而另一邊的荒野外，兩座斑駁的石碑前。

寧瑾撐著傘，靜靜佇立良久。雨水順著傘骨滑落，在她腳邊匯成一個(gè)個(gè)小水洼。石碑上的字跡已經(jīng)有些模糊，但她還是能清晰地辨認(rèn)出每一個(gè)字。

“爸，媽...”她的聲音很輕，幾乎要被雨聲淹沒(méi)，“今日氣候糟糕，等改天再來(lái)給你們燒紙。”

回到鎮(zhèn)上，縣委趕緊迎了上來(lái)，臉上堆滿笑容：“寧區(qū)長(zhǎng)，那些物資我讓人去送吧，你昨晚這么晚抵達(dá)。”

“我不是這里的區(qū)長(zhǎng)，別這么客氣。”

“這是海城企業(yè)家捐的物資，必須由我親手遞交。”

即便放下架子，寧瑾身上那股清冷的氣質(zhì)依舊揮之不去。她抬頭看了眼陰沉的天空：“市政府為該區(qū)域基建工程的提議，通過(guò)了嗎？”

縣委搖頭嘆氣，臉上露出為難的神色。

寧瑾心下了然，眼底閃過(guò)一絲失落：“好多年沒(méi)去那個(gè)地方了，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)看看。”

她老家這個(gè)縣城早就摘掉了貧困帽子，可周邊的發(fā)展卻跟不上來(lái)。作為本地人，她想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，可惜不是當(dāng)?shù)馗刹浚茏龅膶?shí)在有限。

“領(lǐng)導(dǎo)，我們第一站去哪里？”司機(jī)笑呵呵地問(wèn)道，試圖緩解車內(nèi)略顯沉悶的氣氛。

“鹿泉縣。”

“得嘞！說(shuō)不定還能碰上明星呢，那邊正在錄節(jié)目呢。”司機(jī)的語(yǔ)氣明顯興奮了幾分。

“嗯。”寧瑾淡淡應(yīng)了一聲，對(duì)明星沒(méi)什么興趣，可聽(tīng)到這兩個(gè)字，腦海里卻不由自主地浮現(xiàn)出一張面孔。

猶豫片刻，她拿出手機(jī)搜了搜，看完后又默默放下，眼神有些復(fù)雜。

“歡迎回到《平凡與榮耀》第五期節(jié)目，此刻我們抵達(dá)了鹿泉縣小學(xué)......”

直播開(kāi)始，張海川跟著其他嘉賓再次來(lái)到學(xué)校。

吳雪雪把六位嘉賓分成兩組，輪流給兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生講課。分組時(shí)，她的目光在每個(gè)人臉上掃過(guò)，最后拍板決定。

張海川和譚璇、錢德明分在一組。三人站在走廊上商量著課程安排。

“我要上音樂(lè)課！”譚璇第一個(gè)舉手，眼睛亮晶晶的，“我可以教孩子們唱歌！”

“讓我負(fù)責(zé)體育課程。”錢德明咧嘴一笑，露出一口白牙，“雖然下雨了，課堂上還能帶孩子們一起互動(dòng)玩耍。”

張海川看著兩人迅速搶走最好上手的課程，無(wú)奈地?fù)u了搖頭：“讓我來(lái)教美術(shù)課程吧。”

這是直播節(jié)目，重點(diǎn)是和孩子們互動(dòng)，不用上太正經(jīng)的課。地理和電子生物學(xué)這種專業(yè)性太強(qiáng)的科目肯定不行，只能選美術(shù)了，正好陳隊(duì)長(zhǎng)他們帶來(lái)了畫畫工具。

進(jìn)了教室，張海川掃了一眼，剛好37個(gè)學(xué)生。

“海川哥，德明哥，你們也到下邊坐著，我要開(kāi)始上課啦！”

譚璇站在講臺(tái)上，一下子就進(jìn)入了角色。她的聲音清脆悅耳，像是春天的山澗小溪。張海川和錢德明只好乖乖坐到最后排，就跟兩個(gè)老插班生似的。

譚璇教了一首民謠，雖然孩子們經(jīng)常跑調(diào)，但在她耐心指導(dǎo)下很快就學(xué)會(huì)了。

最熱鬧的是錢德明帶的游戲課，鬧得隔壁的林甜甜都跑來(lái)翻白眼。

張海川的繪畫課程進(jìn)行得也很順利。雖然只有初級(jí)水平，教導(dǎo)小學(xué)生完全不在話下。他站在黑板前，一邊畫一邊講解，孩子們都聽(tīng)得很認(rèn)真。

教完基本畫法后，他讓學(xué)生們自由發(fā)揮，隨心所欲地作畫。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，只剩下鉛筆在紙上沙沙作響的聲音。

“海川......”

