看了一眼手機(jī)。

已經(jīng)七點(diǎn)了。

今天，王敬帶手機(jī)了。

前兩天，王敬覺(jué)得沒(méi)有必要帶手機(jī)，但是經(jīng)過(guò)了這么多事情以后，王敬覺(jué)得身上還是有必要帶上一部手機(jī)的。

老鳳凰緩慢駛出小區(qū)。

暢通無(wú)阻……

從化雖然窮，但是城市的綠化做的還是不錯(cuò)的。

所以即使現(xiàn)在已經(jīng)熱了起來(lái)，在樹底的下綠茵下騎行也不會(huì)感覺(jué)太熱。

王敬悠哉悠哉的騎到了學(xué)校的停車棚。

就是沒(méi)吃早飯，肚子怪餓的。

然后，一個(gè)熟悉的顯眼包就在背后喊道。

“王大俠，你也遲到了？”賴辛提著兩盒腸粉，樂(lè)呵地招呼著王敬。

“嗯。”由于林知遙的原因，王敬不冷不淡地回了一句。

接著他看到賴辛手上的腸粉，頓時(shí)又起了興趣：“腸粉帶給誰(shuí)的？”

賴辛瞬間紅了臉，但就是嘴硬：“我自己要吃兩份，不行嗎？”

王敬似笑非笑地看著賴辛，嘴還挺硬。

“不想說(shuō)就算了，還吃兩份……我沒(méi)吃早飯，我尋思你給我一份呢。”

一聽(tīng)到王敬沒(méi)吃早飯，賴辛大氣地?fù)]了揮手，遞過(guò)來(lái)一個(gè)腸粉盒子：“早上可不能餓著肚子，王大俠，我這份給你吃，大不了我少吃一份。”

王敬不由內(nèi)心感慨。

逼哥雖然喜歡裝逼，但是做事還是很義氣的。

“算了，你都不愿意跟我說(shuō)實(shí)話，我怎么能吃你的腸粉。”王敬把腸粉推了回去，雖然自己確實(shí)肚子有點(diǎn)餓了。

逼哥明顯是一份自己吃，還有一份給別人的。

總不能自己吃了，到時(shí)候讓逼哥餓著肚子吧。

欺負(fù)高中生讓人餓肚子這種事，王敬還辦不到。

“怎么就騙你了？我真的早上吃兩份。”賴辛漲紅了臉，還在嘴硬。

得了，逼哥你就繼續(xù)嘴硬吧。

王敬笑了笑：“賴哥，你不夠意思。”

賴辛一聽(tīng)到不夠意思，頓時(shí)就急了：“不是這個(gè)意思，王大俠，我真一個(gè)吃兩份。”

雖然逼哥很義氣，但王敬暫時(shí)還是不想跟逼哥講話了。

看到王敬還不說(shuō)話，賴哥沉不住氣，他真急了，趕忙解釋。

“我說(shuō)，我說(shuō)……”

王敬這才停下腳步：“來(lái)，你說(shuō)。”

請(qǐng)開(kāi)始你的表演。

逼哥小心翼翼地看了一圈周圍，確認(rèn)沒(méi)人后，他松了一口氣。

“好吧，王大俠我告訴你，這個(gè)腸粉是我?guī)Ыo吳夢(mèng)夢(mèng)的。你可千萬(wàn)別告訴別人。”

吳夢(mèng)夢(mèng)？

這個(gè)女人的段位還是很高的。

王敬看了一眼賴辛，逼哥能駕馭得住嗎？

“你自己給她帶的？”王敬問(wèn)了一句。

賴辛搖了搖頭：“不是，昨晚她跟我說(shuō)她想吃。”

“你們談上了？”王敬懵了。

“還沒(méi)，我還沒(méi)告白。”逼哥害羞了一會(huì)，又裝起來(lái)了，“王大俠你不是喜歡陳郁靈嗎，下次我?guī)闳ヒ?jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。”

“行吧，那你們倆吃情侶餐，我就不湊熱鬧了。”

王敬說(shuō)的漂亮話，讓逼哥有些心猿意馬，于是他也不再?gòu)?qiáng)求王敬收下腸粉了。

兩人慢慢聊著聊著，發(fā)現(xiàn)校道上人已經(jīng)很少了。

賴辛看了眼手表，臉色一變：“壞了，過(guò)五分鐘了，腸粉送不準(zhǔn)時(shí)了。”

六中有條不從文的規(guī)矩，遲到五分鐘不算遲到。因?yàn)樘崆傲宋宸昼娚显缱x。

但如果超過(guò)了五分鐘……

不管什么原因，跟我的年級(jí)主任說(shuō)去吧！

當(dāng)然，這些王敬已經(jīng)忘了。

但是逼哥還記得。

所以逼哥偷偷摸摸地摸到了教學(xué)樓，看到年紀(jì)主任正站在樓底下四處巡視。

“王大俠動(dòng)靜小點(diǎn)。”他提示了一句王敬，偷偷摸摸上教學(xué)樓逼哥還是有自信的。

老慣犯了。

然后他就看到王敬則是光明正大地走了進(jìn)去。

曹海軍看到王敬，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“來(lái)了？昨晚的事李老師都跟我說(shuō)了，你做的很好。”

