周驍宇

“你現(xiàn)在聽(tīng)懂了嗎？”林老師嚴(yán)厲的目光掃過(guò)來(lái)，驚醒了我。我睡眼惺忪地抬起頭，不自然地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那你來(lái)給我講一遍吧！”林老師站到一旁，目光朝向我。

我忐忑不安地起了身，頭腦里還是一團(tuán)“剪不斷、理還亂”的亂麻。明察秋毫的林老師早已看穿了我，嚴(yán)肅地說(shuō)：“下課后再來(lái)找我。”

提心吊膽地等到下課，我找到林老師。他拿出課上的題目，在上面隨意畫了幾筆，然后遞給我。我條件反射般地害怕，慌張、躲閃全部集中在我那雙焦灼的眼眸中，但瞥見(jiàn)林老師堅(jiān)定的目光，我又不得不專注于當(dāng)下的題目。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，老師剛剛畫的寥寥幾筆竟都是解題的關(guān)鍵。我一下就找到“金鑰匙”，迅速地寫下答案，小心地遞給老師。

“嗯，沒(méi)錯(cuò)。你看，只要把關(guān)鍵詞找出來(lái)，解題的速度與準(zhǔn)確度都會(huì)大大提高！”他拿出一支筆，開(kāi)始認(rèn)真仔細(xì)給我講解。

他那滿是皺紋的手指著一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞，一步步給我分析。隨著時(shí)間的流逝，空調(diào)屋內(nèi)的林老師后背竟然濕了一小塊。老舊的眼鏡后，一雙教育工作者的眼仍然炯炯有神，那里透出的謹(jǐn)慎思維似乎可以幫我找到關(guān)鍵、解出難題。林老師，你是我的眼，帶著我領(lǐng)略神奇的英語(yǔ)世界。

林老師結(jié)束了他的講解，我趕忙感謝他，并準(zhǔn)備收拾課本。這時(shí)，背后傳來(lái)老師沉穩(wěn)的聲音：“其實(shí)，你的英語(yǔ)基礎(chǔ)是比較扎實(shí)的，但做題時(shí)一定要細(xì)心，以后有什么不懂的題要學(xué)會(huì)來(lái)問(wèn)老師，這樣才會(huì)有進(jìn)步！”老師說(shuō)完，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，扶了扶眼鏡。他眼中認(rèn)可的目光，飽經(jīng)滄桑的臉上淡淡的微笑，給予我最大的鼓勵(lì)，讓我如沐春風(fēng)！林老師，你是我的眼，帶著我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)！

從那以后，我信心倍增，遇到類似的英語(yǔ)題再也不害怕，運(yùn)用林老師的方法解決一個(gè)又一個(gè)的難題。

林老師，你是我的眼，幫助我看清學(xué)習(xí)之路，讓茫然無(wú)知的我漸行漸遠(yuǎn)！

“桃之夭夭，灼灼其華……”我和老師一起讀著，稚嫩的童聲和柔美的女聲混合在一起，像是泉水叮咚，又像是溪水跳躍，清脆無(wú)比。