黎明的校園靜悄悄，只有他們兩個(gè)人。

高中老師也是挺苦的，早早來學(xué)校。

老錢剛要進(jìn)辦公室，早操鈴還沒響呢，就看見他倆趴在單杠那兒嘰嘰咕咕。

趁他沒來的時(shí)候約會(huì)是吧？

也真是見縫插針不辭辛苦啊！戀愛的人為了約會(huì)真是什么苦都能吃！

大喝一聲：“唐霄！葉青緋！你們?cè)诟墒裁矗俊?

唐霄連忙往旁邊挪挪，雖然本來也沒挨著，只是稍微有點(diǎn)近罷了。

葉青緋還靠在單杠上，轉(zhuǎn)頭，“我在教他背書啊！來，唐霄，背一段《滕王閣序》”

唐霄扭頭，不是吧？這是什么親戚過年表演節(jié)目？

“嗟乎！”葉青緋已經(jīng)起了，唐霄看著她，什么姐夫？

葉青緋輕輕踢了他一腳，“時(shí)運(yùn)……”

在老錢的虎視眈眈下，唐霄反應(yīng)了一下才接上：“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，馮唐已老，李廣難封……”后面是啥？

葉青緋又領(lǐng)讀：“屈賈誼于長沙，非無圣主……老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志……”

唐霄跟著她讀。

老錢都無法形容自己的心情了，默默轉(zhuǎn)身。

“這一篇《滕王閣序》運(yùn)用了大量的典故，所以你要理解這篇課文，就要去弄清每一個(gè)典故，他運(yùn)用在里面的意思。古人非常喜歡運(yùn)用典故來抒發(fā)自己的心情。同樣的，典故運(yùn)用在作文中，也能得高分。”

葉青緋開始給他講《滕王閣序》所含的典故，這樣才能讓他更加理解課文，更容易記住。

老錢緩緩走開，不得不承認(rèn)，葉青緋講得比他好，她是真懂里面的典故啊！

這死丫頭！在自己班不領(lǐng)讀，大清早她比起床鈴還早！帶著唐霄讀，還給他講解！

這唐霄不會(huì)是在利用她吧？

唐霄確實(shí)覺得，他找的這個(gè)私教，太劃算了！

他們班老師是會(huì)講，但高二下學(xué)期只剩一半了，這些課文他也早就忘記了，真的死記硬背，不知道什么意思。

現(xiàn)在葉青緋每個(gè)典故給他講一遍，他就明白王勃不是堆砌辭藻，也真的發(fā)現(xiàn)這些有才之人，真的是博覽群書，一篇文章包含著很多的故事。

唐霄崇拜道：“你怎么懂這么多啊？”

“區(qū)別在于你只是想背下這篇課文，還是想了解背后的故事，理解作者的想法。你真的喜歡，你就會(huì)去深挖背后的故事，也就更能理解作者的思想。

我讀課文我就會(huì)好奇他為什么要這樣說。然后去查去問。最可氣的是你問老錢他也不知道，誤我！

語文其實(shí)內(nèi)容是很博大很深?yuàn)W的，絕不是他寫出來的這幾個(gè)字。他后面涉及到很多的時(shí)代、人物、事件。這也是為什么要了解歷史的原因。

但是歷史書太淺了，都是概括性的，詳細(xì)的也不會(huì)寫。書本上呈現(xiàn)的這些少少的字后面，才是應(yīng)該去了解的一整個(gè)大海。”

唐霄看著她，少少的？哪里少了！

不過她帶著一整個(gè)大海的知識(shí)，來解釋這幾朵澎湃的浪花，確實(shí)有一種醍醐灌頂?shù)男Ч?

“哎！你怎么知道這么多？老錢也不講。”

“這是高一的，我原來的李老師，我都會(huì)去問他，他都知道，他才是真正的語文老師。高二的，有時(shí)候我也會(huì)去李老師家問問。李老師就住教師宿舍啊。”

“啊！你自己偷偷補(bǔ)課了。”

“我哪里偷偷？我都是光明正大去找李老師！老錢不會(huì)嘛，不知道嘛，你問他也是讓他難堪嘛。我不問他也是善良。”

唐霄哭笑不得。

“這些是要讀要背，但是不能像小學(xué)生一樣泛泛而讀，死記硬背。這些課文都是作者思想的精華，你要去理解他背后的故事，理解他的思想。”

