

他真的只是想要與熊主任打個賭罷了。

第五中學的英語老師們收到了信號，于是他們被分成了三組。

詹老和徐老師為首的使用過多鄰國學習的班級，繼續(xù)使用多鄰國學習，稱為一組。

詹老和徐老師教導的其他班級未使用過多鄰國學習班級，繼續(xù)使用傳統(tǒng)方法學習，稱為二組。

其他未使用多鄰國教學的班級，繼續(xù)使用傳統(tǒng)方法學習，這些班級是三組。

未使用多鄰國的老師們比較清醒，多虧他們晚了一步，不然就要遭罪嘍。

看著詹老他們的備課情況。

一個人備兩份課，兩份課還是以完全不同甚至對立的形式出現(xiàn)，老頭多大歲數(shù)了還要遭這份罪，他們這些年輕人都遭不住。

這教育部是熬老頭呢。

如果他們是詹老，那一定要說一句：喂我花生！

在學校內(nèi)有很多老師對這個試驗提出了質(zhì)疑，這不是在搞學生嗎？

然而這是上邊的命令，實驗中學嗎，目的就是為了實驗的，教育部說要怎么搞那就得怎么搞。

老師們認為是在搞學生，然而學生本人才不這樣想呢。

學生們大多是熱血的活潑的，初中、高中的學習生活就像是壓制了他們的天性。

大部分的學生每天兩點一線過著秩序化的生活。

不是說秩序化的生活不好，這樣的生活壓抑了大多學生的內(nèi)心。

沒人知道，高中時候，僅僅是一場夏雨，天色變陰，狂風將窗簾揪出窗外，學生們都會興奮無比。

當人一直處于枯燥之中，一點點的變動都會令人興奮不已。

當一個人居無定所、舟車驛馬些許的寧靜都會讓人安定。

使用多領國的學生心中必然會驚濤駭浪，聽說要比賽的學生必定也會為了勝利而更加努力。

所以，這種消息不能告訴學生！

試想一下，如果是使用傳統(tǒng)方法學習的學生，會不會因為有人想要使用游戲教育，故意考低分控分，從而達到目的？

使用了多鄰國學習的學生會不會一下子沒法收住心，從而亂了分寸，導致分數(shù)降低。

這種消息，老師們才不會告訴同學們呢。

只有小道消息傳出，說是增加了一次英語考試，一次考試嘛，學生們就不會大驚小怪了。

真實的信息只有在老師之間互相傳遞，真實的較量只在老師之間暗自進行。

首先就是一二組。也就是詹老他們自身對比的一組。

手心手背都是肉，都是他們的學生，這兩組要拿來對比讓這些做老師的很難辦，只能加倍努力，盡可能的提高雙方的實力。

三組的老師更難搞，他們有帶平行班的有帶尖子班的，如果比不過多鄰國還好那是新東西，出其不意很正常，但比不過傳統(tǒng)教學那豈不是證明他們很辣雞？

不行！絕對不行！

一個字卷！

于是傳統(tǒng)方法學習的同學們會發(fā)現(xiàn)，平時每天一張試卷的作業(yè)，改為了兩張，并且要求自己判卷，整理錯題。

很多沒有跟上速度的學生，第二天就被批評了。

“你們是我?guī)н^最差的一屆。”

“兩張？兩張試卷就覺得多了？我?guī)н^考的最好的學生，單單英語這一科每天至少要做五張試卷。”

“都是有手有腳的人，你們差什么？”

“做不完不會利用課間時間來做題嗎？”

“長點心吧你們。”

......

不同的班級內(nèi)，英語老師們都說出了相似的話語。

而代表多鄰國這邊的一組，相對輕松一些。

他們的英語作業(yè)從來都不是試卷，而是玩多長時間時長、而且不要掛時常。

但是老師們發(fā)現(xiàn)。

他們留了一個小時的作業(yè)，百分之一百的學生學習時長都超過了一個小時，大部分學生的學習時長都在一個半小時到兩個小時之間。

更有甚者第二天有家長說她兒子在家玩了四個小時的游戲。

然后老師們一看游戲時長，果然這位同學的多鄰國時間多了四個小時。

啊？彬彬什么時候這么熱愛學習了？

“彬彬，你不是睡著了吧。怎么干出四個小時的？”同學們紛紛對他請教。

畢竟他們放學就已經(jīng)七八點了，難道他不休息的嗎？

不對！同學們意識到了一件事。

“我跟我媽說了，以后晚自習都不上。我媽跟老師說之后，老師就同意了。”

“也就是說，上完晚課后，彬彬六點鐘放學回家，四個小時才十點，有些同學才吃完飯開始復習功課。”

阿偉笑著回頭，他拍了拍彬彬的肩膀：“怎么樣，不說多鄰國光看封面就不想玩了？”

“嘿嘿，你不知道，我最近好像開竅了一樣，不知道怎么的，好像喜歡上英語這科目了。”

“誒對了。”彬彬趴在阿偉耳邊：“我這四個小時有兩個小時是日本語，你別告訴我媽，多鄰國什么時候上架啊，開啟創(chuàng)意工坊，到時候?qū)W日語是天然的優(yōu)勢。”

阿偉心中默默的給彬彬豎了一個中指。

自己這個朋友什么時候變成小黃人，相比于這些，肉眼可見的實質(zhì)性進步，是阿偉更想要的事情。

就這樣，這次大家都期盼的英語考試正在一天天的縮短距離。

同學們的英語實力也在一天天的進步。

教育部熊主任背手朝著窗外觀望，那里正是第五中學的方向。

“既讓多鄰國的學生分數(shù)沒那么高，又要讓傳統(tǒng)方法的學生們分數(shù)好。”

“到底該怎么出題呢？”

他將窗戶關上，打開電腦，還是要知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。

半天過后，熊主任笑了，他已經(jīng)想好了如何贏得賭約。