劉立文

教過我的老師有很多，但有的隨著時間的流逝已經淡忘了，只有一位老師我卻永遠不能忘記，那就是我們班主任劉學強老師。

劉老師的鼻梁上總是架著一副眼鏡，一副學者的模樣。他和藹可親，認真負責，教導有方，還十分關愛學生。雖然老師教我們才剛滿一年，但是，我們已經很了解他了，我們之間也建立了深厚的友誼！自從劉老師教我們以來，我們的作文有了很大的進步，我還清楚地記得那節(jié)生動的作文課！

記得那節(jié)作文課是寫《我的母親》，老師先寫了自己的母親，并讀給我們聽，讓我們仿寫。老師讀得那樣用心，我們聽得那樣認真，聽完后有的同學臉上已有了淚花。老師教育我們說：“孩子們，我的母親這樣偉大，那你們的母親又何嘗不是呢？我認真觀察并把母親記錄下來，才有了這樣的作文，那你們?yōu)槭裁床话炎约旱哪赣H也記錄下來呢？她們也和我的母親一樣，為了你們的成長辛勤勞動著，而她們卻從不圖什么回報，今天我們就來把我們的母親寫下來，你們愿意嗎？”

我們都用心地寫著，最后經過老師的修改，還在同學面前把自己的作文讀出來，然后讓其他同學做評價。老師還給予我們每位同學充分的肯定，使我們第一次感到寫作的成功與快樂，從此我們再也不懼怕作文了，有時自習課還經常讓老師給我們出作文題目。

老師還處處幫助我們積累寫作素材。如在一次搬磚勞動中，老師就告訴我們把經過記錄下來，并且告訴我們可以寫勞動場面，可以寫自己的勞動心得，可以寫自己的收獲。我們都把這次勞動過程記錄了下來，個別同學還把自己的勞動體會寫了出來。

更讓人激動的是，老師在班級里建立了一個獎勵機制。凡是有進步的都要獎勵，比如作業(yè)寫得更工整了，課文會背了，成績提高了，等等。獎品是精美的筆記本。記得在上個月的獎勵中我一個本子也沒有得到，而有的同學卻得了五個，但是劉老師為了維護我的自尊心，特意獎給了我一個本子，說是我進步了，其實我知道那是老師為了鼓勵我才這樣做的！

我是班級里的通勤生，學校又離我家很遠，每天上下學都是父母接送，所以我在班級成了被特殊照顧的對象：每天不用做值日，如果上課遲到，老師還要打電話給媽媽詢問原因，下雨天又怕我在路上有危險，在媽媽忙碌而顧不上我時，劉老師就親自接送我上下學……如果流星來了，我一定會許下一個愿望，那就是：“愿劉老師永遠不會老，快樂永遠圍繞著他！”