育林中學(xué)，高二9班。

日頭暖洋洋的讓人發(fā)倦，周不易雖是強(qiáng)撐起精神，但上下眼皮快合上了。此間書本和粉筆的氣味糾纏，像日光下炙烤被褥的味道，焦香、舒坦。

當(dāng)下是煉丹課，講課的是班主任，周不易叫他老趙。

老趙身材高瘦、精神頭干練、聲音洪亮，他立于這三尺講臺(tái)之上，嘴邊掛了個(gè)麥克風(fēng)，就像在竹竿上綁了個(gè)破音喇叭。

老趙在復(fù)習(xí)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：“各位同學(xué)！今天，我們一起復(fù)習(xí)靈氣的本質(zhì)。靈氣，是種浮動(dòng)于空氣中的未知力量，操控、吸收靈氣是修仙的基礎(chǔ)……”

講臺(tái)下，桌面被窗外七月的朝陽烤得溫度適宜，像個(gè)香軟枕頭。

周不易實(shí)在是困得不行了。

他昨晚折騰了一晚上！眼下，他只得把課桌面前的書堆得高高的，把書攤開、立著，人躲在書后，腦袋埋進(jìn)。

人們總說，校園是夢開始的地方。

所以，還有什么地方能比課堂上更好入睡喃？

-------Z?z?-------

夢，有些不尋常。

天空是黑壓壓的，透著暗紅，云層像是內(nèi)臟和番茄拌在一起的餃子餡；從窗口透進(jìn)來的風(fēng)中卷了怪味，如同香灰燃盡的余息，潮濕憋悶、令人不安；遠(yuǎn)處淡紅的霧氣將人的視線局限。

“呼！”周不易從課桌上驚醒，險(xiǎn)些跌下，定神后慌張打量了周遭。

此間變了，四下浮著暖色，和點(diǎn)了紅蠟燭的靈堂一般。

這左右空間不大，是間教室，不過濕噠噠的，數(shù)張課桌擠在一起，就連他自己身上都有令人相當(dāng)不適的粘黏感；

這是在做夢？夢里還要上課？

周不易吐槽。

不過，和現(xiàn)實(shí)不同的是，眼下周圍學(xué)生只有他一人；講臺(tái)上老師的粉筆刮擦著黑板嘎吱作響。

“嚓嚓嚓！”

黑板上有節(jié)奏的書寫聲音吸引了周不易的視線。

三尺講臺(tái)上是個(gè)穿著緊致乳白襯衫、墨黑短裙、身材高挑、長發(fā)及腰，三十左右的“黑長直”女老師；她字跡清秀，粉筆抖落的粉塵，落到下方那修長、皙白的雙腿上。

或許剛醒，周不易視線模糊，但有些東西是能看清楚的，尤其集中在那晶瑩剔透、潔白無瑕的……粉筆上。

咚咚——

就在周不易欣賞藝術(shù)品的時(shí)候，老師慢慢敲著黑板強(qiáng)調(diào)，她的語調(diào)似溪上清流、林間翠鳥：

“在舊時(shí)代，人們總以為靈氣是空氣中的一股能量，但是這觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。”

“靈氣是屬于精神力量，并無存在的實(shí)體，處于肉眼能觀察到的視界之外。”

咦？周不易微微皺眉，她說的話好像和老趙說的不一樣。

周不易猶豫半晌，懵懂舉起了手，想要提問。

可下一秒，他腰子一疼。

剎那間，意識(shí)中生出了個(gè)巨大的漩渦，將他卷了進(jìn)去。

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夢醒了，周不易的意識(shí)被扯回了現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)實(shí)，教室中。

腰痛的原因很簡單，是同桌徐旺給了周不易一倒拐子，直捅腰子。周不易痛得呲牙，徐旺這老陰比下黑手。

打人不打腎，不懂是吧？

但隨后，他向周圍撇了眼，也就沒怪罪了——因?yàn)榘嘀魅卫馅w從講臺(tái)上下來了。

這老登特意從周不易身邊走過，在班主任的三米威壓光環(huán)內(nèi)，學(xué)生們都拿起了書、認(rèn)真看課本，生怕被注意到。

這是本能。

不過說來，這老趙性格也挺好的，他是學(xué)校里少數(shù)沒有“滅絕師太”、“大魔王”等頭銜的老好人。他態(tài)度和善，親近學(xué)生，誰犯錯(cuò)了他都會(huì)給機(jī)會(huì)，尤其是對“好學(xué)生”。

巧了，周不易就是“好學(xué)生”之一，老趙見“好學(xué)生”在課上瞌睡，他不會(huì)點(diǎn)名、不會(huì)立刻發(fā)難，而是從講臺(tái)上走下來，提醒。

經(jīng)過同桌的黑手，周不易依靠疼痛暫時(shí)戰(zhàn)勝了睡魔，揉了揉眼睛，放倒書本，撐起半個(gè)身子，一副裝腔作勢的模樣。

見此老趙滿意點(diǎn)頭，這“小喇叭”里面的語氣都高了八度，他繞了圈，回到講臺(tái)。

課堂上枯燥的復(fù)習(xí)繼續(xù)。

老趙再次熱情飽滿：“所謂靈氣，歷史上沒人接觸過！”

