九月，陽(yáng)光依舊熾熱，毫不吝嗇地傾灑在這座海濱城市的每一個(gè)角落。微風(fēng)輕輕拂過(guò)，帶著一絲咸咸的海的味道，吹進(jìn)了新瀾高中的校園。

沐珞櫻站在新瀾高中的校門口，仰頭望著那氣派的校門，心中卻滿是不安與忐忑。今天是她轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)這里的第一天，由于父母工作調(diào)動(dòng)，她不得不離開(kāi)熟悉的城市、朋友和校園，來(lái)到這個(gè)完全陌生的地方。

沐珞櫻性格極為內(nèi)向，自小就不太擅長(zhǎng)主動(dòng)與人交流，面對(duì)新環(huán)境時(shí)，那種無(wú)所適從的感覺(jué)總會(huì)如影隨形，適應(yīng)過(guò)程往往要耗費(fèi)大量時(shí)間。此刻，她站在校園門口，雙手下意識(shí)地緊了緊背上的書包，像是要從這份熟悉的觸感中汲取力量，而后深吸一口氣，鼓足勇氣抬腳邁進(jìn)了校園。校園里一片熙攘，人來(lái)人往，同學(xué)們或是三兩好友勾肩搭背，或是成群結(jié)隊(duì)圍聚在一起，歡聲笑語(yǔ)似海浪般不斷翻涌著。可這熱鬧非凡的場(chǎng)景，于沐珞櫻而言，卻如同一堵無(wú)形的高墻，令她愈發(fā)局促不安。她身形瑟縮，恰似一只在陌生叢林中受驚的小鹿，眼神里滿是驚惶與無(wú)措，只能小心翼翼地在人群的縫隙中穿梭，生怕引起他人哪怕一絲一毫的注意。

按照指示牌的方向，沐珞櫻好不容易找到了教務(wù)處。辦理好轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)后，一位年輕漂亮的女老師微笑著走過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“沐珞櫻同學(xué)，你好，我是你的班主任林老師，我?guī)闳グ嗉?jí)。”沐珞櫻連忙點(diǎn)頭，跟在林老師身后。

一路上，林老師熱情地向沐珞櫻介紹著學(xué)校的基本情況，可沐珞櫻緊張得只聽(tīng)清了只言片語(yǔ)，她的心思全放在了即將面對(duì)的新班級(jí)和新同學(xué)身上。

沒(méi)一會(huì)兒，她們便來(lái)到了高二（3）班的教室門口。林老師走進(jìn)教室，拍了拍手，示意同學(xué)們安靜下來(lái)。“同學(xué)們，今天我們班迎來(lái)了一位新同學(xué)。”林老師微笑著說(shuō)道，然后向門外招了招手，“沐珞櫻同學(xué)，進(jìn)來(lái)吧。”

沐珞櫻深吸一口氣，緩緩走進(jìn)教室。一瞬間，幾十雙眼睛齊刷刷地看向她，沐珞櫻的臉“唰”地一下紅了，她低著頭，雙手緊緊地揪著衣角，緊張得不知道該怎么辦才好。

在熱鬧的教室里，沐珞櫻站在講臺(tái)上，微微低著頭，雙手不自覺(jué)地揪著衣角。她深吸一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)，而后，用帶著幾分羞澀與緊張的聲音，小聲地自我介紹道：“大家好，我……我叫沐珞櫻，很高興能來(lái)到這個(gè)班級(jí)。”那聲音，輕得如同夏日里蚊子在耳邊嗡嗡的細(xì)語(yǔ)，稍不留意，便會(huì)被教室里的嘈雜聲淹沒(méi)。

林老師眼中滿含鼓勵(lì)，溫柔地看向沐珞櫻，說(shuō)道：“沐珞櫻同學(xué)有些害羞，大家掌聲歡迎她加入我們這個(gè)溫暖的大家庭。”瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲，那掌聲如潮水般洶涌，此起彼伏，似在向沐珞櫻傳達(dá)最誠(chéng)摯的歡迎。沐珞櫻微微紅著臉，在老師的引導(dǎo)下，小心翼翼地穿過(guò)過(guò)道，走到教室后排的一個(gè)空位旁，輕輕坐下，將書包穩(wěn)穩(wěn)地放在桌洞，雙手交疊安靜地放在課桌上，眼睛好奇又略帶緊張地打量著四周。

課間休息時(shí)，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，好奇地打量著這位新同學(xué)。“你好呀，沐珞櫻，我叫林悅，以后我們就是好朋友啦！”一個(gè)扎著馬尾辮，笑容燦爛的女生熱情地說(shuō)道。

沐珞櫻有些受寵若驚，連忙說(shuō)道：“你好，很高興認(rèn)識(shí)你。”