“曹老師教的好。”

小知識(shí)。

這時(shí)候曹海軍周圍沒(méi)有同事，叫老師更親切一點(diǎn)。

但如果這個(gè)時(shí)候還有其他老師在的話，可以叫一句主任，這樣身份辨識(shí)度更高，聽(tīng)的人也有情緒價(jià)值。

果然，曹海軍聽(tīng)到老師和教導(dǎo)有方，心滿意足：“行了，你上去吧。”

賴辛看到王敬跟年級(jí)主任說(shuō)了一句就上去了，目瞪口呆。

太帥了，我也要學(xué)……

賴辛整理了衣襟，從容地走了上去。

“你哪個(gè)班的，怎么現(xiàn)在才來(lái)？”曹主任皺著眉頭看著騷包的賴辛，厲聲呵問(wèn)。

賴辛懵了……

怎么和王大俠不一樣？

完了……

王敬有些詫異逼哥為什么不跟上來(lái)，不過(guò)不跟就不跟吧，這事他也管不住。

今天上午的課沒(méi)有李希媛。

前半段王敬一直在自習(xí)。

不過(guò)最后一節(jié)課物理課倒是挺有意思的，一個(gè)小老頭講課，方法接一套一套的，王敬聽(tīng)得很認(rèn)真。

王敬這幾天上課狂補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)，公式已經(jīng)爛熟于心了。

就是還不是很會(huì)靈活運(yùn)用。

如果是一般難度的試卷，王敬感覺(jué)考到580還是輕輕松松的。

還能往上提提……

本來(lái)已經(jīng)放棄高考這條路了。

但是奈何記憶力和理解力加持太高了。

不走簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)天賦了。

當(dāng)上午最后一節(jié)課鈴聲響起的瞬間，旁邊一哥們書包都沒(méi)拿就迅速?zèng)_了出去。

不是？高三了你還急著干飯啊？

結(jié)果王敬走到樓底下，就看到這個(gè)哥們從WC走了出來(lái)。

冒昧了，哥們，誤會(huì)你了……

下午兩節(jié)課是李希媛的連堂課。

聽(tīng)一個(gè)二十多歲的小女孩講語(yǔ)文，屬實(shí)無(wú)趣，王敬就低下頭做自己的事情。

李希媛注意到王敬的小動(dòng)作，暗中不滿。

不過(guò)王敬最近語(yǔ)文進(jìn)步很大，她就沒(méi)有公開(kāi)處刑了，得找個(gè)法子敲打敲打了。

“王敬，這次語(yǔ)文你的作文分?jǐn)?shù)很高，你有什么心得想跟大家分享一下嗎？”

李希媛想了一會(huì)，王敬這次答題的語(yǔ)文功底都很扎實(shí)，問(wèn)這些他肯定都會(huì)。

最終李希媛決定拿作文來(lái)說(shuō)事。

在她看來(lái)，作文寫得好，并不意味著就會(huì)教寫作文。

王敬看看了一眼這次作文的題目，是講關(guān)于“傳承”的。

他立馬就站起身來(lái)，夸夸其談：“首先這次作文以傳承作為命題，首先，我們就要理解傳承的核心內(nèi)涵。”

“關(guān)于這篇作文，我最起碼有三種思路切入，比如守正和創(chuàng)新，動(dòng)態(tài)性與雙向性，精神標(biāo)識(shí)和民族認(rèn)同。”

“但是對(duì)于大多數(shù)同學(xué)們，我都推薦從題目本身切入，進(jìn)而衍生出觀點(diǎn)，這是最簡(jiǎn)單的方法，也是最保守的方法。”

“但是觀點(diǎn)切記要避免泛泛而談，要有重點(diǎn)，警惕偽傳承，做到有現(xiàn)實(shí)啟示意義。”

“還有作文，不能劍走偏鋒。很多人不知道，議論文其實(shí)是有特定的框架，我們把框架打好了，就可以填入自己的思想了。”

“我們平時(shí)可以積累一兩個(gè)框架，到時(shí)候考試直接用就行了，可以節(jié)約很多時(shí)間。”

接著，王敬又從多個(gè)角度闡釋了作文該如何寫。

李希媛原本想通過(guò)這件事敲打王敬，卻發(fā)現(xiàn)王敬講得意外的好。

他對(duì)作文的理解，好像還要更深一層？

不僅能有高大上的視角，還能從普通考試的視角出發(fā)……

李希媛挑了挑眉，王敬在作文方面造詣出乎意料的高……