“今天把大家叫來開會，想必大家都知道是什么事情了。”長桌上，一位胡須花白，皮膚褶皺的老年人坐在主位，他正裝出席，眼神銳利的掃視著臺下的每一個人，見大家神情嚴肅但沒人說話，他便再次開口。

“有關(guān)多鄰國這款游戲的基本信息已經(jīng)早就發(fā)給了各位，早先我們沒有把這個游戲當(dāng)一回事，但是如今看來，確實有必要進行一次集中討論。”

“大家有什么意見和建議可以盡管提出來。”

“那么現(xiàn)在會議開始。”

老人剛剛宣布了會議的開始，便有人舉手。

“老領(lǐng)導(dǎo)，我有話說。”

“劉鵬，聽聽你的意見。”

被叫做劉鵬的中年人立即發(fā)話：“我與文娛部的韓廳就此事有過深入的交流，他對于多鄰國這款游戲。我提出以下幾點疑問。第一它到底是游戲還是教育軟件。第二它對教育是否有正向的作用。我市三位校長對此經(jīng)過研究與實踐。”

劉鵬緩了一口氣，看著眾人都看著自己，他咳嗽一聲：“多鄰國毫無疑問的是一款游戲，它在第五中學(xué)的高中部、初中部以及我市七小進行過試驗。試驗結(jié)論，老師們的普遍反應(yīng)是積極的，正向的。”

“對此我的結(jié)論如下，多鄰國的出現(xiàn)并不是如同輿論的那般，視其為洪水猛獸，反倒是能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。不過到底是替代書本還是進行對書本的輔助學(xué)習(xí)，那還有待考量與實踐。”

“我的建議是，繼續(xù)在第五中學(xué)和市七小進行大范圍多次數(shù)的實驗。一切從實際出發(fā)實事求是。”

“反對！”一位年輕人舉手，說是年輕，看樣子也不年輕了，只不過保養(yǎng)的好長得年輕：“劉主任，自古游戲和學(xué)習(xí)那就是犯沖的，他們絕對不能融合到一起去。”

“熊主任，為什么不能？”眾人看向了他。

熊主任推了推眼鏡，朝著坐在主位的老領(lǐng)導(dǎo)道：“老領(lǐng)導(dǎo)，我知道劉主任的意思，市面上出現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然要驗證其對學(xué)生們的影響。”

劉鵬點頭，屁話沒用，他等著對方的但是呢。

“但是！”劉鵬猜對了，后邊的話才是重點。“你要驗證新的事物，那一定要依據(jù)科學(xué)的原理。這是一個大項目，胡亂就用學(xué)生做實驗，用三個階段九個年級的學(xué)生做實驗，學(xué)生如果無法在重要的考試中取得好成績，你負責(zé)嗎？”

話說的有理，不管人們信不信，學(xué)生還真就是祖國的花朵。

學(xué)生等于人才，人才等于未來。

這是這個世界默認的事情。

這三所學(xué)校都是教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，都能把教學(xué)資源轉(zhuǎn)化成優(yōu)質(zhì)學(xué)源，從而向上提供成績優(yōu)秀的學(xué)生。

宏觀來講，某一波學(xué)生的成績優(yōu)劣，會直接影響教育部、學(xué)校等教學(xué)建筑的考核與評級。其他省份的大學(xué)一看，這個省成績這么差，就不愿意要這個省的學(xué)生，之后還得他們?nèi)ヅc其他省份交涉。

而學(xué)源優(yōu)異的省份，總會誕生幾個超高分，這樣其他省份的大學(xué)也愿意多要一些學(xué)生。

微觀方面，有些學(xué)生及其身后的家庭可就靠著學(xué)生那些重要的考試了。

如果學(xué)生因為試驗新事物、新方式而打亂了學(xué)生們原來的思路，那他們豈不是罪人？

況且如果使用多鄰國學(xué)習(xí)的學(xué)生普遍考試不如意，那怎么？給他們加分嗎？加多少分？

這公平嗎？

如果使用多鄰國學(xué)習(xí)的學(xué)生們普遍學(xué)習(xí)成績都優(yōu)異，遠超同級一大截，對沒進行實驗的大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生公平嗎？