“嗯！”唐霄點(diǎn)點(diǎn)頭。

除了早操之前這段時(shí)間，早讀課后，兩人也一起吃早餐。天晴就坐圍墻下，下雨就站食堂里。幾口吃完了，葉青緋給他講解名句名篇，唐霄認(rèn)真地記筆記。

老板娘看他們這么刻苦，讓他們到小房間去，于是兩人早餐也去小食堂，吃完，葉青緋就給他補(bǔ)語文。

每天早操前讀，早飯后講，相當(dāng)于每天一節(jié)小葉子老師的私教課。唐霄覺得自己腦子聰明起來了。

老錢天天監(jiān)視他們，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)チ耸程镁拖Р灰姡险n前才從食堂出來。這半小時(shí)也不知道躲在里面干什么，這天早晨也來食堂買早餐，看他倆進(jìn)去了，也進(jìn)去。

老板娘又害怕又不敢攔。

走到門口，就聽見啪的一聲，老錢往里一瞄，只見葉青緋狠狠拍了唐霄的大腿，“你要開始去背一篇課文的時(shí)候，你就要把它想象成一個(gè)畫面，一個(gè)故事，他要對(duì)你說些什么，呈現(xiàn)些什么。不是去摳那幾個(gè)字，是畫面！是故事啊！

那個(gè)字能從你腦子里摳出來嗎？那是別人寫的，能從你腦子里摳出來嗎？

哪怕開始某個(gè)字背錯(cuò)了都沒關(guān)系，但是首先你要看到這個(gè)畫面！語文是要聯(lián)想，要發(fā)散思維的！你要在腦子里把這個(gè)畫面想象出來，沉浸進(jìn)去。

這樣上句出來，下句自然就出來了。即使隔了千年，但人的思想都是差不多的，很多感受也是差不多的。

比如江上之清風(fēng)，山間之明月，你就能馬上想到這些是取之不盡用之不竭的，是不是它下句就出來了？

但是你一看，它在下下句，他中間有一句更美更細(xì)的表達(dá)，就為什么這是取之不盡用之不竭的？

他就說了：耳得之而為聲，目遇之而成色。他就把清風(fēng)明月跟我們?nèi)寺?lián)系起來了。只要你去聽去看它就有，是造物主之無盡藏，注意這里讀藏，是寶藏。

就說這些寶藏，而吾與子之所共適，我們都可以享受。這樣你是不是會(huì)產(chǎn)生一種豁然開朗，蘇子好大方的感覺？

因?yàn)檫^了千年，你還接收到了這份禮物，跟蘇子一起享受，還是那個(gè)明月，那樣的清風(fēng)，仿佛穿越時(shí)空的神交。

然后他這篇課文表達(dá)的恰巧就是這樣一種雖然我們生命有限，但是我們也融于萬物而永恒的感覺。

像這篇《赤壁賦》，蘇子是不是在其中永恒了？依然滋養(yǎng)著我們？我們的生命是有限的，但思想是永恒的！這就是人類的偉大和可貴之處，是我們不斷發(fā)展的源泉。”

唐霄看著她，跟神人一樣！上輩子還是太浪費(fèi)她了！光談戀愛，怎么不談?wù)Z文？

“這些文章，你讀多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們經(jīng)常有相似的表達(dá)和直接借鑒的語句。就是無數(shù)作者在幾千年里，不斷地交流、碰撞，產(chǎn)生的思想的火花，融會(huì)貫通的源泉。

古人本來就喜歡懷古。我們會(huì)讀到很多他們懷古的文章，比如赤壁賦，是不是也懷念了曹孟德啊？月明星稀，烏鵲南飛。

他是不是就是在通過一世之雄的消逝和明月長江的永恒，來感嘆世事的多變，人生的短暫？

古人文中讀古人，改天我也成古人，有什么差異？

然后他又通過變和不變，得出天地一瞬和我即永恒的辯證的豁達(dá)的觀念。

一個(gè)人的生命是短暫的，但人類的思想就像江水一樣是流傳的永恒的。

今月曾經(jīng)照古人，清風(fēng)曾拂古人面，我們現(xiàn)在所看見的聽見的，是造物主，也是人類，流傳下來的寶藏。

其實(shí)，政治、歷史、語文是要結(jié)合起來學(xué)習(xí)的。許多的文學(xué)家就是哲學(xué)家和歷史學(xué)家。很多觀念、事件是相輔相成的。你政治筆記看到哪兒了？”

老錢靜悄悄地走了，好強(qiáng)的壓迫感！