早上英語老師辦公室內(nèi)。教導(dǎo)主任敲了敲門帶著四個(gè)人從外邊進(jìn)來。

新的一周早自習(xí)時(shí)，要求所有英語老師在場，這是早就通知好的事情。

所以辦公室內(nèi)座無虛席。

“都安靜！前些天下午的會議大家都清楚了吧，我們從多鄰國游戲制作公司請來的四名助教，大家歡迎。”

見到四個(gè)人從外邊進(jìn)來啊，老師們窸窸窣窣的鼓起掌來。

熱烈嗎？不是很熱烈。

歡迎嗎？不是很歡迎。

見到這種情況教導(dǎo)主任趕緊打圓場，她也么不想讓這些人來，奈何校長派發(fā)的任務(wù)，她不得不去做。

于是她將四人的任務(wù)重新說了一遍：“即日起，每天上午第三節(jié)沒有課的英語老師有時(shí)間來學(xué)校微機(jī)室，接受系統(tǒng)培訓(xùn)，總共一周的時(shí)間，其余時(shí)間如果這些助教想要聽課盡量答應(yīng)。”

“你們好。”見到這些英語老師，趙少杰四人主動開口。

為什么是四個(gè)人？因?yàn)楣侄嗳ジ鱾€(gè)學(xué)校溝通時(shí)只有三位校長答應(yīng)合作。

其他學(xué)校都在觀望。

那么這樣下來，十二個(gè)員工平均分配，每個(gè)學(xué)校就只有四個(gè)人。

“我們是多鄰國游戲制作公司的助教，主要是試驗(yàn)多鄰國在學(xué)習(xí)之中的作用。還請各位老師以后多指教。”

依然是少數(shù)人出于禮貌的鼓掌。

不過這也正常，人家有自己的工作，憑什么來個(gè)人就要鼓掌？來的又不是將軍。

教導(dǎo)主任拍了拍趙少杰的后背，給他介紹道：“這位是我們的英語組長，以后你們有什么事可以問他。”

“劉玉良老師。”

“你是？”

劉玉良很詫異，這個(gè)人是誰啊，怎么認(rèn)識自己。

他抬頭一看，誒？有點(diǎn)熟。

是誰來著，想不起來了。

“劉老師，我是趙少杰啊，您還教過我來著。”趙少杰說道，他上學(xué)時(shí)就是這個(gè)老師教的，沒想到對方都混到英語組長了。

當(dāng)時(shí)他的英語不好，所以劉玉良總是說他，說不上關(guān)系不好，但是也算是記憶猶新。

“哦！真的是你啊。”劉玉良立即起身，自己教出的學(xué)生，那給他面子也沒什么，畢竟在座的其他老師不知道，那劉玉良可要好好吹噓一番了。

“現(xiàn)在出息了呀，多鄰國游戲制作公司，是高科技公司吧，那一定很厲害。不愧是我教出來的學(xué)生，沒給老師丟人。”

趙少杰怎么聽不出來劉玉良是借著他的名號進(jìn)行自夸呢。

好像是在夸他，其實(shí)句句說自己。

“其實(shí)還好吧，主要是公司老板的賞識以及自己的努力才拿到這樣的成績。當(dāng)然了，還有劉老師您的教育。”

見趙少杰給面子，劉玉良笑著拍拍趙少杰肩膀，“很不錯(cuò)，繼續(xù)努力吧。”

既然大家已經(jīng)介紹完畢，那教導(dǎo)主任也不停留了：“那我就不打擾你們敘舊了，你們自己商量。”

教導(dǎo)主任離開，四人被安排在一張辦公桌上，看著辦公室里寂靜萬分，四人反倒有些無所事事。

今天是第一天，他們不僅需要教導(dǎo)老師們?nèi)绾尾僮鞫噜弴@款游戲，還要去聽一節(jié)課，看看學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。

