描繪一幅畫面是寫景作文的基本功，怎樣才能把眼前的畫面描繪得栩栩如生呢？我們站在固定的位置觀察眼前的畫面，會(huì)按照一定的順序，同樣，在描繪一幅畫面的時(shí)候也應(yīng)該按照一定的順序，這樣你描繪的畫面才能邏輯清晰，生動(dòng)形象。你知道有哪些描寫順序嗎？比如從上到下、由遠(yuǎn)及近、從左到右、從中心到四周等，反過來從下到上、由近及遠(yuǎn)、從右到左、從四周到中心當(dāng)然也可以。有這么多描寫景物的順序，我們應(yīng)該用哪種呢？

三國故事首先描繪了月亮，接著描繪江面，然后聚焦到曹操和文武百官身上。我們很容易判斷這個(gè)過程是按照從上到下的順序來寫的。對(duì)于整個(gè)畫面來說，月亮遙不可及，江面邈遠(yuǎn)開闊，戰(zhàn)船宴會(huì)近在眼前，因此這一段也可以說是按照由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懙摹＞o接著又寫曹操站在甲板上望見的景色，說明觀察點(diǎn)是戰(zhàn)船甲板，這樣向四處望，四個(gè)方向的山水盡收眼底。從中心到四周的視線，讓人感覺大丈夫生于廣闊天地間，怎能不成就一番豐功偉績？四周空闊的景色，讓曹操心胸變得開闊起來，一股歡喜之情油然而生。

我們?cè)趯懢白魑闹忻枥L畫面，也應(yīng)該確定觀察點(diǎn)，按照一定的順序來描繪畫面，比如我們要寫公園的美景，可以選什么順序呢？我們可以選擇公園門口作為觀察的定點(diǎn)，按照由近及遠(yuǎn)的順序。先寫公園門口的景色；再拉遠(yuǎn)視線，看公園里的景色；再拉遠(yuǎn)視線，看看公園上空的景色。按照順序?qū)懗龉珗@的美景，讀者就會(huì)想趕緊進(jìn)去一探究竟，通過文字領(lǐng)略美妙的自然風(fēng)光。

2 遠(yuǎn)近上下景有別

按照一定的順序來寫景，就是為了讓眼前的景色有條理地展現(xiàn)給讀者，因此無論是由遠(yuǎn)及近還是從上到下，不同方位的景色應(yīng)該是不一樣的。我們?cè)诙c(diǎn)觀察描繪畫面的時(shí)候，應(yīng)該寫出不同方位、不同景物的特點(diǎn)。

在三國故事中，遠(yuǎn)望時(shí)，一輪溫柔又清冷的明月正悄無聲息地從東山慢慢往上爬，向大地播撒著皎潔的清輝。“江面波光粼粼，如同一條巨大的白絲帶橫在那里。”月光的白是朦朧的，是明亮的，而視線向下移動(dòng)看到水面的白是閃爍的，跳躍的，星星點(diǎn)點(diǎn)的。再向下，在白色的背景下，曹操所在的戰(zhàn)船熱鬧非凡、人聲鼎沸。船上的各色旗幡，幾百個(gè)穿著錦衣繡襖的侍者，按次序坐定的文武百官，臨江而望的曹操，他們就像白色花朵中間色彩豐富的花蕊一樣。畫面從遠(yuǎn)處的月色，到近處的江面，再到更近處的甲板宴會(huì)，視線每向下挪動(dòng)一些，看到的景物就大不相同。不同位置有不同的景物，這樣寫，畫面描繪得清晰明了，讀者閉上眼睛仿佛就能看到。

我們?cè)诙c(diǎn)觀察描繪畫面的時(shí)候，也應(yīng)該區(qū)分出不同方位看到的景物，寫出它們的特點(diǎn)，比如上文的例子，首先我們?cè)诠珗@門口，看到的是一座古色古香的石門，上面寫著“公園”二字，旁邊可能還會(huì)有很多第一次來的游客，在和石門合照。透過石門的門洞往里瞧，你可能會(huì)看到郁郁蔥蔥的樹木，像絨毯一樣鮮嫩的草坪，隱藏在層層綠意中的古建筑的一角。再往遠(yuǎn)看，你可能會(huì)看到在湛藍(lán)的天空中恣意嬉鬧、嘰嘰喳喳的小鳥，它們總是突然之間“撲棱棱”成群結(jié)隊(duì)地飛起來，又歡唱著落在樹梢上。怎么樣，是不是每個(gè)方位的景色都不一樣？

