董卓聽臺上博士講著一篇沒聽過的詩文，從詩的優點，到詩文中的事物故事，董卓聽得津津有味，慢慢講到詩的格式，音律，董卓都頻頻點頭，后來講到字詞的對仗嚴謹！董卓越聽越不認同，這不把人框死了嗎？
看著堂上還沒自己大的博士，董卓起身揚聲說：“博士，我有一些不同看法，當然博士前面講的極好，某很是認同，就是剛剛講的確實是謬論！
辭藻華麗，確實好聽好看，卻恐有堆砌之嫌，登了大雅之堂，卻少了天地靈氣！
苦心專研，必失靈動！得其華而失起神，豈不是反倒落為下乘！
某以為大道至簡，簡生大道！詩詞之道本為傳遞作者精神氣魄為主，氣通天地，人通天地，故而唯有見山見水見天地，見民生疾苦，才能胸中有天地，心中有萬民，而后化氣為形，下筆有神！
詩詞之道應不同于經文之道，經文在于“準確”二字，“準”為一針見血，見解獨道，“確”為唯一，是不二之論！以事物發展規律和客觀事實為因，通過嚴謹的辯證邏輯，推導出那唯一的果！一因必有一果！
經文重理，以少情無情為佳，格物致知以成經文，故而經文多枯燥，某確實不喜！
詩文重情，以多情真情為佳，直抒胸臆以為首要，故而詩文多飄逸灑脫，豪氣悲壯，往往能使讀者情緒激動！此為以氣行文，以神傳神！
紋心雕琢，必是舍本求末，若對仗工整和“情”有沖突，二者不可得兼，必先取“情”，辭藻則為又次之！
所以董某以為，經文重理，詩文重情，而畫作重意！意在留白，太滿太全，無法讓人產生聯想，反而限制了思想，也不可??！
詩情畫意，詩中有畫，畫中有詩！詩畫結合，有情有意！博士前面講的詩文中的故事，就是詩中有畫！作者作詩是把眼中畫作成了筆中詩！”
董卓說完，看到堂外圍滿了人，某之拙見，打擾博士了，大家繼續，大家繼續，我就隨便逛逛！
臺上博士連忙拱手接話：“府君為一郡之長，本就有教導一府之責，而且府君剛剛之言，確實見解獨到！可我昨日在府君府上，聽府君說不喜經史子集，可此番見解，必是學有所得，不如同學子們多講一講，盡一盡教導之責！
董卓心想，這博士怎么用我的套路反套路我。我就反駁了幾句，他還將我軍了！算了，看在賈家人，又有這么多學子在場，也不好失了面子，昨天剛立起來文化人的后代，今天就當加強加強了！
實在沒啥講就學學李云龍追媳婦——挑自己會的吹！帶兵打仗，《左傳》，再不濟講講橫渠四句，格物致知，知行合一，《六國論》，《馬說》等等，心里有了思路，于是大馬金刀，來到堂上開講！
“話說天下大勢，，，詩分兩種，一者以物喻人，二者以史勸人！
那一年本將軍在蜀郡平叛，數月未的寸進，于是出城打獵，在山中遇見一老者，老者見我郁郁寡歡，老者指著墻邊梅花就念了一首詩就走了！某雖一介武夫，但也品得出好賴！所以一直記得，我念給諸位學子！
墻角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，唯有暗香來。
大家覺得如何，某覺得極好！多年來一有不順當之時，就會想起這首詩！某覺得這就是剛剛說的第一種，老者用梅花勸解我，我亦常告誡自己要像梅花一樣能耐得住寂寞，方能守得住繁華！
今日把本將軍也把這首詩送給諸位學子！每個人的花期不同，有人春天開花，就有人夏天，秋天，冬天開花！學子們此番在此學習，默默無聞，是還沒到時候！
誰又敢說，今日的無名之輩，來日不能名震天下？”
眾人聽到此處，開心的不行，也有幾個真好學的，馬上就問第二種呢？
董卓這個機靈鬼，立馬回擊出題：“這位學子，不如本府就來考考你，昨日春耕大祭，不如就以耕種為題！你自己來寫一首！諸位學子可以一起！”
董卓想著不得壓一壓在坐的氣焰，拿起桌上筆，假裝思考，等有三五個學子寫好了才落筆寫下！
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？