“組長，我怎么覺著，這里的老師并不歡迎我們呀？”同組的蘇小雨小聲說道。

“好像是的。”趙少杰也感覺到了氣氛不對。

“少杰，你去找你的老師，你和他認(rèn)識，咱們試著聽一節(jié)課？試探試探他們。”

“行。”

趙少杰，靜靜的起身，走到了劉玉良面前：“劉老師。”

“少杰，有什么事嗎？”

“我們想要聽一節(jié)課，你看？”

趙少杰抱著書本，所有三個(gè)高中年級的書本就是他們的內(nèi)容，他們近期要學(xué)習(xí)并且融入游戲中的東西。

劉玉良推了推眼鏡，抬起眼皮看了一眼趙少杰。

趙少杰竟從他的眼神中看出一種不耐煩。

“哦，我看看課表，我記得，徐老師的好像要上一節(jié)課。”

“徐老師？”他不認(rèn)識，應(yīng)該是新來的老師吧。

劉玉良向后一推，身體靠到了椅背上，“小徐啊，帶他們?nèi)ヂ犚还?jié)課。”

“好。”遠(yuǎn)處，女聲響起，應(yīng)該就是徐老師的。

“跟我來吧。”徐老師起身，朝著四人揮揮手。

四個(gè)人便離開了。

然而四人剛走后，辦公室里卻炸開了鍋。

“還真讓他們來了？校長到底怎么想的。”

“誰知道呢？這是學(xué)校不是網(wǎng)吧。”

“明明是玩物喪志，還要將這種風(fēng)氣帶到學(xué)校里？堅(jiān)決反對！”

“大家靜靜！”劉玉良老師起身，壓了壓。“不要喧嘩。”

眾人安靜，想看看劉玉良想要說些什么，不會是看到了自己的學(xué)生，就要背叛他們吧。

“我真沒想到啊。”劉玉良呵呵一笑，“當(dāng)時(shí)我教的學(xué)生，現(xiàn)在要回來教我，想起來還真是有些不服氣呢。”

“不過教導(dǎo)主任不是也說了？每天第三節(jié)課，如果有時(shí)間就去微機(jī)室學(xué)習(xí)一下。我們誰有時(shí)間呀？”

“你有時(shí)間嗎？”

被指到的年輕老師搖搖頭。

“那你有時(shí)間嗎？”

一位年齡稍大的老師也攤攤手：“我可沒別的時(shí)間，這時(shí)候我還要給班級里的同學(xué)打印練習(xí)冊呢。”

“對吧。”

劉玉良還想說些什么。

大門咚咚咚的被敲響，趙少杰從外邊進(jìn)來。

見到是趙少杰，劉玉良一臉尷尬，“是小趙啊，什么事？”

“沒事，我來拿一支筆。”

“行，這支筆給你。”

“謝謝您，劉老師。”

“快去上課吧，記得把門帶上。”

“好嘞！”

趙少杰取到了水性筆，微微一笑，朝著里邊揮揮手，向各位老師告別，隨后輕輕地關(guān)上了門。

隨后，趙少杰的笑容收起。

剛剛他并沒有離開，他聽到了老師們的對話。

拇指按下水性筆的按鈕，筆頭被按了出來。

陽光從窗戶進(jìn)入走廊，侵占了陰影的空間，趙少杰毅然決然的走向教室。

趙少杰思索著政治課學(xué)過的內(nèi)容，現(xiàn)在才有深深地理解。

多鄰國的出現(xiàn)不是無中生有，而是從教育與游戲的模式之中產(chǎn)生的。

當(dāng)多鄰國來臨時(shí)，代表著原有模式的人，必然會與多鄰國產(chǎn)生各種沖突。

當(dāng)郭林多將想法告訴趙少杰時(shí)，他就知道了多鄰國的遠(yuǎn)大宏圖。

新事物必然產(chǎn)生于舊事物，新事物終將替代舊事物。

想要阻止我們？且來一試。