養(yǎng)育的最終目的地

讓孩子獨立揚帆遠(yuǎn)航

回顧過自己之后，現(xiàn)在需要觀察孩子了。幾乎沒有人認(rèn)為育兒的時間很短。漫長的育兒之路，我們最先應(yīng)該做的是什么？那就是要弄清楚目的地在哪里。面對育兒這幾十年的旅途，如果不知道目的地，就會在盡心盡力養(yǎng)育孩子之后卻發(fā)現(xiàn)“好像不是這里”。出現(xiàn)這種結(jié)果，父母會多么冤枉和失落啊。

那么，育兒的最終目的地在哪里？這就是下一個問題：“我想把孩子培養(yǎng)成什么樣的大人？”

很多父母應(yīng)該都考慮過這個問題。他們最常說的話莫過于希望孩子幸福，然后是希望孩子可以照顧自己、會賺錢、功成名就，等等。

每位父母都有不同的愿望。作為兒童精神科醫(yī)生，考慮到孩子的發(fā)育和成長，我認(rèn)為養(yǎng)育孩子的最終目的是讓孩子成長為自主獨立的大人。用一句話簡單概括就是“自立”。怎么做才能幸福呢？幸福需要孩子去尋找，而不是父母為孩子創(chuàng)造。怎么才能得到金錢呢？孩子自己掙錢。如何好好開拓自己的生活呢？這同樣是需要孩子身體力行去做的事。父母應(yīng)該做的只是培養(yǎng)孩子成為獨立自主的人，務(wù)必要牢記這一點。

每個人的人生就像在茫茫大海中航行。你的船長不是伴侶，不是父母，也不是孩子。孩子會在你的船上長大，你要給他喂奶喂飯，但他不能一直在你的船上生活。孩子成年了，就要有自己的船，成為那艘船的船長。

“我真的很想和孩子建立牢固的關(guān)系。”

如果懷著這樣的想法生孩子，把孩子的船牢牢掛在自己的船邊，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？——互相碰撞。孩子難以前行，父母和孩子都會徘徊不前。如果孩子不能自己開船航行，而是繼續(xù)沿著父母的航線前進(jìn)，成年以后依賴父母、不能獨立，那就意味著未能到達(dá)育兒的最終目的地。雖然不想承認(rèn)，但這就是失敗的育兒。當(dāng)然，根據(jù)孩子的不同發(fā)育階段，父母要做的事情也不同，但只要最終結(jié)果是孩子成年以后能夠自己開船航行，父母就算育兒成功。因此，無論對育兒做出何種判斷，都要提出一個問題：這有助于孩子最終自立前行嗎？

孩子將生活在完全不同的世界

父母應(yīng)該如何養(yǎng)育，孩子才能自己揚帆遠(yuǎn)航呢？各位父母目前可謂是當(dāng)打之年。那么，孩子到了我們這個年齡會是哪個年代呢？假設(shè)現(xiàn)在是2020年，父母三四十歲，到了2050-2060年，孩子也會三四十歲，開始成為社會主力軍。不妨想象一下，2050年以后的世界會發(fā)生怎樣的變化呢？父母能預(yù)測孩子主要人生舞臺的2050-2080年代的產(chǎn)業(yè)與職業(yè)結(jié)構(gòu)、影響生活質(zhì)量的因素、主要社會問題等狀況嗎？把手放在胸前，閉上眼睛，在腦海里想象一下那個時代吧。各位對自己預(yù)測未來的能力有多大信心？70%、50%、30%、10%？在未來，機(jī)器人可以和人類一起行走，自動駕駛也可能日常化。我們的孩子可能活到2080年、2090年、2100年。到了那時，即使出現(xiàn)空中飛行的汽車也不奇怪。

各位父母不妨想一下，與我們的童年時期相比，時隔二三十年，當(dāng)今世界發(fā)生了多大的變化！在我小時候，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)根本就不存在。現(xiàn)如今，世界發(fā)展的腳步越來越快。如果有人認(rèn)為，當(dāng)孩子踏上屬于自己的船，那艘船以及大海的狀況會和現(xiàn)在一樣，那就太愚昧了。20世紀(jì)八九十年代出生的當(dāng)今父母們要銘記，我們的孩子將生活在難以想象的完全不同的世界里。

希望各位讀者明白，我們作為父母，無法很好地預(yù)測子女的未來，給予他們完美的引導(dǎo)。那么，誰來做向?qū)兀繉W(xué)校老師？優(yōu)秀的入學(xué)考試輔導(dǎo)班老師？未來學(xué)專家？最能預(yù)測并開拓如此難以想象的未來的人，究竟是誰呢？

沒錯，最能預(yù)測、適應(yīng)并開拓未來生活的人，就是主導(dǎo)未來人生的孩子自己！

遺憾的是，很多父母并沒有意識到這一點，反而誤以為孩子生活的未來也會和自己生活的過去或現(xiàn)在一樣。

“根據(jù)我的生活經(jīng)驗，醫(yī)生、律師、公務(wù)員這類職業(yè)當(dāng)然最好啦。”

