生活的畫卷總是以最平凡的筆觸勾勒出復(fù)雜的模樣。它就像一條永不停息的河流，無(wú)論你是順流而下還是逆流而上，它都自顧自地奔涌向前。何須在意那些瑣碎的煩惱與無(wú)奈？人這一生，無(wú)論活得長(zhǎng)長(zhǎng)久久，還是短短數(shù)十載，本質(zhì)上都是在這世間走一遭。生活本身或許并無(wú)太多既定的意義，就去勇敢追尋心中那片純凈的凈土吧，別被世俗的枷鎖束縛，也別被他人的言語(yǔ)左右。這偌大的世間，除了自己，沒(méi)有誰(shuí)能真正與你生死相隨。所以，倘若不開(kāi)心，就大膽去尋找屬于自己的快樂(lè)，哪怕這份快樂(lè)與世俗的標(biāo)準(zhǔn)格格不入。

人總是有著無(wú)窮無(wú)盡的欲望，渴望權(quán)力帶來(lái)的掌控感，覬覦金錢堆砌的物質(zhì)世界，向往山河壯麗的美景，幻想擁有整個(gè)世間的一切，迷戀帥哥美女的容顏，執(zhí)著于尊嚴(yán)和面子。然而，人生不過(guò)短短數(shù)十載光陰，怎么可能將所有想要的都收入囊中？能夠得到一兩樣，便已經(jīng)是命運(yùn)極大的眷顧了。很多時(shí)候，我們都該學(xué)會(huì)放過(guò)自己。有些事情，即便絞盡腦汁也難以想通，與其在無(wú)盡的困惑中掙扎，不如試著釋懷?？烧嬲畔逻@些執(zhí)念，又談何容易，這聽(tīng)起來(lái)太過(guò)理想主義。就如同天空之上，并不存在夢(mèng)幻般的天空之城；天空之下，也沒(méi)有能隔絕塵世喧囂的神秘海島。

思緒拉回到過(guò)往，2017年，命運(yùn)的齒輪開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)。2019年 7月 14日，那個(gè)日子被時(shí)光烙上了特別的印記。記得初一剛踏入初中那間教室時(shí)，空氣仿佛都凝固了一般，安靜得讓人有些不自在。或許是大家彼此都還很陌生，才讓這份安靜顯得格外濃重。那時(shí)的我，兩手空空，連個(gè)書包都沒(méi)背，就這樣隨意地走進(jìn)了教室?？粗瑢W(xué)們都爭(zhēng)先恐后地?fù)屨记懊娴奈恢?，我卻獨(dú)獨(dú)選擇了教室后面的座位坐下。后面大片的空位，倒給人一種清凈自在的感覺(jué)。

也不知過(guò)了多久，一陣輕微的腳步聲傳來(lái)，打破了周遭的寂靜。我旁邊來(lái)了一位身形略顯高大的男生，他露出友善的笑容，主動(dòng)向我打了聲招呼。我有些局促地象征性回應(yīng)了一句，便又陷入了沉默。這并非是我高冷，實(shí)在是彼此不熟，一時(shí)間也找不到合適的話題。又過(guò)了許久，原本空曠的教室漸漸被同學(xué)們填滿。那時(shí)的我們，在初中這個(gè)新環(huán)境里都有些放不開(kāi)，男生們自然而然地湊在一起，女生們也都三三兩兩地聚在一處。

突然，上課鈴聲“叮鈴鈴”地響起，打破了教室的寧?kù)o。不一會(huì)兒，一位中年男人邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室。他就是我初中三年的班主任——張武華。他有著和藹的面容，總是面帶笑容，可同時(shí)也是個(gè)愛(ài)“整蠱”學(xué)生的人。在初中的三年時(shí)光里，我們沒(méi)少被他“折騰”。但奇妙的是，每次被他“整”完，他又會(huì)拿出糖果來(lái)哄我們，讓人對(duì)他根本生不起氣來(lái)。他不僅是語(yǔ)文組的組長(zhǎng)，還曾擔(dān)任過(guò)德育處主任。他簡(jiǎn)單地做了自我介紹后，便離開(kāi)了教室，留下我們開(kāi)始所謂的自由活動(dòng)時(shí)間?？蓪?duì)于我來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間實(shí)在有些尷尬，周圍都是陌生的面孔，不知道該如何融入。

就在這段略顯煎熬的時(shí)間里，我漸漸認(rèn)識(shí)了一些同學(xué)。我的同桌徐方建，坐在我前面的男生張進(jìn)，還有隔壁桌的梁正林。說(shuō)起梁正林，還真是有緣，原來(lái)我們是一個(gè)村的。小時(shí)候，我們還一起讀過(guò)學(xué)前班，只是后來(lái)我去鎮(zhèn)上讀小學(xué)，這一晃就是六年沒(méi)見(jiàn)，再次相見(jiàn)時(shí)，彼此都有了些陌生感。不過(guò)，這份同鄉(xiāng)的情誼，也在之后的相處中慢慢升溫，直到那時(shí)我們才知道原來(lái)彼此有著這樣的淵源。

