“我回來了?！惫侄嗲们瞄T走入了辦公室內。

見到郭林多歸來，眾人的目光全都聚集在他的身上。

看著所有人盯著他看，郭林多有些不知所措。

他摸了摸自己的頭，哈哈一笑：“大家這是怎么了，這么看著我?！?

“666，郭老板yyds！”

“郭老板，牛X！”

辦公室內一片喧嘩，把郭林多搞的有些不知所措。

他將目光投到了一旁的華雯身上，以及站在華雯身后的趙少杰，向他們求助道：“他們這是怎么了？”

“你的游戲在公司內大火?！比A雯簡單的解釋了一句。

“公司內，什么意思？”

郭林多不解，這話好奇特啊，多鄰國本就是公司員工，他們做的游戲。

為什么說多鄰國在公司內大火？

趙少杰一笑，他解釋道：“就是他們玩過了你的修改過的版本后，已經抑制不住的崇拜你了。”

“至于嗎？我有這么厲害？”

郭林多摸摸頭，實話實說，他沒玩公司發來的游戲，只玩了完善卡完善過的版本。

在這個版本結束之后，郭林多就直接發了回去。

并不知道具體更改了什么東西。

不過再怎么說多鄰國也不是他的功勞，而是系統的功勞。

不。

應該說是公司員工所有人的功勞和系統加載了一起。

這才將游戲推進到了這種程度。

如果沒有公司員工們的努力，完善卡再厲害也不能制作完全一款游戲。

完善卡只能在原本的基礎上加深游戲質量。

員工們的努力達到了完善卡的使用條件。

如果做的本身很差，或者只給了個想法，完善卡絕對不能使用。

“你當然很厲害。”華雯毫不吝嗇自己的夸獎：“不說這些了，說說你辦的事怎么樣了吧?！?

郭林多看了看華雯，又看了看還在火熱之中的員工們，道：“華姐，我先跟員工們說句話，你回屋等我？”

“好?！?

華雯當然知道屋是啥意思，就是他原來的屋子，那里早上是辦公室，晚上就是客廳。

有什么重要的事，二人就在那里討論。

華雯其實想給郭林多換一個屋子來著。

但是郭林多嫌麻煩，說是住慣了，也就沒換。

華雯離開，趙少杰回到了自己的座位。

郭林多站直身子，他昂首挺胸，朝著下邊技術辦公室里的員工們說道：“同志們，我只是站在了你們的肩膀上，如果沒有你們的幫助，我真的做不出來這么好的游戲，于此，我謝謝諸位了?！?

“老板謙虛了！”

“我要向他學習！現在拆解他的游戲！”

再次火熱，郭林多按手壓了壓氣氛。

不一會聲音間歇。

郭林多說道：“這些天諸位都辛苦了。最近真的沒什么事情要做，我們距離復賽還有一點時間，所以這段時間我準備給大家放個假。從明天開始的一周，大家就享受假期生活吧?！?

“蕪湖！”

“又放假嘍。”

“這B班上的我真難受，三天兩頭就給放假，你說這...哎?！比欢f話的人比誰收拾的都要迅速。

“當然了。”郭林多說道：“等你們回來時，技術部可能要有大的革新，有新的部分要加入，并且跟你們有關?！?

聽到革新，眾人不由得一驚。

難道要裁員？

郭老板這么厲害，是不是嫌棄他們這些人水平低了。

如果是裁員員工們也沒有什么辦法，他們是真的佩服郭老板的水平了。

并且完善卡這一波弄的員工們對自己的實力有些不自信。

郭林多早就考慮到員工們會想些什么，他連忙說道：“不用擔心，革新不是辭職?！?

話音剛落，下方一片放心的喘息。

“小趙，把放假的消息傳遞給所有其他部門?！?

“是?！?

說罷，郭林多便離開了辦公室回到屋里。

華雯已經在此等候多時。

“員工事情處理完了？”

“嗯?！?

郭林多拉開椅子，坐到電腦桌前，將電腦打開。

隨手打開了幾張圖片。

“華姐，教育部那邊叫我們等消息，不過有幾位校長也答應了我們的請求?！?

“估計很少吧。”

“只有三個，不過說來也巧，小初高中各一位。其他學校的校長也都是觀望，很少有直接拒絕的?！?

“不奇怪?！比A雯攤了攤手，她早就想到了這個結果，甚至郭林多這個結果比她預想的還要好一些。

她一開始設想的是，根本沒有人會同意他們這個計劃。

DLC——多鄰國入校園。

這是郭林多剛創立公司時提出的設想。

現在公立校園的語言學習體系，以考試內容為主，考什么就學什么。

雖然講的是課本上的內容，但是課本只是硬性指標。

如果考試難度遠遠大于課本內容，那么可悲的事情就誕生了，課本成為沒用的東西。

之前郭林多曾設想過，讓所有人脫離課本。

但是當他把想法跟華雯交流過后，遭到了華雯的批評。

“脫離實際。”

這是華雯給郭林多想法的評價。

當然，這是郭林多總結的。實際上，華雯批評郭林多步子跨的太大。

目前小初高中甚至是大學、社會上，所有的人就是以文憑、證書至上，郭林多所謂的干嘛一定要走別人的路子，學習眼光要長遠、要貫徹一生。

想法是好的，但是實際上能實現嗎？

根本行不通。

大眾的思想就在死磕高考；大學生、上班族死磕證書；

思索再三，郭林多想到了一個辦法。

讓多鄰國本身就成為證書、文憑。

讓游戲本身成為文憑，這是怎么回事？華雯對郭林多的想法有些不解。

解釋過后，華雯才明白。

如果官方認可多鄰國某關卡過完可以發放四級證書、某關卡又等于六級、或者托福雅思之類的。

那么，一部分人就會不去內卷四六級、托福、雅思，會有很多人嘗試多鄰國過關的方式。

而多鄰國入校園這個想法也是這一時間二人想到的。

先用多鄰國關卡模擬課本內容，潛移默化的將游戲教育的理念初步滲入中小學生、家長、老師的思維內。

這樣再得到社會認可的可能性就越大。

這樣，只要他們自己內部游戲吸引人、教育目的真實不矯揉造作。

就有可能進一步的實現郭林多的想法。