周五，陽光透過教室的玻璃窗，在課桌上投下斑駁的光點(diǎn)。空氣中彌漫著粉筆末和舊書本特有的味道，以及一絲若有若無的…期待。陸揚(yáng)宣布的《跟我學(xué)》磁帶預(yù)訂機(jī)制，在今天正式拉開帷幕。

早讀課一下課，陸揚(yáng)的座位旁就迅速圍攏了一小撮人，大多是本班的同學(xué)，伸長了脖子，臉上帶著三分好奇，七分躍躍欲試。

“陸揚(yáng)，那個(gè)預(yù)訂，現(xiàn)在就開始了嗎？”一個(gè)戴眼鏡的男生，手里捏著皺巴巴的兩毛錢，有些不確定地問。

“對(duì)，現(xiàn)在就可以登記明后天想租的磁帶了。”陸揚(yáng)從書包里拿出那個(gè)特意準(zhǔn)備的硬皮筆記本，翻開嶄新的一頁，王磊則像個(gè)盡職的保鏢兼助手，站在他旁邊，手里拿著一支筆，準(zhǔn)備隨時(shí)記錄。

“我要訂！我要訂《跟我學(xué)》第一冊(cè)的B面，明天就要！”一個(gè)扎著馬尾辮的女生搶先說道，生怕慢了一步。

王磊咧嘴一笑，唰唰幾筆：“好嘞，李小燕，第一冊(cè)B面，明天。下一個(gè)！”

“我我我！我要第二冊(cè)A面，后天的！”

“陸揚(yáng)，那個(gè)…如果我今天預(yù)訂了明天的，明天幾點(diǎn)來拿合適??？”

“要是明天我訂的帶子，別人還沒還回來，我不是白跑一趟？”

預(yù)料之中的“風(fēng)波”如期而至。同學(xué)們對(duì)新規(guī)則的理解五花八門，問題也一個(gè)接一個(gè)拋了過來。一時(shí)間，小小的角落顯得有些忙亂。

陸揚(yáng)始終保持著微笑，聲音不大，卻清晰有力：“同學(xué)們，別急，一個(gè)一個(gè)來。預(yù)訂了，我們會(huì)盡量保證。如果出現(xiàn)特殊情況，比如磁帶確實(shí)沒按時(shí)歸還，我們會(huì)第一時(shí)間通知你，并優(yōu)先安排你下一次的租賃。至于取帶子的時(shí)間，我們放學(xué)后統(tǒng)一在這里發(fā)放，這樣最方便，好不好？”

他的目光掃過每一個(gè)提問的同學(xué)，眼神真誠，沒有絲毫的不耐煩。這份從容，讓原本有些焦躁的同學(xué)們也漸漸平靜下來。

王磊在一旁也積極地“煽風(fēng)點(diǎn)火”：“就是嘛！揚(yáng)哥這法子，就是為了讓大家都能租到，心里有個(gè)譜！以前那叫一個(gè)亂，現(xiàn)在多好，排隊(duì)預(yù)訂，公平合理！”他一邊說，一邊迅速地在本子上記錄著，還不時(shí)抬頭，用他那標(biāo)志性的爽朗笑容安撫著略顯急切的同學(xué)。

“那…如果好幾個(gè)人都想訂同一盤，怎么辦?。俊币粋€(gè)聲音弱弱地問道。

“按登記順序，先來后到！”陸揚(yáng)斬釘截鐵地回答，“王磊這里登記的時(shí)間會(huì)精確到分鐘，大家可以放心。”

經(jīng)過最初十幾分鐘的“磨合期”，預(yù)訂登記的流程很快步入了正軌。大部分同學(xué)在得到陸揚(yáng)和王磊的耐心解釋后，都對(duì)這種能夠提前鎖定稀缺資源、減少盲目等待的方式表示了歡迎和認(rèn)可。

“哎，陸揚(yáng)，你這辦法真不錯(cuò)！我上周跑了三趟都沒借到第二冊(cè)，氣死我了！”一個(gè)男生登記完畢，心滿意足地說道。

“可不是嘛！以后不用天天惦記著了，提前訂好，安心學(xué)習(xí)！”旁邊的女生也附和道。

甚至有幾個(gè)頭腦活絡(luò)的同學(xué)開始小聲討論：“你說，咱們要是天天來預(yù)訂，是不是就能一直有帶子聽了？這算不算一種‘優(yōu)先權(quán)’啊？”

陸揚(yáng)聽在耳里，只是微微一笑。他知道，任何規(guī)則的推行，都會(huì)伴隨著各種解讀和應(yīng)對(duì)。只要大方向是積極的，細(xì)節(jié)問題可以慢慢調(diào)整。

就在課間快要結(jié)束的時(shí)候，人群外傳來一個(gè)略顯急切的聲音：“陸揚(yáng)同學(xué)，陸揚(yáng)同學(xué)在嗎？”

眾人回頭，只見張斌帶著另外兩名外班的男生，正有些局促地站在外圍，臉上帶著明顯的期盼。他們顯然也聽說了預(yù)訂的事，但此刻的關(guān)注點(diǎn)顯然不在此處。

陸揚(yáng)示意王磊繼續(xù)負(fù)責(zé)登記，自己則走了過去：“張斌同學(xué)，有事嗎？”

張斌搓了搓手，表情有些不好意思，但更多的是一種壓抑不住的渴望：“陸揚(yáng)同學(xué)，那個(gè)……我們還是想問問空白磁帶的事兒。你……你周末真的會(huì)去市里看嗎？”

