“我忽然發(fā)現(xiàn)，其實……，我……我真的早就開始……喜歡你了，操場上我本來想對你表白，可是，抱著你的時候，我卻激動的怎么也說不出口……”蔡佩芳緊張的摳著指甲，手指顫抖，低著頭，不時地偷看曹斌。

“我去……你真的是越來越離譜了，蔡佩芳，牛啊……還沒有走出楊杰的傷痛，就痛苦的發(fā)現(xiàn)其實愛的人是我嗎？……你不要這樣啊，我還是個清純少年，真的有點扛不住了……”曹斌在心中吶喊著，努力克制著自己內(nèi)心的躁動，不停地深呼吸。

“是嗎？我早都發(fā)現(xiàn)了，其實，我也愛你?！闭f完，曹斌真想抽自己一個大嘴巴子，“我……這是怎么了？電視劇看多了嗎？”

蔡佩芳忽然愣住了，曹斌的回答有些出乎意料，她疑惑的盯著曹斌，眼神上下打量著。

“你……你不是喜……啊……”要說的話像是噎住了喉嚨，蔡佩芳忽然沉默了。

短暫的沉默，讓曹斌有了一點時間冷靜思考，“不知道蔡佩芳究竟想干什么？但是，不如就這樣將計就計，拉近和她的關(guān)系，或許會有意外收獲……剛剛她說楊杰因為那本書，才出了事，書？我哥他們可能忽略了那本書里的線索……可是我都能想到，他們……我必須要先去看看案件詳情……可是蔡佩芳就在旁邊……”

“咳……各位同學(xué)，現(xiàn)在座位已經(jīng)確定了，接下來，就是選我們的班干部了，為了充分貫徹民主的原則，我們采用毛催自薦報名，全班投票的方式?，F(xiàn)在的班長，是軍訓(xùn)的時候我臨時任命的，現(xiàn)在也要重新選舉，首先報名競選班長……”班主任在講臺上，開始了班干部的選舉活動，一個一個候選人上臺演講拉票，然后等待其他學(xué)生投票，同學(xué)排隊在候選人身后的黑板上畫的“正”字加上一筆，最終票數(shù)多者獲勝。

蔡佩芳居然去競選學(xué)習(xí)委員去了，不過她初中的時候?qū)W習(xí)成績確實挺出色。就在她演講和投票的間隙，曹斌偷偷在下面拿出手機翻閱資料。

打開那個“案件資料”的附件，首先一段話是一個說明，“該案疑點較多，且涉及未成年人特殊性，難度較大，啟用調(diào)查小組成員‘瀚盾’、‘利刃’協(xié)助調(diào)查。注意：對案件信息施行保密協(xié)議，泄露者后果自負！”