高考是為了大多人的公平而出現(xiàn)的考試，他們?nèi)绻麆?chuàng)造了不公平，那他們又有什么資格坐在這個位置上？

不管什么東西想要革新是需要考慮很多方面的，不能一拍腦袋說定就定了。

這也是大多人的想法。

“誒，小熊你別給我扣帽子啊。”劉鵬道他豈能不知道別人的想法，說實在的，他這個年齡與位置其實大可以普普通通的什么也不做，安安穩(wěn)穩(wěn)直到退休，這輩子都會生活的很好。

奈何，他不是這樣能閑得住的人。

“那我建議，可以在各個階段的前兩個年級進行實驗，重要的年級小學(xué)六年級、初三年級以及高三年級不做實驗，用剩下的年級做實驗。”

“反對！”熊主任似乎是跟劉鵬杠上了，他接著反對道：“初一高一階段正是建立學(xué)習(xí)體系的階段，擅自更改，你又考慮過老師能不能跟得上嗎？任何的老師都是經(jīng)過了嚴格教導(dǎo)、系統(tǒng)化培訓(xùn)以及無數(shù)次的教學(xué)選拔出來的。使用多鄰國，難道到時候我們還要請他們公司的員工來當(dāng)老師嗎？”

劉鵬沉默，他盯著熊主任，右手中指每次停頓都要點到桌子上：“我就不明白了，明明是很好的東西。這也不行，那也不行，那你說怎么辦？”

“怎么辦我不知道，我知道你這樣不行就行。”

他算是看出來了，今天熊主任的目的并不是來討論問題的，而是反對他意見的代表，他的目的就是一個，阻止多鄰國進入學(xué)校。

突然他好像是想到了什么，轉(zhuǎn)頭看向老領(lǐng)導(dǎo)，他劉鵬正不含任何感情的微笑。

劉鵬瞬間明白了，老領(lǐng)導(dǎo)他并不同意，但是自己一個勁的催促，所以才開了今天的會。

老領(lǐng)導(dǎo)今年結(jié)束就要退了，經(jīng)不起折騰，他劉鵬不一樣，還有些許年份。

‘為什么偏偏是今年......’劉鵬嘆息，他看到了多鄰國這款游戲的優(yōu)點，所以這件事他還是想要再試一把。

“熊主任。”劉鵬沒有再看老領(lǐng)導(dǎo)，反而針對熊主任。“我們打個賭如何？”

“你這是拉我犯錯誤！劉主任，這是絕對不準(zhǔn)許的行為。”

“誒，我們又不賭錢不賭東西的，我就跟你賭一口氣。還有諸位，誰是跟熊主任一個想法的，我也跟你們賭。”說著，他還瞥了一眼老領(lǐng)導(dǎo)。

見沒人說話：“先不用擔(dān)心公不公平的，有的班級已經(jīng)上過課了，不公平已經(jīng)造成了，如果是錯誤那我來承擔(dān)。不如就讓我們用分數(shù)說話，這次五中期末考試提高難度，看看分數(shù)誰更高。”

“反......”

還未等熊主任的反對說出口，劉主任站了起來，他看向老領(lǐng)導(dǎo)：“如果我輸了，一年內(nèi)我不會再提及任何有關(guān)多領(lǐng)國的任何事。”

“如果你贏了呢？”

“我贏了就開展試驗，為期一年。”

劉主任掐住了一年的期限。他盯著老領(lǐng)導(dǎo)。

老領(lǐng)導(dǎo)長嘆一聲：“那就試試吧。還有一個月的時間就期末考試了，就算用了不好的學(xué)習(xí)方法，也能改的過來。”