他身后的一個(gè)男生也趕緊補(bǔ)充道：“是啊是啊，陸揚(yáng)同學(xué)，我們幾個(gè)都湊了點(diǎn)錢，就盼著能買到空白磁帶呢！現(xiàn)在外面小攤上賣的太貴了，質(zhì)量還不好。”

另一個(gè)男生則直接從口袋里掏出幾張毛票和角票，小心翼翼地捧著：“陸揚(yáng)同學(xué)，這是我們湊的，不多，就想先預(yù)訂幾盤。你要是能買到便宜的，千萬別忘了我們啊！”

看著他們那一張張充滿期盼和信任的臉龐，以及手中那帶著體溫的零錢，陸揚(yáng)心中微微一震。他之前雖然也預(yù)料到空白磁帶有市場(chǎng)，但此刻，這種被同學(xué)們直接寄予厚望的感覺，讓他更深刻地體會(huì)到了一份沉甸甸的責(zé)任。

這不僅僅是幾盤磁帶的生意，更是同學(xué)們對(duì)他的一份信任，一份對(duì)獲取知識(shí)、改變現(xiàn)狀的渴望。

他深吸一口氣，鄭重地對(duì)張斌他們說道：“張斌同學(xué)，還有各位同學(xué)，請(qǐng)放心。我周末一定會(huì)去市里仔細(xì)考察空白磁帶的批發(fā)渠道。如果能找到價(jià)格合適、質(zhì)量過關(guān)的貨源，我一定會(huì)盡力幫大家代購?！?

他并沒有立刻收下那些錢，而是繼續(xù)說道：“不過，具體價(jià)格和能買到多少，現(xiàn)在還不好說。等我周末回來，有了確切消息，再通知大家好嗎？到時(shí)候我們?cè)僖皇纸诲X一手交貨，這樣對(duì)大家都公平。”

張斌三人聽了，臉上頓時(shí)露出了喜悅和感激的神色。

“太好了！陸揚(yáng)同學(xué)，你真是個(gè)大好人！”

“我們信你！我們就等你消息了！”

“那……陸揚(yáng)同學(xué)，你大概什么時(shí)候能有消息?。课覀儭覀冇悬c(diǎn)急用?！睆埍筮€是忍不住追問了一句，語氣中帶著一絲焦灼。

陸揚(yáng)想了想，說道：“順利的話，下周一應(yīng)該就能給大家一個(gè)初步的答復(fù)。我會(huì)盡快?！?

“好好好！太感謝你了，陸揚(yáng)同學(xué)！”三人連連道謝，臉上的期盼幾乎要溢出來。直到上課鈴聲響起，他們才一步三回頭地匆匆離去。

目送他們離開，陸揚(yáng)心中百感交集。他能感覺到，自己腳下的這條路，似乎在不經(jīng)意間又拓寬了一些，承載的東西也更多了一些。

“宿主，”啟智的聲音適時(shí)在他腦海中響起，一如既往的冷靜客觀，“《跟我學(xué)》磁帶預(yù)訂機(jī)制初步運(yùn)行平穩(wěn)，用戶接受度符合預(yù)期。建議持續(xù)關(guān)注用戶在后續(xù)使用過程中的反饋，特別是關(guān)于預(yù)訂時(shí)間沖突、磁帶流轉(zhuǎn)效率等問題，以便進(jìn)行動(dòng)態(tài)優(yōu)化?！?

陸揚(yáng)微微點(diǎn)頭，這些他都考慮到了。

“此外，”啟智繼續(xù)說道，“關(guān)于空白磁帶的采購需求已確認(rèn)。根據(jù)現(xiàn)有信息，江城電子批發(fā)市場(chǎng)、文化用品公司倉庫以及部分大型百貨商店的文具部，是潛在的空白磁帶貨源點(diǎn)。已初步梳理周末采購清單的優(yōu)先級(jí)：一、確認(rèn)至少兩處穩(wěn)定且價(jià)格合理的空白磁帶批發(fā)渠道；二、考察二手錄音機(jī)市場(chǎng)，重點(diǎn)關(guān)注卡座式錄音機(jī)及便攜式錄放機(jī)的型號(hào)、品相與價(jià)格；三、留意與錄音相關(guān)的耗材，如清潔帶、消磁器等。”

頓了頓，啟智補(bǔ)充道：“針對(duì)空白磁帶的采購，已根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)普遍零售價(jià)與宿主預(yù)期的利潤空間，初步設(shè)定了不同品牌、不同錄制時(shí)長磁帶的心理價(jià)位上限。同時(shí)，已準(zhǔn)備了針對(duì)不同銷售場(chǎng)景的初步談判策略要點(diǎn)，包括批量采購的議價(jià)空間、長期合作的可能性、以及對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量（如帶基厚度、磁粉均勻度）的詢問技巧等?！?

陸揚(yáng)聽著啟智條理清晰的分析，心中不由得再次感嘆這未來科技的強(qiáng)大。有了啟智的輔助，他周末的市中心之行，無疑會(huì)更加高效和有針對(duì)性。他仿佛已經(jīng)能看到，自己穿梭在八十年代的批發(fā)市場(chǎng)，與那些形形色色的商家斗智斗勇的場(chǎng)景。

喧鬧的課間結(jié)束了，教室里漸漸恢復(fù)了上課前的安靜。陸揚(yáng)將寫滿了預(yù)訂條目的筆記本仔細(xì)收好，目光投向窗外，那片被陽光切割得支離破碎的樹影，在他眼中，似乎也開始勾勒出未來商業(yè)版圖的模糊輪廓。

而那份來自同學(xué)們的信任與期盼，如同無形的絲線，一端系在他的心上，另一端，則連接著一個(gè)更加廣闊的，充滿未知與機(jī)遇的世界。