“靈氣是在25年前，突然在世間出現(xiàn)的。我們是最早、也是最開始的接觸者，如今所有的知識(shí)體系，全部建立于這二十年間先輩的嘗試、犧牲之上。”

“十五年前，我們通過腦電波監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，在大腦的深處有一團(tuán)特殊的能量，我們稱之為‘神魂’，‘神魂’就是我們的一切；此間，在神魂完整的情況下，靈氣可以洗練神魂，并由此駕馭外界物質(zhì)，已達(dá)到自身超凡脫俗的地步。”

“我們稱這個(gè)過程為什么？”

臺(tái)上的老師慷慨激昂，臺(tái)下的同學(xué)們整齊應(yīng)答：

“修仙！”

“修仙！”

日光明媚，萬物都在向陽而生，所有人都如同薪柴般燃燒，熱情飽滿……

可周不易實(shí)在是太困了。

他這裝腔作勢沒堅(jiān)持太久，就悄悄縮在了書本后面，又瞌睡了起來。

------Z?z?-----

夢，是連續(xù)劇。

周不易從夢中再次醒來時(shí)，周圍還是那間濕噠噠的教室，和老趙一樣，剛好“黑長直”老師也從講臺(tái)走下。

周不易心里嘀咕：不是，你也來抓我上課睡覺是吧？莫非你是另個(gè)時(shí)間線的老趙？

迎向他古怪的眼神，這女老師身姿曼妙，立在周不易一尺開外。

兩個(gè)人對視著，周不易有些不自在，主動(dòng)將視線強(qiáng)行從老師身上挪開。

夢中，窗外，周不易目之所及的建筑皆是被暗紅的血肉所包裹；那些嶙峋、古怪血肉像是蜿蜒的藤蔓、破碎的豐碑。乍看之下，沒有任何恐怖之感，反而充斥了一種目睹尸山血海的悲涼。

周不易看得入神，女老師卻主動(dòng)喚回了他的思緒，她問：“你喜歡他們嗎？”

喜歡？正常人都不該有這樣的想法。

周不易沒答。

片刻凝視后，老師輕笑了下，很是嫵媚，她眼神中帶了些哀傷：“不喜歡嗎？算了！我繼續(xù)講課吧！”

“小家伙你知道嗎？在舊時(shí)代，人們察覺到了‘神魂’的所在，并且用其去容納靈氣，人們稱這個(gè)過程為‘修仙’。”

“但……這是完全錯(cuò)誤的！”

“‘神魂’會(huì)在這個(gè)容納的過程中被更改、畸變，‘靈氣’也會(huì)被人的負(fù)面情緒污染。所以呀！你要記得，‘修仙’就是歧途。”

這……夢中課堂上講的和老趙說的剛好相反！如果說一次是巧合，那么現(xiàn)在又怎么解釋？

周不易困惑，他又想提問，可還沒等他開口。

嘭——

周不易耳邊似有驚雷炸響，意識(shí)中再起渦流，他被拉回到了現(xiàn)實(shí)。

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現(xiàn)實(shí)中，煉丹課堂上。

泥人也有三分火氣，高聲宣講了半天的老趙徹底怒了。這位周不易同學(xué)上課睡覺就算了，他還打呼嚕！整個(gè)教室都聽見了。

自己慷慨激昂了半天，結(jié)果屁用沒有，老趙看向周不易，不再容忍。

啪——

一個(gè)粉筆頭敲在后者的桌面上，這撞擊聲如同暮鼓晨鐘，周不易一下子醒了，還不等他反應(yīng)。

“自己站到后面去。”老趙冷著臉，命令。

片刻遲疑后，周不易知自己犯了錯(cuò)、起了身，拿起書本，垂著腦袋立在了教室的最后面。

隨后，老趙收起了視線，他繼續(xù)講課。

高二9班里，喇叭里傳出的聲音富有激情，粉筆擦在黑板上刮擦，工整的板書被寫下，老趙慷慨激昂，他向同學(xué)們展示光明的未來：

“修仙，是大勢所趨。”

“修仙者，也是站在這世間頂端的存在。他們移山填海，行常人所不能之事，終有一天，他們會(huì)掙脫壽命的桎梏！以此永生。”

“這是我們的使命、也是文明的未來。”

