“崇禎十七年，李自成攻破京城……”

七年級(jí)三班朱小章的劇透，像一顆巨石投入深潭，不僅僅讓洪武、永樂(lè)時(shí)空充滿震蕩，也讓崇禎朝堂震蕩不已。

“崇禎歪脖子上吊，大，大明，滅，滅亡？”有人不可置信地結(jié)巴著重復(fù)。

“朕是亡國(guó)之君？”

朱由檢的聲音里充滿了絕望與震驚，他的嘴唇微微顫抖，喃喃念叨著朱小章給出的信息，仿佛遭受了晴天霹靂，整個(gè)人如墜冰窖。

反應(yīng)最為劇烈的，并非明初的眾人。

朱小章這直白的劇透，幾乎是直指大明亡國(guó)之君崇禎帝朱由檢。

這一刻，時(shí)空仿佛凝固，整個(gè)崇禎朝堂陷入了一片死寂，大臣們呆若木雞，仿佛世界末日已然降臨。

“天塌了！大明的天，真的塌了！”有人發(fā)出絕望的悲呼。

“怎么可能！我，我大明到這里，就，就結(jié)束了？”

李自成破城后，以身殉國(guó)官位最高的工部尚書(shū)范景文，神情如喪考妣，聲音中滿是悲戚與不甘：“我，我等，皆是亡國(guó)之臣？讓李賊奪了這天下？”

戶部尚書(shū)倪元璐更是再也無(wú)法控制自己的情緒，哇的一聲嚎啕大哭，噗通一聲重重跪下：“我大明氣數(shù)已盡？太祖、成祖，臣等無(wú)能啊，臣等愧對(duì)大明！臣等有罪！”

他的哭聲在寂靜的朝堂上回蕩，充滿了自責(zé)與悔恨。

“陛下自縊……我，我大明……大明……”

李邦華喉嚨發(fā)堵，哽咽著說(shuō)不出完整的話語(yǔ)，眼中滿是悲痛與絕望。

這些在破城后為大明殉國(guó)的大臣，此刻只感覺(jué)天崩地裂，信念崩塌。

“不，怎么可能！”

“我大明怎么就完了！”

“這黃口小兒亂說(shuō)！我大明必不可能被闖賊奪得天下！”

隨后，錢謙益、魏藻德等內(nèi)閣高官紛紛站出來(lái)，冠冕堂皇地連聲大吼，一副同仇敵愾的模樣。

一時(shí)間，朝堂上各種聲音混雜在一起。

有真情流露的悲痛哀嚎，有隨大流的哭喪之聲，還有不敢相信的質(zhì)疑聲。

然而，這一切嘈雜之聲，崇禎都置若罔聞，反而覺(jué)得他們吵鬧。

他仿佛被抽去了脊梁，癱坐在龍椅上，雙眼失神地望著表情各異的文武百官，整個(gè)人仿佛游離在這混亂的場(chǎng)景之外。

這是遭受巨大打擊后出現(xiàn)的麻木癥狀，他的心已經(jīng)被絕望填滿。

隨后，他木然地抬起頭，望向那神秘的天幕。

只見(jiàn)洪武朝堂的太祖爺們，也和他們一樣震撼、茫然，甚至憤怒。

這一刻，跨越時(shí)空的悲傷似乎相通，讓他在無(wú)盡的絕望中得到了些許安慰。

“誰(shuí)能告訴咱……這究竟是怎么回事？怎么一會(huì)兒四年，一會(huì)兒又兩百多年？一會(huì)兒金陵，一會(huì)兒又是北京？”

與此同時(shí)，洪武朝堂內(nèi)，朱元璋在短暫的震驚后，滿心疑惑地望著文武百官，又看向朱標(biāo)和馬皇后，急切的想要知道更多。

然而，朱標(biāo)此時(shí)思緒混亂，其他人更是同樣迷茫，無(wú)人能回應(yīng)他的問(wèn)題。

好在，七年級(jí)三班的教室里，同樣的困惑也在蔓延。

“老師……朱小章說(shuō)了一大通，說(shuō)了個(gè)什么啊？”

“什么金陵，什么北京……什么大明國(guó)祚？”

“是啊……老師，朱小章的答案，到底是什么，這一題，真的很難嗎？”

剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生們，大多對(duì)題目中涉及的歷史知識(shí)知之甚少，就如同朱元璋他們一樣，完全不清楚對(duì)錯(cuò)。

“好了，大家安靜一下。”

面對(duì)學(xué)生們迷茫而好奇的眼神，林嘯抬手示意大家安靜：“你們的問(wèn)題，或許朱小章能解答。這一題，蘊(yùn)含了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。朱小章，你來(lái)回答，還是我來(lái)回答？”

