“蘇兒不死，大秦怎會二世而亡？”

七年級三班課堂上的秦朝歷史課，對于始皇太過熟悉，所以，這下林嘯在給學生們講課的時候。

始皇終于從朱小章和秦政的二人轉(zhuǎn)表演之中，慢慢回神。

第一時間，他就再次看向扶蘇，想到了課堂表演的秦始皇臺詞。

這句臺詞，毫無疑問再次揭露了，他死后的繼承人到底有多么差勁，而他到現(xiàn)在都還沒有確定繼承人，到底有多么錯誤。

此刻，扶蘇也看向他。

父子倆無聲的對視，仿佛就在一瞬間，化解了兩人之間的堅冰。

“兒臣有罪，以前多有誤解父皇！”

扶蘇眼神通紅的再度對著始皇重重磕頭，此刻內(nèi)心中對始皇嫌棄厭惡自己的誤解，全然化開，又有點委屈，又有些愧疚。

“唉，蘇兒，你能有什么罪……”

始皇長嘆一口氣，直接從高臺之下走下來，在群臣的注視之下，走到了扶蘇面前，親自把他扶了起來：“寡人才有錯，寡人太急了，對，對你實在是太嚴苛了。”

“父皇！”

站起來比始皇還高了半個腦袋的扶蘇，這次算是第一次如此近距離的看著嬴政，卻發(fā)現(xiàn)他心中威嚴的父皇，早已經(jīng)雙鬢泛白，更是心頭愧疚，眼淚差點流下來。

“哭，哭什么哭！”

始皇拍了拍扶蘇的肩膀，語氣帶著嚴厲的寬慰：“那朱標，可不像你，你都這么大了，將來可是要做我大秦皇帝的，要有皇帝的樣子。”

“父皇！”扶蘇喉嚨蠕動，卻發(fā)現(xiàn)像是有什么堵住，什么都說不出來。

“不用說了！”

始皇重重的拍著他的肩膀，隨后環(huán)顧朝堂眾人，在李斯身上多停留一會兒，隨后才一字一頓道：“從今天起，寡人明確扶蘇為我大秦太子，寡人死后，由扶蘇繼位！”

“陛下英明！”

“臣參見太子殿下！”

馮去疾，淳于越等人大喜，連忙跪拜。

“陛下英明，參見太子殿下！”

隨后，朝堂眾人也都齊齊下跪，李斯更是也跟著下跪，徹底服從始皇的決定。

“行了。此事就這樣定了。”

做了這個決定后，始皇也感覺心頭一松，隨后，再次回到高臺，看向天幕：“李斯、馮去疾，爾等負責把林嘯課堂上的東西，都一一抄錄，重點內(nèi)容，尤其是涉及我大秦內(nèi)容重點標注。”

“王翦、蒙恬，叫人去查一下，焚書坑儒到底是怎么一回事。”

“是。”

眾人聽令。

“扶蘇，你也要好好看看，聽聽，我大秦究竟怎么會二世而亡。多跟那大明太子朱標學學，不可將情緒露出表面。”

他又叮囑扶蘇，稍微改變了一下和扶蘇的相處方式。

“是，父皇。”

扶蘇也趕緊收斂情緒，抬頭看天幕，尤其是看向?qū)儆诖竺鞒奶炷唬锩娴闹鞓耍F(xiàn)在是他的學習榜樣。

同樣是做兒子做太子的，不可能朱標就天生讓朱元璋莫名喜歡吧，肯定是后者身上也有他要學習的地方。

恰好。

天幕也同步展現(xiàn)了大明的內(nèi)容。

尤其是朱標和朱元璋，同樣遇到朱小章他們二人轉(zhuǎn)曝光后的處置反應。

“父皇，看來……我們大明沒有二世而亡，皇位還是在我們自己人的手中。同時，也暴露了削藩情況，肯定是允文上位之后，開始著手削藩。”

“然后……藩王起兵，僅用了四年，就打破金陵，逼迫允文讓位……”