其他同學(xué)也紛紛和沐珞櫻打招呼，詢問(wèn)她以前的學(xué)校、興趣愛(ài)好之類的問(wèn)題。沐珞櫻雖然還有些緊張，但大家的熱情讓她心里暖暖的，漸漸地放松了一些。

然而，在回答同學(xué)們問(wèn)題的時(shí)候，沐珞櫻一緊張，說(shuō)話就有些結(jié)結(jié)巴巴的，這讓她心里很是懊惱。她偷偷地低下頭，不敢看同學(xué)們的眼睛，生怕大家會(huì)嘲笑她。

就在這時(shí)，上課鈴響了，同學(xué)們都回到了自己的座位上。沐珞櫻暗暗松了一口氣，她暫時(shí)不用再面對(duì)大家的目光了。

這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，沐珞櫻正認(rèn)真地聽(tīng)著老師講課，做著筆記。突然，她感覺(jué)自己的筆沒(méi)水了，于是她在筆袋里翻找起來(lái)，想換一支筆。可找了半天，她才發(fā)現(xiàn)自己忘記帶備用筆了。

沐珞櫻急得額頭都冒出了汗珠，她不好意思地向周圍的同學(xué)借筆，可大家都在專心聽(tīng)課，沒(méi)有注意到她。沐珞櫻又羞又急，眼眶都微微泛紅了。

“給，用我的。”就在沐珞櫻不知所措的時(shí)候，一個(gè)溫暖而又充滿磁性的聲音在她耳邊響起。沐珞櫻轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到坐在她前面的男生正微笑著遞給她一支筆。

沐珞櫻接過(guò)筆，感激地說(shuō)道：“謝謝你。”

“不客氣，都是同學(xué)嘛。”男生笑著回答道，那笑容就像春日里的暖陽(yáng)，瞬間驅(qū)散了沐珞櫻心中的陰霾。

沐珞櫻這才仔細(xì)地打量起這個(gè)男生，他叫趙連祁，有著一頭烏黑利落的短發(fā)，眼睛明亮有神，高挺的鼻梁下是一張總是帶著微笑的嘴巴，整個(gè)人看起來(lái)陽(yáng)光又帥氣。

自那次借筆之后，趙連祁時(shí)常留意沐珞櫻。察覺(jué)到她在課程上有些吃力，趙連祁便主動(dòng)在課間為她講解難題。起初，沐珞櫻還因怕耽誤他時(shí)間而連連推辭，但趙連祁總是笑著說(shuō)：“大家都是同學(xué)，幫這點(diǎn)小忙算什么。”隨著他深入淺出的講解，沐珞櫻緊鎖的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)，原本模糊的知識(shí)點(diǎn)也變得清晰。

學(xué)校組織了一次小組作業(yè)，兩人恰好分在一組。趙連祁負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，沐珞櫻則憑借細(xì)膩的心思整理資料。遇到分歧時(shí)，趙連祁總是耐心傾聽(tīng)沐珞櫻的想法，而后一起探討出最佳方案。在協(xié)作過(guò)程中，沐珞櫻發(fā)現(xiàn)趙連祁看似大大咧咧，實(shí)則思維嚴(yán)謹(jǐn)，考慮問(wèn)題十分周全。而趙連祁也愈發(fā)欣賞沐珞櫻做事的認(rèn)真勁兒，那些瑣碎的資料經(jīng)她之手，變得條理分明。

一次體育課自由活動(dòng)，沐珞櫻獨(dú)自坐在操場(chǎng)角落看書。趙連祁抱著籃球滿頭大汗地跑過(guò)來(lái)，笑著邀請(qǐng)：“沐珞櫻，一起玩會(huì)兒吧，看書多無(wú)聊。”沐珞櫻搖了搖頭，小聲說(shuō)自己不太會(huì)。趙連祁卻不放棄，拉著她來(lái)到籃球架下，耐心教她投籃的姿勢(shì)。沐珞櫻笨拙地嘗試著，球一次次砸在籃板上彈開(kāi)，她忍不住有些氣餒。趙連祁卻不斷鼓勵(lì)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)，你已經(jīng)進(jìn)步很多了。”陽(yáng)光灑在兩人身上，在地面映出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，隨著籃球的起落，一高一低，仿佛在訴說(shuō)著這段逐漸升溫的情誼。

一天中午，沐珞櫻獨(dú)自在校園的花園里散步。花園里種滿了各種各樣的鮮花，五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷，微風(fēng)拂過(guò)，花朵輕輕搖曳，散發(fā)出陣陣芬芳。沐珞櫻深深地吸了一口氣，感受著這美好的一刻。

突然，她聽(tīng)到了一陣悠揚(yáng)的歌聲。歌聲如同一股清泉，流淌在這靜謐的午后，讓人心曠神怡。沐珞櫻順著歌聲的方向走去，發(fā)現(xiàn)趙連祁正坐在花園的長(zhǎng)椅上，一邊彈著吉他，一邊唱歌。

