何詩楚

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。教師是人類靈魂的工程師。他們辛勤地工作，教書育人，有自己獨特的方法。

當然，老師們都很可愛，總有令人意想不到的一面。昨天，我們參加了運動會，我們班非常給力地拿了隊列第一，廣播操第三。得知這個好消息，當然要第一時間通知班主任沙老師啊。我們一路小跑地從宣傳臺跑到了角落的大本營，“沙老師，沙老師。我們隊列拿了第一?。　鄙忱蠋煾吲d極了，清爽利落的馬尾在腦后跳躍，“哎呀，太棒了、太棒了！班上同學太棒了?！鄙忱蠋熍d奮地在原地轉圈圈，一會兒拍拍這個同學的肩膀，“這是真的嗎？確定了嗎？”一會兒又欣喜地拍拍手鼓掌，“第一啊，第一?。√袅?，太棒了！”

背著大旅行包，腳踩運動鞋，穿著綠邊運動褲的沙老師此刻像吃了糖的孩子似的，與同學們分享這份快樂。

而教我們硬筆書法的那教師總愛找同學們的樂子。

他有一頭狂放不羈的黑色卷發，說話時抑揚頓挫（裝腔拿調），時不時來一個重音。那老師點評作業時總愛斜斜地倚著講臺，一腿彎曲，一腿伸直，寫字時一手叉腰，一手拿筆，用全身的力氣跟我們講述寫字的要領。這跟我們想象中一本正經、頗有“仙風道骨”的硬筆書法老師形象有那么一絲違和。

就是這個自封“魔鬼”，老愛捉弄人，要人寫檢討的老師，對我們的作業極不滿意。他用那獨特的語調，狠狠地教訓我們要認真對待硬筆書法，要認真完成作業……說完后，他離開教室。我拼命忍住笑，因為那老師走后竟然在班門口捂嘴偷笑。他不會聽到同學的抱怨聲了吧？然后他真離開教室了，頗有一種“世人笑我太瘋癲，我笑世人看不穿”的意味。

這是一個刀子嘴，豆腐心的老師，而下面這位老師就“不怒而威”了。

“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，親愛的陳老師是最愛笑的，也是最難以捉摸的。不過，以最近的情況推測，陳老師一笑，準沒好事?；蛐y，或綜測，或作文，或考試。陳老師平時甜美的笑臉此時令我不寒而栗。

每當一個環節結束，我一定要注視著陳老師的面龐，如果露出了微笑，我差不多該哭了。

雖然陳老師熱愛小測，以小測為樂，但課外的陳老師真像一個鄰家大姐姐一樣親切。少女心滿滿的陳老師將陪我們度過學習之路，相信同學們和陳老師的距離會越來越近。

細數上學這些年，我快經歷三十個老師了，他們或嚴格或親切，或者就是孩子王，他們都有一個共同點：他們都愛學生，都是學生的好朋友。