午后的陽光透過老舊的玻璃窗，懶洋洋地灑在江城重點中學高二（三）班的教室里，將空氣中飛舞的粉筆塵埃染成了細碎的金色。講臺上，物理老師張建國那略帶沙啞的嗓音，正如同永不停歇的催眠曲，講解著關于勻變速直線運動的公式推導。v = v?+ at，s = v?t +?at2……熟悉的符號和定律，此刻在陸揚眼中卻如同隔著一層磨砂玻璃，既清晰又模糊。

他的意識，像一艘剛剛經歷過驚濤駭浪的小船，還在劇烈地搖晃著，尚未完全靠岸。五十年的人生記憶，那些失敗、悔恨、不甘，如同潮水般反復沖刷著這具僅有十七歲的年輕軀殼，帶來一種難以言喻的割裂感和眩暈。他能感覺到心臟在胸腔里“咚咚”地狂跳，血液奔涌著沖向四肢百骸，帶來一種既陌生又充滿活力的感覺，但這鮮活的生命力，卻被一個飽經滄桑、疲憊不堪的靈魂所駕馭。

他必須穩住，必須像一個真正的十七歲少年那樣坐在這里，不能露出任何破綻。陸揚強迫自己將目光聚焦在黑板上那一行行蒼勁有力的粉筆字上，試圖用課堂的秩序感來錨定自己混亂的思緒。他甚至開始無意識地模仿著周圍同學的姿態——有人在認真聽講，奮筆疾書；有人偷偷在底下看小說，用課本打著掩護；前排的王磊，那個記憶中總是嘻嘻哈哈的家伙，此刻正把腦袋埋得低低的，估計又在打瞌睡了。

而他身旁……陸揚的眼角余光不由自主地瞥向了右側。蘇曉蔓坐得筆直，烏黑的麻花辮垂在腦后，露出一段白皙細膩的脖頸。她正專注地看著黑板，偶爾低下頭，用那支看起來很普通的英雄牌鋼筆，在筆記本上飛快地記錄著什么。陽光勾勒出她認真的側臉輪廓，長長的睫毛像兩把小扇子，微微顫動。前世，這個女孩就像一道遙不可及的光，照亮了他灰暗青春里為數不多的角落，卻也讓他自慚形穢，不敢靠近。這一世……

不，現在不是想這些的時候！陸揚猛地收回目光，心中警鈴大作。他現在就像一個懷揣著驚天秘密的間諜，潛伏在敵營之中，任何一絲異常的情緒流露，都可能引來毀滅性的后果。

他深吸一口氣，試圖將注意力重新拉回到物理課上。張老師的聲音似乎變得清晰了一些：“……所以，根據這個公式，我們可以推導出，當物體做自由落體運動時，它的末速度只與下落的高度有關，而與物體的質量無關。這一點，伽利略在比薩斜塔上已經做過著名的實驗證明了……”

自由落體……質量無關……

陸揚的思緒有些飄忽。他自己的靈魂，不也像是在做一場詭異的自由落體運動嗎？從五十歲的生命終點，毫無征兆地墜落回了十七歲的起點。這又是遵循了哪門子的物理定律？

就在這時，那個冰冷、毫無感情、仿佛直接響徹在靈魂深處的聲音，毫無預兆地再次響起，如同在平靜的湖面投下了一顆巨石，瞬間打破了他努力維持的脆弱平衡。

【“‘啟智’系統正式激活。”】

陸揚渾身猛地一僵，握著筆的手指下意識地收緊，指節因為用力而微微發白。來了！那個在他意識消散前提供“回歸”選擇的神秘聲音！它到底是什么東西？！

他強迫自己維持著聽課的姿勢，連眼皮都不敢多眨一下，生怕被講臺上的張老師或者周圍的同學察覺到任何異樣。但他的內心，早已掀起了滔天巨浪。系統？什么系統？游戲嗎？還是……某種更無法理解的存在？