“并且，似乎不承認允文在位的建文四年，把它延長到了洪武三十五年，試圖抹去允文在位的事實，證明繼位合法性。如同，當初李世民玄武門之變后，還當太子……”

朱標就果斷冷靜綜合分析七年級三班課堂已曝光內(nèi)容，初步得出了結(jié)論。

“唉。”

朱元璋搖著頭，揉著太陽穴：“標兒，先別說了吧。咱心里煩，你難道就不關心自己么？你真的沒繼位，并且在后世看來，你沒繼位，大家也很惋惜。”

“父皇，人自有天命。可能我命里注定繼承不了父皇的基業(yè)吧。”

對此，朱標只是搖了搖頭，臉上一副已經(jīng)把生死置之度外的平靜，反而認真道：“我更想如同父皇一樣，在乎大明基業(yè)，想要看看，這個明成祖，到底干得怎樣。”

“如果……這個明成祖、永樂大帝干得不錯，兒臣的命運，也無法改變的話，就請父皇以后，直接傳位給他吧，免得讓我大明黎明百姓，再受八王之亂之苦。”

“你還挺會為這個造反的家伙說話的！”

朱元璋煩躁揮手，強勢道：“不準說這個了！先好好看天幕再說，看林嘯他們會不會透露更多東西再說。”

朱標點頭，目光平靜繼續(xù)看天幕。

這個平淡、冷靜的處理、反而還給朱元璋建議的表現(xiàn)，毫無疑問，讓扶蘇有些自慚形穢，認識到了兩人的不同之處。

換他呢，他卻只會父皇，父皇的叫，拿不出半點主意。

他不禁再看父皇。

“蘇兒，你也可以像是朱標這樣嘗試，結(jié)合我們已有的歷史，分析一下林嘯課堂透露的信息，看能不能分析一些東西。”始皇對他直接提要求。

窺一角可知全貌，朱標這反而給朱元璋出主意的情況，也讓他羨慕，也讓他知道，朱標平時又會怎樣。

他又何等不想有個朱標這樣的兒子。

怪不得，知道朱標死后，朱元璋夫婦能有如此舉動，朱標確實值得。

“是，父皇！”

扶蘇深吸一口氣，默默捏緊拳頭，視線回到了課堂。

“好了，我們大概介紹完三個階段秦朝的發(fā)展史……”

“總之，秦朝的發(fā)展史，就是一個弼馬溫屌絲逆襲的經(jīng)典劇情……有贅婿翻身的秦晉之好、有慢慢擴張的穩(wěn)扎穩(wěn)打，也有失敗后的知恥后勇，默默舔血……”

“在一代代秦人，尤其是秦始皇之前六世的瘋狂發(fā)育漲經(jīng)濟，到秦始皇這個時期，大秦就有了統(tǒng)一六國的軍事基礎。”

“回到我們第一題，秦始皇花了幾年統(tǒng)一六國……”

“其實，老師第一題設置，還不夠完美……”

“要知道，秦始皇十三歲成秦王，但在前面還有呂不韋和他媽之前，他沒有什么權(quán)力……”

“他從趙國質(zhì)子一步一步成為秦王、再成為掌握權(quán)力的秦王，再到統(tǒng)一六國的始皇帝，也分三個階段。”

“老師這一題，設置的就是他成為掌權(quán)的秦王之后，開始統(tǒng)一戰(zhàn)爭成為始皇帝的時間。”

“即：始皇13歲繼位成為秦王，22歲鏟除呂不韋、嫪毐……38歲滅齊國，從22歲到38歲，剛剛好用了十五年，滅六國，統(tǒng)一天下！”

“滅六國的順序依次為韓、趙、魏、楚、燕、齊，歷時十年！”