吳雪雪把他叫到走廊，臉上帶著些許為難，“原定放學(xué)前讓你們一起唱歌，但版權(quán)出了問(wèn)題，得換首歌。”

譚璇正好路過(guò)，聽(tīng)到這話立刻湊了過(guò)來(lái)，眼睛一亮：“讓海川哥現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作唄，上次《山谷鳥(niǎo)》不是一分鐘就寫出來(lái)了嗎？”

“你就知道薅我羊毛。”張海川無(wú)奈地看著兩人期待的眼神，只好點(diǎn)頭答應(yīng)，“給我點(diǎn)時(shí)間。”

回到教室，他略作思考，很快寫下歌詞和曲譜。

“已經(jīng)把獨(dú)唱跟合唱環(huán)節(jié)全部做了標(biāo)注，旋律很簡(jiǎn)單，讓我先為你們演唱一次。”

其他人聽(tīng)完都驚嘆不已，眼中滿是贊嘆。這創(chuàng)造力簡(jiǎn)直逆天！

“牛啊，又是一分鐘左右就創(chuàng)作一首！”

“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者！”

“同學(xué)們停一下！”吳雪雪走進(jìn)教室：“哥哥姐姐們要給大家表演一首歌，外面雨停了，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)好不好？”

“好！”孩子們異口同聲地喊道，教室里瞬間沸騰起來(lái)。

兩個(gè)班的學(xué)生很快聚集在操場(chǎng)上，校門口還圍了不少村民。

司馬背著吉他，輕輕彈奏起來(lái)。琴聲悠揚(yáng)，在操場(chǎng)上回蕩。

這曲子是特意獻(xiàn)給山區(qū)孩子們的，既要給他們力量和勇氣，又要適合傳唱。

譚璇站在最前面，沒(méi)有話筒，沒(méi)有設(shè)備，只有吉他伴奏。她調(diào)整狀態(tài)，輕輕唱出第一句：

“每一次，每個(gè)人都在寂寞中保持堅(jiān)韌......”

清澈的歌聲在操場(chǎng)上回蕩，孩子們很快就跟著哼唱起來(lái)。歌聲中帶著希望，帶著力量，在這個(gè)雨后的下午，在這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)，久久回蕩。

張海川創(chuàng)作的歌曲實(shí)在朗朗上口，學(xué)生們還在孜孜不倦的唱著。

一場(chǎng)這首歌就覺(jué)得渾身充滿力量。

寧瑾也到了鹿泉縣。

“寧區(qū)長(zhǎng)，您太客氣了，咋還親自跑一趟。”鹿泉縣長(zhǎng)臉上堆滿笑容，小心翼翼地帶著寧瑾走在泥濘的小路上。他不時(shí)回頭看看寧瑾的神色，生怕這位領(lǐng)導(dǎo)在自己的地盤上有什么不滿。

寧瑾穿著一身簡(jiǎn)單的深色套裝，踩著不算高的皮鞋，在泥濘的山路上走得很是穩(wěn)當(dāng)。她懶得糾正縣長(zhǎng)的稱呼，目光掃過(guò)遠(yuǎn)處連綿的山巒，淡淡道：“山里還住著幾戶人家？”

“最近幾年差不多搬走了十來(lái)戶，但還有不少人不愿意搬。”鹿泉縣縣長(zhǎng)默默搖頭嘆息，抬手指向遠(yuǎn)處幾處零星的房屋，“他們覺(jué)得安置條件不夠好，山上有房有地，搬離后啥也不剩。有些老人更是說(shuō)，寧愿死在山上，也不愿意下山。”

寧瑾微微頷首，她很理解這些村民的想法。春國(guó)人骨子里的故土情結(jié)，不是一紙文件就能輕易抹去的。她看著遠(yuǎn)處的茅草屋，屋頂上鋪著厚厚的塑料布，顯然是為了防雨。

泥濘的山路上，不時(shí)有村民經(jīng)過(guò)。他們好奇地打量著這群“外來(lái)人”，卻又不敢靠得太近。孩子們倒是天真，蹦蹦跳跳地從他們身邊跑過(guò)，濺起一串泥水。

遠(yuǎn)處忽然傳來(lái)陣陣歌聲，打破了山間的寧?kù)o。

縣長(zhǎng)眼前一亮：“估計(jì)是從都市來(lái)的大咖，他們今天要去山上的學(xué)校慰問(wèn)。咱們?nèi)タ纯矗俊?

寧瑾點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著縣長(zhǎng)往學(xué)校走去。山路蜿蜒，兩旁的雜草已經(jīng)長(zhǎng)得很高，沾滿了雨水的草葉隨風(fēng)搖曳。

校門口圍了不少人，瞧見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子駕到，村民們自動(dòng)讓出一條路來(lái)。張海川正站在一群孩子面前唱歌，他穿著一件簡(jiǎn)單的白襯衫，歌聲清亮，充滿力量：

“我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，追逐的年輕，歌聲多嘹亮...”

孩子們聽(tīng)得入神，有的跟著哼唱，有的隨著節(jié)奏搖晃身體。一個(gè)穿著樸素的小女孩怯生生地走上前，遞給他一張畫。她的衣服有些舊，但洗得很干凈。

張海川接過(guò)畫仔細(xì)看了看，畫上歪歪扭扭地畫著一個(gè)人，雖然線條簡(jiǎn)單，但從衣服顏色能認(rèn)出是自己。他蹲下身，輕輕摸了摸小女孩的頭：“謝謝你，畫得真好。”

小女孩害羞地低下頭，又飛快地跑回人群中，，，