那個聲音并沒有理會他內心的驚濤駭浪，繼續以一種純粹邏輯化、不帶任何人類情感波動的語調，在他的意識中“述說”著：

【“識別代號：啟智。”】

【“性質：強人工智能輔助單元。”】

【“綁定協議：基于量子糾纏與意識映射原理，已與宿主深層意識完成不可逆綁定。”】

量子糾纏？意識映射？強人工智能？這些零碎卻又無比震撼的詞語，如同重錘一般敲擊著陸揚的心臟。他雖然只是個前世混得不如意的普通人，但畢竟活了五十年，互聯網時代的信息爆炸多少也讓他對這些概念有些模糊的認知。這絕對不是他那個年代，甚至不是他后來幾十年所能理解的科技！

“你…你到底是什么東西？”陸揚在心底用盡全力嘶吼著，但他知道，這聲音無法傳遞出去，只能在自己的意識空間里回蕩。他感覺自己像個精神分裂癥患者，腦子里憑空多出了一個聲音，一個自稱“啟智”的AI。

【“歸屬：‘歸航者’協議標準配置。”】

歸航者協議？這又是什么？聽起來像某個龐大計劃的一部分。標準配置？難道……像他這樣“回歸”的人，不止一個？！這個念頭讓陸揚瞬間感到一陣毛骨悚然。

那個聲音頓了頓，似乎是在等待陸揚消化這些信息，然后繼續以它那恒定的語速說道：

【“核心任務：輔助宿主生存、適應當前環境。”】

輔助生存？適應環境？聽起來似乎……沒有惡意？但陸揚絲毫不敢放松警惕。一個能將人的意識送回三十多年前，并且自稱強人工智能的存在，怎么可能簡單？它憑什么要幫助自己？代價呢？那個冰冷聲音在提供選擇時提到的未知“代價”又是什么？

無數的疑問如同洶涌的潮水，瞬間將陸揚淹沒。他感覺自己的大腦快要炸開了，一邊要竭力理解這些匪夷所思的信息，一邊還要拼命維持著表面的平靜，扮演好一個正在認真聽物理課的十七歲高中生。

“陸揚！”

一個嚴厲的聲音突然在耳邊炸響，將陸揚從混亂的思緒中驚醒。他猛地抬起頭，只見物理老師張建國正站在講臺上，皺著眉頭看著他，眼神中帶著明顯的不悅。

“我剛才講的自由落體運動的特點，你來復述一遍！”張老師的聲音在安靜的教室里顯得格外清晰。

完了！陸揚的心猛地一沉。他剛才滿腦子都是那個“啟智”，哪里聽到老師講了什么？前世他就是個成績中下游的學生，物理更是老大難，被老師點名提問答不上來是家常便飯，每次都引來同學們的哄笑和老師的批評，讓他更加自卑。

難道重生的第一天，就要重演過去的窘境嗎？

周圍同學的目光齊刷刷地聚焦在他身上，有好奇，有同情，也有幸災樂禍。他甚至能感覺到身旁的蘇曉蔓也微微側過頭，投來了詢問的目光。

陸揚的臉頰瞬間有些發燙，不是因為羞愧，而是因為一種強烈的、不愿再重復過去的屈辱感。他張了張嘴，喉嚨卻像是被什么東西堵住了，發不出任何聲音。大腦一片空白，那些剛剛還在腦海里盤旋的物理公式，此刻消失得無影無蹤。

就在他準備硬著頭皮說“我不知道”的時候，那個冰冷的聲音再次響起，卻帶著一種不容置疑的清晰：

【“信息提取：自由落體運動。定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動。特點：1.初速度v?= 0；2.加速度a = g（恒定，方向豎直向下）；3.運動軌跡為直線。相關推論：末速度v = gt；位移h =?gt2；v2= 2gh。注意：在標準模型中，空氣阻力忽略不計。”】