煽動(dòng)性的內(nèi)容徹底點(diǎn)燃了課堂上的激情，臺(tái)下的學(xué)生們目光灼灼。

教室后排，日頭此刻刺破云端，灼熱的陽光從窗臺(tái)撒到周不易身上，炙熱、耀眼，好像整個(gè)世界都燒了起來。

不知過了多久，當(dāng)當(dāng)當(dāng)——

下課鈴聲響起，隨后，老趙拖了三分鐘，布置了課后的作業(yè)。

周不易堅(jiān)持不住了，立馬縮回座位，蒙著腦袋沒管周圍人說了什么，眼皮早已沉得不像話了。

這下可以安心入睡了。

------Z?z?-----

等周不易再次回到夢中時(shí)，“黑長直”老師還在那間濕噠噠的教室中講課。

周不易無聊支起身體、望向窗外，他目之所及，皆是被血肉纏繞蔓延的建筑，蒼涼、破敗、無序。

此刻，女老師拉回了周不易的注意力。

她在周圍繞了圈，又走到了周不易面前的一拳之處，二人相隔之近，周不易鼻尖都可以聞到其身上的芳香。

好香！香到他都不知道課講到哪兒了。

老師微微躬身，嘴巴就在周不易耳側(cè)，其言語輕柔，吐氣輕輕吹在外耳皮膚上，有些酥麻。

她開了口，像是江南煙雨中風(fēng)塵女子的哭訴，夾雜著悔恨，聞之猶憐：“弟子啊！你要記住，修仙，是先祖?zhèn)兊臒o知；”

“修仙者，是一切災(zāi)難的禍亂之源；我們的世界已經(jīng)誤入歧途，無可挽回。”

“這是我們的苦難、也是文明的終末。”

“今天我們上課的內(nèi)容就是這些了，今天的課后作業(yè)是煉制血?dú)獾ぁ偛盼疑险n講了，注意煉丹的時(shí)候，不要煉出凝氣丹了。”

“另外，最重要的一點(diǎn)——不要修仙！”

話語太溫柔了，熱氣吐在臉上，周不易眼神都迷離了。

始作俑者繼續(xù)貼在周不易臉頰旁低語，女老師又問：“你記住了嗎？”

小頭控制大頭，周不易眼神呆滯、血液下方集中把大腦都干缺血了，他重復(fù)回答：

“不要修仙！”

老師滿意點(diǎn)了點(diǎn)頭，起身。

但就在她起身的時(shí)候，這頭發(fā)掃過了周不易的肩膀。

然后，周不易的兄弟就倒下了、萎了。

因?yàn)槟且豢蹋辞宄诉@老師的“頭發(fā)”。

這不是“發(fā)絲”，是蛇！

這女老師的頭發(fā)是蛇！

細(xì)小的蛇，密密麻麻的蛇，無數(shù)的蛇；

它們冰冷的鱗甲滑動(dòng)著毛發(fā)和皮膚，簌簌作響，一股惡寒從周不易心底升騰起來，那種細(xì)微的觸覺若隱若現(xiàn)，讓人毛骨悚然。

“啊！”

周不易面色突變，聲音被壓在嗓子里，臉上是無可抑制的驚恐。

他恐懼地掙脫了夢境。

------d(?д??)------

“啊！”

高二9班教室內(nèi)。

周不易怪叫一聲從座位上彈起來，他醒了，并且睡意全無。

所幸課間教室被同學(xué)的吵鬧徹底覆蓋，只有少數(shù)人注意到了這里。

煉丹課課代表、同桌徐旺剛好就是其中之一。

他走近，問：“周哥……你天天晚上翻出去上網(wǎng)，不早就習(xí)慣了嗎？今天咋還迷迷糊糊的？”

周不易敷衍了句。

徐旺也不惱，接著說：“對了，中午吃飯的時(shí)候，老趙讓你去他的辦公室一趟。”

周不易有些擔(dān)心：“咋了？”

徐旺不假思索，聳肩：“高考前保送的事情唄！估計(jì)老師要催你引氣入魂了。”

“真羨慕你有這天賦，隨便就可以弄到個(gè)保送名額，我們要想‘煉氣’，還得靠高考。”

所謂“高考”，最重點(diǎn)的考核內(nèi)容就是“煉氣”，及“引氣入魂”。

往年，國家會(huì)耗費(fèi)巨量資源布設(shè)法聚靈陣，法陣中能加速靈氣的匯聚，使陣中人能快速引氣入魂，以此踏上仙途。

這個(gè)大陣會(huì)持續(xù)三天，成功練氣的人，算是“高考通過”，會(huì)分配到不同的“修仙”大學(xué)，根據(jù)煉氣所需時(shí)間的長短分出三六九等；相反，失敗的就去讀“大專”，從事其他職業(yè)，半導(dǎo)體、計(jì)算機(jī)、土木工程什么的……

而“保送”的前提，就是學(xué)生在沒有外部環(huán)境的加持下，直接踏上仙途，完成煉氣。

學(xué)校里擁有這種天賦的人不多，在9班這種末流班級里面就更少了，但周不易是個(gè)苗子，他完全是有這個(gè)天賦的。

畢竟他是“學(xué)婊”。

“知道了！”周不易向徐旺倒了聲謝。

可一回神，恍惚間，又想起了夢中那個(gè)蛇發(fā)美女老師的提醒。

“不要修仙！”

所以，該不該修仙？該不該信夢中那個(gè)蛇發(fā)老師的話？