教室里頓時安靜下來，但很快，一個叫李東林的學生不服氣地說道：“楚霄你發什么瘋，我們考多考少跟你什么關系。”“就是。”幾個同學也跟著起哄。我眼神冰冷，仿佛兩把鋒利的冰刃，指著李東林說道：“你再說一遍。”“我再說一遍就再說一遍，怎么想打架，咱們出去打，別人怕你我可不怕你，別以為你有白錦書撐腰就覺得自己多么厲害的樣子。”李東林毫不示弱地喊道。“就是，都說白錦書多么厲害多么偉大竟然教出這么個愛管閑事的，看起來也不咋滴。”王新峰也在一旁陰陽怪氣地說道。

王新峰話音剛落，我眼中閃過一絲寒光，抄起板凳，像一頭發怒的獅子般朝王新峰沖去。王新峰和李東林被我拼命的架勢嚇得臉色慘白，轉身就逃出了教室。

我提著板凳回到講臺，身上散發著令人不寒而栗的威壓，仿佛是一座即將噴發的火山，隨時都可能爆發。惡狠狠地說道：“我告訴你們，你們罵我說我都可以，誰要是敢說白老師的壞話，我就用板凳砸死他。”全班同學第一次看到這樣可怕的我，感受到那股強大的壓力，一個個嚇得全身瑟瑟發抖，大氣都不敢出。

我繼續怒聲說道：“還有，我告訴你們，你們之所以沒被各科老師放棄那是我們齊老師的功勞，他想讓你們實現夢想。可是你們，你們竟然連個夢想都沒有。你們知道齊老師為了你們都給各科老師下跪嗎？你們知道男兒膝下有黃金嗎？你們想想自己還是個人嗎？學習到底是為了齊老師還是為了你自己？別說我今天罵你們，我都想打你們。”我越說越激動，眼眶都紅了，聲音也變得哽咽起來。“別覺得我跟齊老師有什么關系，更別覺得你們好不好對我有什么影響，我不過只會在這個班級停留一年而已。你們學的好壞跟我沒有屁點關系。我只是看不慣你們的作風，看不慣你們狼心狗肺。如果誰不服氣那就跟我比下，我不管文的武的都敢接。你們都給我記好了，齊老師不舍的打你們我舍得，想學習的不懂的不會的可以找我，不想學的給我滾蛋，再在教室影響其他學生我直接把他扔出去。”

說完，我回到自己的座位上，張小雪偷偷地給我豎起了大拇指。躲在教室外的李東林和王新峰看到我回到座位，悄悄地溜回自己的座位，大氣都不敢出。而躲在遠處的齊烈老師，把這一切都看在眼里、聽在耳中，淚水像斷了線的珠子，不停地滾落下來，那淚水里，有感動，有欣慰，更有對未來的希望。

我們班第一次出奇的安靜，教室里只能聽到筆在本子上沙沙寫字的聲音。我這次發火，徹底改變了十班的課堂紀律。不久后，各科老師都紛紛向齊烈老師報喜，說十班發生了翻天覆地的變化。而我也言出必行，無論多忙，只要有同學來請教問題，我都會放下手中的事情，耐心地為他們講解，幫助他們補課。

我獨坐于十班教室的角落，手中的筆在草稿紙上機械地畫著圈圈，思緒卻早已飄遠。曾經空曠寂靜的課間，如今擠滿了前來請教問題的同學。他們眼中滿是期待，手中緊緊攥著寫滿疑惑的作業本，隊伍蜿蜒曲折，一直排到了教室門外。

“這可真是騎虎難下，當初的大話算是說過頭了。”我輕嘆了口氣。回想起不久前，在全班同學面前信誓旦旦地承諾，要幫他們提升成績，可眼前這蜂擁而至的場景，遠遠超出了我的想象。我心里清楚，單憑一己之力，根本無法滿足這么多同學的學習需求，當下唯有找齊烈老師商量對策。

放學后，我來到齊烈老師的辦公室門前。輕輕推開門，只見齊烈老師正端坐在辦公桌前，全神貫注地批改著作業。察覺到我的到來，齊烈老師抬起頭，臉上露出溫和的笑容：“楚霄，我就猜到你為何而來，我也正打算找你呢。是不是幫同學們解答問題忙不過來了？”

“是啊，老師，我一個人實在應付不過來，課程內容又多又雜。”我苦笑著回應，話語間滿是無奈。隨后，向齊烈老師細細講述了近期的狀況，同學們提出的問題包羅萬象。

齊烈老師微微頷首，神情中仿佛早已預見了這一局面。他放下手中的紅筆，緩緩站起身，走到我身旁，語重心長地說道：“我計劃把咱們班分成幾個學習小組，每個小組專注補習一門課程，組長就由該科目成績最優異的同學擔任。不過，你是個例外，要是算上你，其他同學怕是當不上組長了。”

聽聞此言，我的眼睛瞬間亮了起來：“這個辦法好，這樣我就能輕松些了。”一想到不用再獨自承受巨大的輔導壓力，我不禁有些欣喜若狂。

然而，齊烈老師卻笑著搖了搖頭：“哪有那么容易，你得負責輔導各位組長的學習，還要解決各科的疑難問題。”

“好吧。”我無奈地撇了撇嘴，但很快便恢復了堅定的神情。我深知，自己肩負著幫助十班提升成績的重任，無論前路多么艱難，都絕不能退縮半步。

齊烈老師輕輕拍了拍我的肩膀，接著問道：“楚霄，聽說你會跟著這屆初三一起參加中考？”

“是的，白老師為我制定了跳級計劃。”我認真地回答道。

“那你肩上的擔子就更重了，你要幫助十班的同學們養成良好的學習習慣。只要他們形成了好的學習習慣，即便日后你離開了，他們也能有條不紊地繼續學習。”齊烈老師的眼神中滿是期待。

我鄭重地點了點頭：“老師，我一定竭盡全力。您要是還有其他安排，盡管吩咐。”

翌日的自習課，齊烈老師步伐穩健地走進教室。齊烈老師目光堅定而溫和地掃視了一圈全班同學，緩緩開口：“同學們，為了提升大家的學習效果，咱們班要分成幾個學習小組……”

他詳細地闡述了分組的規則和目的，隨后開始宣讀分組名單以及各組組長人選。盡管有些同學存在多科成績不理想的情況，心中滿是疑惑，但看著齊烈老師嚴肅認真的神情，都覺得老師的分組必有深意，便紛紛服從安排。

自分組完成后，我們班的學習氛圍愈發濃厚。課間不再是喧鬧嬉戲的場景，取而代之的是各小組圍坐在一起熱烈討論問題的畫面。有的小組為一道數學題的解題思路爭得面紅耳赤，有的小組則相互抽背英語單詞，學習熱情高漲。我也絲毫沒有清閑的時候，每天都要輪流解答各個小組遇到的難題。到了周六周日，還要為那些主動前來學習的同學補課。

我已經許久未曾回家。父親滿心擔憂，多次來到學校。每次看到我忙碌的身影，父親既心疼又倍感欣慰。而我，盡管身心俱疲，但看到我們班同學們日益進步的成績和積極向上的學習態度，心中涌起滿滿的成就感，覺得所有的付出都無比值得。