一瞬間，關于自由落體運動的所有知識點，如同數據流一般清晰地注入了他的大腦，條理分明，邏輯嚴謹，比他自己看書理解得還要透徹！

陸揚愣住了，這是……“啟智”在幫他？

“陸揚同學？你聽到我的問題了嗎？”張老師見他半天沒反應，語氣更加不滿了，手中的粉筆在講臺上敲了敲。

不能再猶豫了！陸揚定了定神，深吸一口氣，迎著全班同學和老師的目光，緩緩站起身。他清了清嗓子，努力讓自己的聲音聽起來平穩一些，然后按照腦海中“啟智”提供的信息，開始回答：

“張老師，自由落體運動是指物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運動。”他的聲音起初還有些干澀，但隨著話語的流淌，逐漸變得清晰而自信，“它的主要特點有三個：第一，它的初速度為零；第二，它的加速度是恒定的重力加速度g，方向豎直向下；第三，它的運動軌跡是一條直線。”

他頓了頓，看到張老師眼中閃過一絲驚訝，繼續補充道：“由此可以推導出幾個重要的公式，比如末速度等于gt，下落高度等于二分之一gt的平方，以及末速度的平方等于2gh。當然，這些都是在忽略空氣阻力的理想情況下的結論。”

教室里鴉雀無聲。

所有人都驚訝地看著陸揚，仿佛不認識他一樣。這還是那個平時物理課上總是迷迷糊糊，被提問就支支吾吾的陸揚嗎？回答得不僅完全正確，而且條理清晰，甚至還補充了理想模型的條件，這簡直……不像他能說出來的話。

連張老師也愣住了，他推了推鼻梁上的黑框眼鏡，仔細地打量著眼前這個學生。今天的陸揚，似乎真的有點不一樣。眼神不再是往常的躲閃和迷茫，而是帶著一種……沉穩？甚至還有一絲不易察覺的銳利。

“嗯……回答得很好，很全面。”過了幾秒鐘，張老師才點了點頭，語氣緩和了不少，“看來你預習得不錯。坐下吧。其他同學也要像陸揚同學這樣，課前做好預習，課堂上才能跟上思路。”

陸揚依言坐下，后背卻驚出了一層冷汗。剛才那一刻，他感覺自己像是在走鋼絲。幸好……幸好有這個“啟智”。雖然來歷不明，目的未知，但至少在剛才，它確實幫他解了圍。

他能感覺到周圍同學投來的異樣目光，尤其是前排的王磊，正悄悄回過頭，對他擠眉弄眼，無聲地比了個大拇指。而身旁的蘇曉蔓，似乎也多看了他兩眼，那雙清澈的眼眸里帶著一絲好奇和探究。

陸揚沒有回應任何人的目光，他重新低下頭，看著攤開的物理課本，但心思早已飛到了九霄云外。

“啟智……”他在心中默念著這個名字，情緒復雜到了極點。震驚、警惕、恐懼、疑惑，還有一絲……難以抑制的興奮和期待。

這個突然闖入他生命的神秘存在，究竟會將他帶向何方？是救贖的天使，還是引導他走向另一個深淵的魔鬼？

不管是什么，他的人生，從這一刻起，注定無法再平靜了。他必須盡快弄清楚這個“啟智”的一切，它的能力，它的限制，它的目的，以及……那個懸而未決的“代價”。

窗外，蟬鳴聲一陣高過一陣，夏日午后的課堂依舊在緩慢地進行著。但對于陸揚來說，他所處的世界，已經發生了翻天覆地的變化。他的靈魂深處，一個來自遙遠未來的低語，已經打破了現實的虛空，預示著一場波瀾壯闊的風暴，即將在他重生的十七歲，悄然醞釀。他緊緊握著筆，指尖冰涼，掌心卻沁出了細密的汗珠。

物理課，還有漫長的二十分鐘才結束。而這二十分鐘，對于此刻的陸揚來說，每一秒都如同一個世紀般難熬。他必須在下課之前，整理好自己的情緒，并準備好迎接這個神秘“啟智”可能帶來的更多沖擊。