領(lǐng)完書后，我們又開(kāi)始等待班主任。班主任將書一一發(fā)放完畢，便開(kāi)始著手分座位。全班同學(xué)都暫時(shí)離開(kāi)了教室，他在教室里依次叫名字，被叫到的同學(xué)再進(jìn)去確定座位。也不知班主任叫了多久，終于喊到了我的名字。我被安排在了第四排，初一到初二這兩年，我的同桌是一個(gè)身形瘦瘦的男生。他說(shuō)話的語(yǔ)氣有些特別，讓人說(shuō)不上來(lái)具體是什么感覺(jué)。本以為兩年的同桌時(shí)光會(huì)讓我們建立深厚的感情，可沒(méi)想到上了高中后，我們的聯(lián)系越來(lái)越少，交流也漸漸稀疏，曾經(jīng)熟悉的面容和記憶，也在歲月的沖刷下慢慢淡去，直到現(xiàn)在，我甚至都不知道他在何方，又過(guò)著怎樣的生活。

隨著時(shí)間的推移，班上的同學(xué)也都漸漸熟悉起來(lái)，班干部的人選也確定了下來(lái)。班長(zhǎng)韋怡，是個(gè)走在時(shí)尚潮流前沿的人，她對(duì)班級(jí)事務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)，從她的一舉一動(dòng)中，都能真切感受到她對(duì)這個(gè)班級(jí)濃濃的熱愛(ài)。副班長(zhǎng)徐鑫，有著火爆的脾氣，一點(diǎn)就著，可他對(duì)班級(jí)的熱心和責(zé)任感卻不容置疑。文藝委員夏婷婷，宛如一位從畫中走出的溫柔女神，她不僅氣質(zhì)出眾，跳舞唱歌更是樣樣精通，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也十分優(yōu)異，是大家眼中的全能才女。體育委員張濤，是我初中時(shí)的死黨之一，在籃球場(chǎng)上，他靈活的身影總能吸引眾人的目光，跑步時(shí)，他矯健的步伐也充滿了力量，實(shí)力不容小覷。學(xué)習(xí)委員趙戀，則是個(gè)安靜內(nèi)斂的女孩，她不爭(zhēng)不搶，總是沉浸在自己的學(xué)習(xí)世界里，臉上時(shí)常掛著溫暖的笑容，讓人看了也忍不住心情變好。

生活委員，沒(méi)錯(cuò)，那就是我的“頭銜”。起初，年少懵懂的我天真地以為這是個(gè)不折不扣的肥差——畢竟掌管著班級(jí)的“財(cái)政大權(quán)”，在那時(shí)的認(rèn)知里，這就意味著某種“特權(quán)”與輕松?？僧?dāng)我真正走馬上任后才驚覺(jué)，事實(shí)與想象簡(jiǎn)直有著天壤之別。

初一的我們班級(jí)在教學(xué)樓三樓。整棟教學(xué)樓共五層，分布頗具規(guī)律：第一層是初三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們奮戰(zhàn)的“戰(zhàn)場(chǎng)”，充滿著緊張的備考氛圍；第二層是初二的教室，洋溢著承上啟下的獨(dú)特氣息；第四層是靜謐的圖書館，像一座知識(shí)的寶庫(kù)，吸引著無(wú)數(shù)愛(ài)書人；至于那神秘的第五層，直到畢業(yè)我都未曾知曉其中究竟藏著什么秘密。一個(gè)年級(jí)四個(gè)班，原本一班是大家公認(rèn)的尖子班，匯聚著成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生?？烧l(shuí)也沒(méi)想到，后來(lái)經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗳w同學(xué)的不懈努力，竟成功逆襲，成了這一屆當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)秀班級(jí)。而這一切，很大程度上都得益于我們那位“鐵面無(wú)私”的班主任——張武華。

他的嚴(yán)格，滲透在班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。每天清晨，天還蒙蒙亮，他就早早守在教室門口，眼神如炬，掃視著每一個(gè)踏入教室的同學(xué)，檢查大家的出勤、儀容儀表。課堂上，他時(shí)刻關(guān)注著同學(xué)們的狀態(tài)，稍有走神便會(huì)不動(dòng)聲色地提問(wèn)。課后，他對(duì)作業(yè)的批改細(xì)致入微，哪怕是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，也難逃他的“法眼”。在他的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下，我們從不敢有絲毫懈怠，也正是這份嚴(yán)苛，推著我們不斷前進(jìn)，讓三班從默默無(wú)聞到熠熠生輝。而我這個(gè)生活委員，也在這樣的環(huán)境里，開(kāi)啟了一段充滿挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的別樣旅程......