賴鈺嶸

第一次上臺演講，是在三年級。我，僅是個“小透明”，并不出色。一次偶然的機會，老師選我去演講，僅是因為我——聲音大。

我來到羅老師跟前。羅老師胖胖的，臉上總是掛著笑容，給人親切的感覺，從那以后，我演講的準備工作，就由羅老師負責。

羅老師將講稿交給我，我心里有一絲興奮一絲忐忑。我小心翼翼地讀了起來，總是盡力表現(xiàn)得情感飽滿、繪聲繪色。但由于沒有經(jīng)驗，效果并不好，我隱隱地感覺到羅老師臉上的笑消失了一些。我心里有些慌，渾身神經(jīng)像繃緊的鋼絲，等著羅老師批評。

羅老師像是看出了我的心思，“你之前沒有練習過，這樣已經(jīng)很不錯了。”

盡管我知道這可能是在安慰我，聽了還是心里暖暖的，想象著電視節(jié)目上的演講，那是多么聲情并茂啊，我也可以做到嗎？

后來的一段時間，每天傍晚我便跟著羅老師練習，一字一句，都努力地抑揚頓挫。“對，很好。”羅老師總這么對我說。這三個字使我的信心越來越大，有時候甚至不敢相信：那是我？真的是我嗎？

比賽那天，上臺之前，手心都出汗了，心里好似有只小兔子撲撲跳。我認真回憶，一個個手勢，一句句話我都反復琢磨著，生怕哪里出了差錯，生怕對不起羅老師對我說過的每個“很好”。

終于我上臺了。羅老師在臺下前排位置坐著，對我笑。

早已背得滾瓜爛熟的稿脫口而出。情感飽滿，聲音響亮，聲調(diào)高低抑揚正適當，手勢應該不錯，我暗暗地使著勁兒。向臺下看去，我發(fā)現(xiàn)羅老師的表情會隨著我的演講而改變著：時而瞪大眼睛，時而露出微笑，時而又一臉嚴肅……他似乎比我還要更專注、更認真。

“謝謝大家！”我向觀眾鞠躬致謝。

臺下響起了掌聲，羅老師鼓著掌，臉漲得通紅，嘴角向上揚，笑得很燦爛。

謝謝你，羅老師，伴我成長，為我鼓掌。