“如果回到你的年齡，媽媽會努力學(xué)習(xí)，考上更好的大學(xué)。如果你也不想后悔，那就努力學(xué)習(xí)吧。”

對即將生活在2050-2100年的孩子來說，2020年的父母回到20世紀(jì)80年代的設(shè)想又有什么意義呢？父母真的能比孩子更了解他們的人生嗎？即使是現(xiàn)在，面對新技術(shù)、自助服務(wù)系統(tǒng)或最新應(yīng)用程序，父母恐怕比孩子更生疏吧？

過去可能百年間才會發(fā)生的變化，如今十年就能實現(xiàn)。父母給孩子的未來提建議，就好像古人來到現(xiàn)代對我們說：“根據(jù)我的經(jīng)驗，遠(yuǎn)行的最快方法就是騎上一匹健壯敏捷的駿馬。你一定要聽我的話，不然肯定會后悔”。

我們的孩子生活在未來。因此，孩子可能會產(chǎn)生大人想不到的“奇怪”想法。父母可能會覺得孩子的思維很奇怪，就好像古人聽到現(xiàn)代人說“我坐高鐵就行了”。不過，父母不應(yīng)該禁止孩子“異想天開”。如果無法理解孩子的想法或行動，不妨這樣想：“這個孩子來自未來。”

孩子和父母的想法當(dāng)然不同。父母比孩子生活經(jīng)驗豐富，理所當(dāng)然會認(rèn)為自己是對的。但父母不要忘了，自己了解的不是未來，而是過去。放棄“比孩子懂得更多”的想法吧，因為孩子比父母更了解未來。

不過，有一件事父母比孩子更清楚，那就是生活的核心價值。父母應(yīng)當(dāng)把自己的人生價值傳授給孩子。至于要走什么樣的路，選擇什么樣的職業(yè)，學(xué)習(xí)什么知識，如果孩子完全復(fù)制父母，未來可能會出現(xiàn)與期待完全不同的結(jié)果。

我提倡的“未來少年療法”的核心是，在孩子和父母想法不同時，摒棄主張父母正確并單方面貫徹的錯誤做法。父母要和孩子一起思考并商量。孩子生活的世界是未來，他們是來自未來的孩子。各位父母不要忘記，來自未來的他們最了解未來的生活。

奔向世界的孩子，卻要遵循本國現(xiàn)狀？

很多父母按照自己上學(xué)時的20世紀(jì)八九十年代或21世紀(jì)初的方式教育孩子。如前所述，這絕對不是明智的做法。另外，有些父母明知自己的方法不恰當(dāng)，卻停不下來，因為內(nèi)心不安：別人家的孩子都在接受各種應(yīng)對升學(xué)考試的課外輔導(dǎo)，只有自己的孩子做其他事情，難道不會掉隊嗎？其他孩子每天學(xué)習(xí)十個小時，如果讓自己的孩子玩幾個小時，恐怕會成為所謂的“失敗者”。

很多父母被不安折磨，總是這樣說：“只能這樣培養(yǎng)，不能忽視應(yīng)試教育。現(xiàn)實就是如此。”

也許有些父母認(rèn)為，我在外國生活，不了解韓國國內(nèi)的實際情況，說得太理想化了。不過，我希望在這里去掉“韓國”這個限定詞。

生活在哪國，理所當(dāng)然接受那個國家的現(xiàn)狀。但孩子不一樣。未來的孩子即使國籍不變，卻會生活在世界各地。有人問起我們的故鄉(xiāng)時，我們會回答某個國家的某個城市，但孩子們未來會回答自己的國家。

事實上，僅在美國，就有很多來自世界各國的人。因此，只要問起故鄉(xiāng)，我當(dāng)然會回答“我來自韓國”。在孩子生活的未來，“在我們國家會這樣做”這句話聽起來片面而狹隘。我們的孩子即將奔向更大的世界，千萬不要忽視這一點。

我在美國大學(xué)工作，接觸過很多韓國留學(xué)生。他們大多在韓國上過所謂的“精英課程”，然后在美國知名大學(xué)攻讀碩士、博士課程。得益于在韓國接受過的高考訓(xùn)練，他們的學(xué)科成績還算不錯，但在美國成功就業(yè)的情況并不多見。即使找到工作，也很少能任職于重要崗位。當(dāng)然，有些學(xué)生本來就計劃回韓國發(fā)展。但同時，經(jīng)常能看到很多學(xué)生并未具備在世界舞臺成長進(jìn)步的能力。

我不會告訴親戚家的小孩“不要從事某種職業(yè)”，但我會說：“不管你做什么，希望你永遠(yuǎn)把世界當(dāng)作舞臺。”無論是開面包店、服裝店還是做稅務(wù)師，我都勸他們考慮走向世界。因為只有這樣才能獲得更多機(jī)會，發(fā)展壯大。