趙連祁的歌聲清澈動(dòng)聽(tīng)，沐珞櫻不禁聽(tīng)入了迷。她靜靜地站在一旁，不敢出聲打擾，生怕破壞了這美好的氛圍。

一曲唱完，趙連祁才發(fā)現(xiàn)了沐珞櫻，他有些不好意思地?fù)狭藫项^，說(shuō)道：“你什么時(shí)候來(lái)的？唱得不好，讓你見(jiàn)笑了。”

“沒(méi)有，你唱得很好聽(tīng)。”沐珞櫻連忙說(shuō)道，臉上露出了真誠(chéng)的笑容。

從那以后，沐珞櫻經(jīng)常會(huì)在校園里聽(tīng)到趙連祁唱歌。她發(fā)現(xiàn)，趙連祁不僅籃球打得好，學(xué)習(xí)好，唱歌也這么出色，心中對(duì)他的敬佩又多了幾分。

而趙連祁也越來(lái)越喜歡和沐珞櫻在一起聊天，他覺(jué)得沐珞櫻就像一本打開(kāi)的書，每一次交流都能讓他發(fā)現(xiàn)新的閃光點(diǎn)。他總是想盡辦法逗沐珞櫻開(kāi)心，帶著她一起參加各種活動(dòng)，幫助她更好地融入這個(gè)新環(huán)境。

在趙連祁的影響下，沐珞櫻逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)。她開(kāi)始主動(dòng)和同學(xué)們交流，參加班級(jí)的活動(dòng)，臉上的笑容也越來(lái)越多。她不再像剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的時(shí)候那樣膽小內(nèi)向，而是慢慢找到了屬于自己的自信和快樂(lè)。

然而，美好的時(shí)光總是過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過(guò)去了。學(xué)校即將舉辦一場(chǎng)文藝匯演，每個(gè)班級(jí)都要出節(jié)目。高二（3）班的同學(xué)們?yōu)榇擞懻摰脽峄鸪欤蠹壹娂姵鲋\劃策，提出了各種各樣的節(jié)目方案。

“我們可以表演一個(gè)小品，肯定很有趣。”

“要不唱歌吧，合唱一首流行歌曲。”

“跳舞怎么樣？跳一段青春活力的舞蹈。”

同學(xué)們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休。這時(shí)，林老師提議道：“不如我們班來(lái)個(gè)歌舞結(jié)合的節(jié)目吧，唱歌和跳舞都有，肯定很精彩。”

大家都覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，紛紛表示贊同。可是，誰(shuí)來(lái)唱歌，誰(shuí)來(lái)跳舞呢？這又成了一個(gè)新的問(wèn)題。

就在大家犯愁的時(shí)候，趙連祁站了起來(lái)，說(shuō)道：“我可以唱歌，我之前學(xué)過(guò)一些聲樂(lè)，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。”

同學(xué)們紛紛鼓掌叫好，有了趙連祁這個(gè)“麥霸”，唱歌這一塊算是有著落了。

“那跳舞呢？誰(shuí)會(huì)跳舞呀？”林悅問(wèn)道。

大家你看看我，我看看你，一時(shí)間沒(méi)有人站出來(lái)。沐珞櫻其實(shí)從小就學(xué)過(guò)舞蹈，她的舞蹈功底很不錯(cuò)，但她性格內(nèi)向，不太敢在大家面前展示自己。

趙連祁似乎看出了沐珞櫻的心思，他走到沐珞櫻身邊，輕聲說(shuō)道：“沐珞櫻，我知道你會(huì)跳舞，你跳得那么好，就別藏著掖著啦，和我一起表演這個(gè)節(jié)目吧。”

沐珞櫻驚訝地看著趙連祁，沒(méi)想到他居然知道自己會(huì)跳舞。她的心里既緊張又激動(dòng)，一方面她很想?yún)⒓舆@個(gè)節(jié)目，另一方面她又擔(dān)心自己跳不好會(huì)出丑。

在趙連祁的再三鼓勵(lì)下，沐珞櫻終于鼓起了勇氣，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“好吧，我試試。”

同學(xué)們聽(tīng)到沐珞櫻愿意跳舞，都興奮地歡呼起來(lái)。于是，高二（3）班的文藝匯演節(jié)目就這么定下來(lái)了，由趙連祁唱歌，沐珞櫻跳舞，其他同學(xué)在一旁伴唱和伴舞。

從那以后，每天放學(xué)后，沐珞櫻和趙連祁都會(huì)留下來(lái)排練節(jié)目。他們一遍又一遍地練習(xí)，不斷地磨合，力求做到最好。在這個(gè)過(guò)程中，他們之間的默契也越來(lái)越深，感情也在不知不覺(jué)中發(fā)生了微妙的變化……