3 營造意境寫感覺

我們身處美景當(dāng)中，自然就會(huì)沉浸在美景營造的氛圍當(dāng)中。寫出景物營造的意境給人的感覺，也會(huì)讓讀者有身臨其境之感。在三國故事中，描寫曹操大宴群臣的盛況后，又以曹操為出發(fā)點(diǎn)，寫他極目遠(yuǎn)眺，他看到了哪些畫面呢？故事中并沒有細(xì)致地描繪景物，而是寫了四周景色給人的感覺，高山巍峨雄壯，在夜色里像一幅濃重的水墨畫；東吳的縣城街市肯定是星羅棋布、熱鬧非凡的，甚至能聽到周瑜練兵的聲音；夏口是劉備的地盤，在夜色中邈遠(yuǎn)朦朧；南面是樊山；北邊是烏林，樹木茂密，郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然。這里是三分天下的交界處，現(xiàn)在它們分屬于不同的陣營，等到大戰(zhàn)結(jié)束，這廣袤的土地和截然不同的景致，都將統(tǒng)一在曹操的手中，這正是曹操環(huán)顧四周發(fā)出的感慨。土地、河山、人民，這樣開闊的意境，怎能不讓曹操歡喜？

我們?cè)谟^察景物的時(shí)候，可以用心體會(huì)，美景給了我們?cè)鯓拥母杏X，哪些景物營造出了這樣的氛圍。我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，可以抓住這些景物的特點(diǎn)，營造出這種氛圍，比如春夏之交的清晨，我們站在一片高大的梧桐樹下往上看，能感受到一種生機(jī)和力量，哪些景物營造出了這種生機(jī)勃勃的氛圍呢？鮮嫩的綠葉層層疊疊，給人一種欣欣向榮的感覺。初升的朝陽透過晨霧，穿越層層葉片，照在我們身上，映出斑斑駁駁的光點(diǎn)，風(fēng)一吹，這些光點(diǎn)和枝頭的小鳥一起活潑跳躍，也給人一種生趣盎然的感覺；再往上望，天空中飄著幾朵悠閑的云彩，那一望無際的純凈的藍(lán)色，給人一種滌蕩心靈的力量。這些事物都能表現(xiàn)出生命的歡喜和力量。我們?cè)趯懢暗臅r(shí)候，可以把營造出某種氛圍的景物聚集在一起，按照一定的觀察順序描繪出它們的特點(diǎn)，寫出景物整體給人的感覺。

秘籍修煉

1 任務(wù)發(fā)布

你曾欣賞過哪些美景？這些美景中有哪些畫面深深地印在你的腦海中？這幅畫面給了你怎樣的感受？運(yùn)用本章所學(xué)，寫一寫你心中的畫面吧。

（小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作：推薦一個(gè)好地方）

2 名家示范

窗外有兩株梧桐，三星期前，樹上的葉子是還沒有銀圓大的疏疏朗朗的幾許紅葉，如今已是密叢叢一樹肥大的綠葉了。玻璃窗上也映出一層暗綠色來。假使在盛暑烈日如火的時(shí)候，我坐的一個(gè)位置真是清涼仙境呢！梧桐兩旁各有一行冬青樹，感謝園丁貪懶沒有來修剪，已長得很高了。深綠色的葉子經(jīng)了幾番冷雨洗濯，更顯出翡翠一般鮮艷的色彩來。梧桐的對(duì)面，沿著豆腐作場(chǎng)間的隔壁，有五六株南天竹，瘦弱的枝干負(fù)著瘦弱的綠葉，很伶仃地在顫動(dòng)。天竹的旁邊還有一棵枇杷樹。這樹卻很壯麗的，葉肥枝硬，傲然站立在那邊；雖然沒有梧桐那樣的高大，但頗有睥睨一切的氣概。

——節(jié)選自徐蔚南《初夏的庭院》

你能從作者的文字中讀出來他觀察的地點(diǎn)在哪里嗎？選文第一句話就交代了這是作者坐在窗前觀察到的。透過窗子他首先看到的是兩株梧桐樹，這是離他最近的植物。初夏的梧桐葉片開始長大，已經(jīng)密叢叢一片了。梧桐兩旁是冬青樹，因?yàn)闆]有修剪而呈現(xiàn)野蠻生長之勢(shì)，顯出翡翠般的鮮綠色。梧桐的對(duì)面，更遠(yuǎn)些的地方長著南天竹和枇杷樹，一瘦一壯，相得益彰。可以看出選段是按照由近及遠(yuǎn)的順序來描繪景物的，寫出了初夏庭院里各種植物的特點(diǎn)，描繪出了一幅萬物蓬勃生長的畫面。

你最想描繪怎樣的畫面？回憶你心中的美景，按照今天所學(xué)，寫一寫吧。

1.你是以哪里為定點(diǎn)來觀察景物的？

2.你想要按照什么順序來描繪美景呢？

3.你想寫哪些景物呢？

4.這些景物共同營造出了一種什么感覺呢？

在相應(yīng)的方框里給自己打上“√”吧。

三國劇場(chǎng)