朱小章謙虛地笑了笑：“老師，還是您來(lái)吧，在您這個(gè)歷史系的碩士生面前，我還是不要班門弄斧了。”

“好吧，就由我來(lái)給大家解釋一下吧。”

林嘯面帶微笑，看著眼前四十多雙充滿求知欲的眼睛，心中涌起一股成就感。

洪武朝堂，朱元璋聽(tīng)聞此言，急忙催促：“快記錄！標(biāo)兒，別發(fā)呆了！林嘯要講課了。”

其實(shí)不用他提醒，文武百官早已齊刷刷地看向林嘯，全神貫注，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

“其實(shí)，要回答我出的這題，很簡(jiǎn)單，只需要了解三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。”

林嘯開(kāi)始講解：“第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是朱元璋什么時(shí)候死，大明存在了多少年。”

他贊賞地看了朱小章一眼：“朱小章已經(jīng)回答了，朱元璋是洪武三十一年死的，也就是說(shuō)，他當(dāng)了三十一年皇帝，然后他開(kāi)創(chuàng)的大明朝集團(tuán)公司，存在了276年。”

“第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是大明的兩京十三省制度。”

“大明朝的帝都，可不像是我們今天，只有一個(gè)……他建立的時(shí)候，只有金陵是帝都，后來(lái)遷都到北京，但是金陵依舊是京都，所以大明有兩個(gè)京城，兩套一模一樣的官員體系。”

“所以，這可是小閣老的舉重奪冠名言，兩京十三省在他肩上挑著呢，這里面的兩京，就是金陵和北京。”

為了讓講解更加生動(dòng)形象，林嘯在PPT上展示了小閣老的配圖。

“第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就是大明的第二任皇帝是誰(shuí)。在第二任皇帝期間，大明發(fā)生了一場(chǎng)被稱為靖難之役的戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，就導(dǎo)致了大明帝都金陵被攻破……大明換了新皇帝，永樂(lè)大帝上位，才有后來(lái)鄭和下西洋的故事……”

“最后就是大家應(yīng)該知道的，大明滅亡，朱元璋開(kāi)局一個(gè)碗，崇禎皇帝結(jié)局一個(gè)繩，李自成破北京后，大明滅亡的一些知識(shí)。這些知識(shí)，對(duì)你們而言，算是超綱了……”

“但這個(gè)題目，算是老師給大家留的引子，希望大家下去過(guò)后，對(duì)大明有興趣的，和朱小章一樣自學(xué)……”

“回到這個(gè)題目上，這個(gè)題目我設(shè)置的答案是甲：四年！大明第一任皇帝朱元璋死后四年，和秦始皇死后四年，帝都都有被攻破的經(jīng)歷，只是，他們的結(jié)局不同……為什么會(huì)結(jié)局不同？這題可以給大家思考……”

林嘯兼顧科普知識(shí)和課堂效果，循循善誘，引導(dǎo)著這些初次接觸歷史知識(shí)的初中生。

在林嘯淺顯生動(dòng)的講解下，學(xué)生們漸漸明白了其中的道理。洪武朝堂上，朱元璋等人也恍然大悟。

“原來(lái)如此……”

“我大明，設(shè)置了兩個(gè)京城！”

“金陵被破之后，去到了北京……”

“不是我大明亡了啊……”

眾人紛紛松了一大口氣。

然而，朱元璋心中依舊充滿疑惑：“慢著……那什么靖難戰(zhàn)爭(zhēng)到底怎么發(fā)生的？永樂(lè)大帝是誰(shuí)？后來(lái)為何要遷都到北京？那地，不是老四的封地嗎？”

雖然大致了解了當(dāng)前的問(wèn)題，但對(duì)于后續(xù)的歷史發(fā)展，他依舊充滿迷霧，畢竟在此時(shí)，他還從未考慮過(guò)遷都之事。

不過(guò)，相較于遷都，他對(duì)靖難戰(zhàn)爭(zhēng)更為關(guān)心。可惜，林嘯并未詳細(xì)解釋。

就在這時(shí)，隨著林嘯公布答案，天幕也顯示出了朱元璋選擇錯(cuò)誤的懲罰：【答案公布，你的選擇錯(cuò)誤，扣除五萬(wàn)斤糧食獎(jiǎng)勵(lì)。】

但此時(shí)的朱元璋，已經(jīng)顧不上這些懲罰了。

“好了，同學(xué)們，這題就是這樣……那么，為什么會(huì)引發(fā)靖難戰(zhàn)爭(zhēng)呢……為什么大明差點(diǎn)二世而亡呢？”

林嘯趁熱打鐵，再次拋出問(wèn)題，“朱小章，你繼續(xù)回答第三題，朱元璋之后，繼位的是誰(shuí)？”

這道題一出，朱元璋緊張地屏住了呼吸，朱標(biāo)也下意識(shí)心頭一緊。