接下來，是一個比較完整的案件梗概：

“

時間與地點：

某日，楊杰與死者顧晉鵬在學(xué)校偏僻處見面，據(jù)楊杰描述，兩人正在閱讀一本從鄰居曹斌處借來的書籍。

沖突過程：

高年級學(xué)生介入：幾名身材高大壯實的高年級學(xué)生突然出現(xiàn)，對書產(chǎn)生好奇，試圖搶奪或查看。

爭執(zhí)與意外：顧晉鵬與對方發(fā)生肢體沖突（可能因護書反抗），過程中顧晉鵬因情緒激動和身體對抗誘發(fā)心臟病，當場暈倒。

事后處理：楊杰聲稱自己第一時間前往學(xué)校醫(yī)務(wù)室求助，由醫(yī)務(wù)室醫(yī)生報警并撥打120，但顧晉鵬最終搶救無效死亡。

警方調(diào)查：

楊杰接受詢問時神態(tài)慌張、言辭矛盾（如無法清晰描述高年級學(xué)生特征），且現(xiàn)場無監(jiān)控錄像佐證其陳述。

關(guān)鍵物證“書籍”由曹斌提供，但書中內(nèi)容未明，可能與沖突動機相關(guān)。

案件核心疑點：

楊杰陳述的真實性：

為何楊杰對高年級學(xué)生的外貌特征（僅“高大壯實”）描述模糊？是否存在虛構(gòu)或隱瞞？

聲稱‘書是曹斌借的’是否屬實？需核實曹斌與楊杰的借書細節(jié)及書籍性質(zhì)（是否涉及敏感信息）。

沖突細節(jié)矛盾：

楊杰稱沖突因高年級學(xué)生‘對書好奇’引發(fā)，但無目擊者或監(jiān)控證明對方存在，可能為掩蓋真實沖突原因（如早有矛盾或蓄意傷害）。

顧晉鵬的‘心臟病發(fā)作’是否完全由爭執(zhí)導(dǎo)致？需結(jié)合尸檢報告驗證死因（是否另有外傷或被投藥可能）。

楊杰的行為邏輯：

為何選擇偏僻地點看書？是否早有預(yù)謀或秘密交易？

沖突發(fā)生后，楊杰為何不直接報警或呼救，而是先前往醫(yī)務(wù)室？是否存在拖延時間、銷毀證據(jù)的嫌疑？

書籍的潛在作用：

該書內(nèi)容是否涉及隱私、把柄或非法信息，導(dǎo)致多人爭奪？需調(diào)查曹斌借書動機及書中具體內(nèi)容。

若書為普通讀物，高年級學(xué)生強行搶奪的動機存疑；若書含敏感內(nèi)容，楊杰可能因害怕暴露而撒謊。

醫(yī)務(wù)室醫(yī)生的證詞：

醫(yī)生是否目睹楊杰到達時的狀態(tài)（如是否受傷、神情是否異常）？

報警記錄與120呼叫時間是否與楊杰所述一致？是否存在時間差或篡改可能？

總結(jié)：

案件表面為‘因書籍爭奪引發(fā)的意外死亡’，但楊杰的異常表現(xiàn)、缺乏客觀證據(jù)及高年級學(xué)生身份成謎，暗示可能隱藏蓄意傷害、栽贓嫁禍或集體欺凌等復(fù)雜內(nèi)情。需重點排查書籍來源、楊杰與顧晉鵬的真實關(guān)系，以及‘高年級學(xué)生’是否真實存在或為楊杰虛構(gòu)的替罪羊。

”

曹斌盯著手機屏幕，看得眼睛發(fā)酸，可是不得不反復(fù)看著這份案件概況，因為他知道，這份資料很快就會消失，自己必須盡快把相關(guān)的信息記住。他把書擺在前面，手機藏在袖子里，只漏出上半部分，半趴在那，看上去像是在打瞌睡，周圍的同學(xué)注意力都在班干部競選上，班主任更是沒有注意這位坐在角落的同學(xué)。就這樣仔細讀了不下于十遍，直到所有資料自動消失為止。

“看來，這是一份初步的案件調(diào)查資料，他們掌握的信息著實很有限……不知道會不會隨著調(diào)查深入，對這份案件資料進行更新？”曹斌把手機重新放回口袋，手扶著太陽穴努力思索，“為什么兩個人去這么偏僻的地方看那本書？書里究竟是什么內(nèi)容吸引那幾個高年級學(xué)生甚至要動手搶？我記得書上有血跡而且很臟，是不是發(fā)生了校園暴力事件？如果真如楊杰所說，整件事那幾個高年級學(xué)生應(yīng)該負主要責(zé)任，可是楊杰的反應(yīng)明顯很反?！矣X得那本書是一個突破口，直接問問大哥……算了，還是先跟胖子說說……”

曹斌環(huán)顧了周圍，謹慎地拿出手機，偷偷給胖子發(fā)了一條短信：“瀚盾，我研究了案件資料，感覺那本書是關(guān)鍵，從血跡、指紋、內(nèi)容或許能發(fā)現(xiàn)些什么?！?

大概過了幾分鐘，收到回信：“利刃，你發(fā)現(xiàn)的情況我已匯報，該書已送技術(shù)科檢測，估計很快有結(jié)果，后續(xù)會同步到我們的手機?！?

“看來他們早想到這點了，那天大哥找我也是為了來拿那本書的……”

忽然，手機再次振動，收到一條信息：“利刃，緊急任務(wù)，中午放學(xué)在聯(lián)絡(luò)點對接?！?/p>