七年級三班課堂上，林嘯開始解答題目，而且，整個解析題目的PPT上，還配上了生動易懂的時間軸，甚至，還配上了尋秦記的一些剪輯圖冊。

這種生動易懂的課出來，扶蘇都對他爹滅六國的事情，更加清楚了。

清楚后，他只有崇拜。

但卻發(fā)現(xiàn)，對自己滅六國的功績，他爹現(xiàn)在沒什么表情。

“所以……始皇為何遲遲不明確為太子繼承人？”

“扶蘇，為何又不能繼位？”

林嘯說到這里，倒是讓扶蘇提起了興趣。

“哦?為何不能繼位。”始皇更是眉頭一挑，有些期待。

“我們，可以從始皇這份履歷之中，得出一些答案。”

“看看始皇從1歲到13歲經(jīng)歷了什么……在趙國當質(zhì)子，寄人籬下，再加上母親有些不靠譜，甚至秦趙發(fā)生戰(zhàn)爭的時候，他性命還受到威脅。雖然史料沒有明顯指出，嬴政在年輕時候有沒有如同我們剛剛演繹的時候，要過飯……”

林嘯看著七年級三班的學生們：“但，大家肯定也有過，寄人籬下的經(jīng)歷。譬如，走親戚的時候，或者不得不被親戚看管一段時間……”

一些學生情不自禁點點頭。

“嬴政，比大家都慘!留守兒童，寄人籬下……而且，寄人籬下還是仇人的籬下……成長在這種環(huán)境之中，嬴政心情，可想而知。”

“然后，扶蘇呢……”

“扶蘇有這樣的成長經(jīng)歷嗎？”

學生們茫然，扶蘇卻是莫名搖頭，他肯定沒有，想到這，他都看他父親有些同情，沒辦法，從古至今，兒子鮮有比較了解父親年輕時候的經(jīng)歷，此時他才真正意識到，父皇一路走來的艱辛。

始皇被他看得，有些不爽，但無可奈何。

“我在這里個人稍微推斷一下……扶蘇肯定沒有這樣的成長經(jīng)歷，他沒當過質(zhì)子，并且，作為始皇第一個孩子和長子，以現(xiàn)在的心理學推斷，始皇肯定會極盡呵護他這個兒子……”

“因為，始皇自己有過這樣的童年陰影，肯定不愿意自己的孩子有著他同樣的經(jīng)歷。所以，扶蘇的童年，大概是比較正常的……”

林嘯聲音傳來，扶蘇又忍不住看向始皇，他爹……真這樣嗎？好像的確他過得比較正常。

“扶蘇，寡人臉上有東西嗎？有什么好看的！”

始皇被看得太不爽，忍不住呵斥一下，扶蘇連忙挪開眼睛。

朝廷眾人，卻忍不住笑了笑，感覺現(xiàn)在這對父子，有些奇怪。

不過，更多還是比較關注天幕的，大家其實都和扶蘇一樣，從沒有這么系統(tǒng)的全面了解過始皇。

“再加上，始皇13歲到22歲這期間，被呂不韋和他媽壓著，又經(jīng)歷了差不多十年的壓抑期，再度磨煉了始皇堅韌的性子……”

林嘯聲音繼續(xù)傳來：“扶蘇呢……傳說被始皇壓著，怕是也是這個年齡段……”

“但這個年齡段，扶蘇做了什么？聽信儒生的話，比較信奉儒家。儒家，說白了可能性子要軟糯一點。”

“而始皇呢，明明秉承著法家理念，法家手段治國，講究的是理和法，做事嚴謹，有規(guī)劃。”

“這一點，其實也并沒有什么大不了，做普通兒子肯定沒什么問題。”

“但……等到始皇統(tǒng)一天下后，成為至高無上的皇帝后，再看扶蘇，就有問題了！”

林嘯給出結(jié)論：“你們說，經(jīng)歷了這一切的始皇，想要一個怎樣的繼承人？”

“執(zhí)政理念，與自己背道而馳。”

“性格經(jīng)歷，又沒什么斗爭手段……”

“你們是秦始皇，你們要選扶蘇當繼承人嗎？”