這時幾個幫董卓潤色董父《春秋決事比?又十一卷》的學宮高層老干部也來到了講堂！
看了幾個先寫好學子的詩，連連點頭！然后董卓點了幾個出頭鳥，讓他們念一念自己寫的詩！
董卓越聽越不對勁，這貨一口氣念了20來句，董卓雖然聽不太懂，但感覺很牛逼！差點裝逼裝過了頭，立馬告誡自己不要跟古人比智慧，要低調，要跟古人比見識，比古人沒聽過，沒見過的！還能偶爾裝一下！
眾人中的尖子生念完后，都看向董卓，刷的一下董卓耳朵就紅了，還好臉皮夠厚，臉色如常！董卓連忙擺手拒絕，支支吾吾說道，我讀書少，只寫了四句！
衛祭酒看了看竹箋上的四句，先看了一遍，心里想著若是不好就幫董卓圓過去，畢竟馬上要成親家了，而且董卓是實權太守，又有兵馬，不能得罪！
看完確是一驚，于是開口道：“府君多年為國征戰，有空多事研究兵法！”董卓一聽，啥，在漢代寫四句詩很丟臉嗎？你個老東西懂不懂詩??！這可是傳世名篇，小學生都要背的！
“但只憑這四句，確是可以把諸位學子都比下去的，諸位常年學習，，，，要努力啊！”然后把董卓抄的念了出來！
衛祭酒念完就退到賈博士身旁，明顯是讓董卓繼續講！
董卓靈機一動，看向祭酒：“想必祭酒大人也覺得我這四句寫的不錯吧！某是這么想的，之前我們說的蒙學，其他的事某都好辦，也自信能辦好，只是這教材還得麻煩祭酒大人和諸位博士，從新寫一版，以求文字簡單，我覺得我的這首詩也可以抄錄進去，到時候我們私下說吧??！”
董卓看到大家都聽認同自己抄的詩，膽子又大了，也隨性多了，改說大白話了！“我覺得寫詩就跟打仗，一鼓作氣，再而衰，三而竭，都是一股氣，這股氣散了詩肯定也寫不出來了！
就跟打仗一樣，平時訓練要規規矩矩，一到真的打仗兩軍對沖雖能獲勝，確不如出奇兵，搞偷襲效果好！比如韓信的暗度陳倉，就是寫詩的靈光一現，從一個新的角度，新的觀點來寫物寫人！
就跟打仗一樣，散兵十萬不如精兵一千，大家沒打過仗，我以前帶著牛輔等騎兵，沖鋒到敵后，如入無人之境！比如三千越甲可呑吳，就像寫詩我擅長寫畫畫草草，就一門深入，每天觀察，肯定能寫得比一般人好！
就好比打仗一樣，要想和敵方硬碰硬，其中戰士個人實力是一方面，還要上下一心，組織嚴密，才能直搗黃龍！比如背水一戰，就是寫詩的結構嚴禁，立意深遠，這可不是靈機一動能做到的，沒有幾十年人生閱歷是寫不出的！
要不然就是趙擴紙上談兵了，你說打仗吧，各種兵法他都懂，手下武將士兵即聽話又敢戰。簡單來說他和白起的最大的不同，就是白有很多領兵打仗的經歷！寫詩也要人生閱歷，要讀萬卷書，還要行萬里路，才能釀出美酒！
大家可以多出去走走，老衛可以組織組織學子們一起去郊游，一起喝喝茶聊聊天寫寫詩品品酒，家中女眷也可以一起嘛，哦你們讀書人講究多，可以男女分開，錯開時間，再不至于圍起來，辦法總是人想出來的嘛！
當然閱歷閱歷，剛剛那些都是閱，是多聽多看嘛，也可以來郡府謀個差事，只要各位不嫌棄我這廟小都可以來，找他，我女婿李儒，我身邊最有能力最可靠的就是他了！你們能力如何我不一定知道，他肯定能妥善安排。
文優，在坐的各位學子來了你要好生安排，有什么要求能滿足的盡量滿足，解決不了來找我，我就是大家的靠山。來了都是從事，有合適位置再安排，不開心隨時可以走，要是有其他想去的地方，我給大家寫推薦信！怎么說大家也算我半個學生嘛！我董卓是很護短的！”
啥，我聽到了啥，怎么就成他學生了！
“各位不辜負我，我必不辜負各位！在我看來天下無不可用之人，唯有物盡其才！詩就講到這，我跟大家講講我對人才的看法！”
注：【本來想打擊世家的，抄家以充軍資的，可現在漢靈帝還沒死，天下還沒亂，董卓兵也不夠都，如果現在得罪世家董卓估計都進不了京?！?/p>