因此，父母首先要打破思維框架，關(guān)注更廣闊的未來世界，把目光投向全球。按照“本國方式”教育孩子的觀念必將逐漸落伍。現(xiàn)在在本國學(xué)習(xí)好、考上名牌大學(xué)似乎是完美的，但也逐漸成為一種假象。如果把孩子培養(yǎng)為符合本國現(xiàn)狀而無法適應(yīng)世界舞臺的大人，就等于限制了孩子的生活圈。

因為內(nèi)心不安，就繼續(xù)這樣下去嗎？

迄今為止，很多父母被不安籠罩，采取了目光短淺的育兒策略，投入應(yīng)試教育的熱潮之中。結(jié)果如何呢？眾所周知，韓國國民的幸福度遠(yuǎn)低于生活水平。據(jù)聯(lián)合國設(shè)立的非營利團(tuán)體“可持續(xù)發(fā)展解決方案網(wǎng)絡(luò)”發(fā)表于2022年的《世界幸福度報告》顯示，韓國的幸福指數(shù)在全世界150多個調(diào)查對象中僅排在第59位。考慮到貧困國家和地區(qū)也包括在內(nèi)，這個排名可以說是非常低。在38個“經(jīng)合組織”（OECD）成員中排第36位，可謂是處于最低水平。相反，自殺率卻在OECD成員中位居榜首。不是普通的首位，而是超過平均值兩倍的數(shù)值。

據(jù)韓國保健福利部透露，以2020年為準(zhǔn)，韓國自殺率為每10萬人中有25.7人，是OECD成員中平均數(shù)值（11.0人）的2.5倍。令人驚訝的是，2020年韓國的自殺率比同年美國的自殺率（每10萬人中有14人）和他殺率（每10萬人中有7.5人）的總和（21.5人）還要高（據(jù)美國疾病控制與預(yù)防中心公布的數(shù)據(jù)）。以2020年為基準(zhǔn)，在槍擊事件蔓延、治安比韓國更加不穩(wěn)定的美國社會，每10萬人中有6.1人因槍支相關(guān)事件（不包括自殺）死亡，而在韓國因自殺而喪命的概率比在美國被槍殺的概率高出4倍以上，這個數(shù)字簡直觸目驚心。如此之高的自殺率，實際上可以說是韓國社會的污名。

維持人口的總和生育率（一個女人在育齡期間預(yù)計平均生育新生兒的數(shù)量）標(biāo)準(zhǔn)為2.1，而韓國的總和生育率在2022年上半年僅為0.81。在當(dāng)今社會，我們可以切實體會到“人口斷崖”“人口危機(jī)”等概念。韓國取得了很多成就，而幸福度、自殺率、出生率卻是令人吃驚的凄慘水平。問題到底出在哪里呢？

人生在世，情感和行動從根本上以思維為基礎(chǔ)。其中，最根深蒂固的思維和信念稱為“核心信念”。核心信念有三大類別，即對自我、他人、世界（未來）的核心信念。

為了更容易理解，我們假設(shè)兩個極端的人（A和B，見下表）。

在前面的例子中，A的生活滿意度與幸福度都很高，在美好世界里幸福生育的欲望也相對較高。相反，B的生活滿意度與幸福度較低，不安感或憂郁感較強。此外，他既討厭自己又討厭世界，想要生育與自己相似的孩子的可能性相對較小。為了有助于理解，此處特意列舉這種非常極端的案例。

我相信，如果把我們的孩子培養(yǎng)成核心信念健康的大人，就可以從根本上改善當(dāng)前影響社會發(fā)展的低幸福度、高自殺率、低出生率等嚴(yán)重問題。關(guān)于核心信念，我會在后面章節(jié)補充說明。

究竟是為了孩子還是為了自己？

父母愛孩子如命，總是苦惱孩子最需要什么，于是無數(shù)次地說“這都是為了你”，硬逼著孩子學(xué)習(xí)。

父母應(yīng)當(dāng)自我審視，所謂“為了孩子”，是否源于把孩子與自己畫了等號？孩子現(xiàn)在雖然在“我”身邊，但不久后就會走向自己的世界。孩子不是“我”。然而實際情況是，如果孩子做得好，父母就會拿來做炫耀的資本；如果做得不好，父母就無法到處談?wù)摵⒆印?/p>

各位父母請捫心自問，那些事情是否真的是為了孩子而做？會不會是因為，只有孩子做得好，父母才能感覺自己比別人更優(yōu)越，以炫耀孩子來彌補自己不足的自尊心？再請冷靜地想一想，是否因為自己感到不安，于是逼迫孩子達(dá)到某些要求，以此讓自己舒心？實際上，有很多父母都曾如此坦白：

“我說是為了孩子，但似乎只是我的欲望而已。”

“我只是為了自己安心才那么做。”

父母如果想變得更好，那就尋找能讓自己感到欣慰的事情，可以進(jìn)行自我提升、志愿服務(wù)或興趣活動。因為孩子而得意忘形，或因為孩子而感到丟臉，這些都不是健康的關(guān)系，應(yīng)該盡快打破這種關(guān)系結(jié)構(gòu)，不要讓孩子成為父母欲望的犧牲品。我曾說過，育兒的最終目的地是“自立”。如果父母和孩子在精神和行動上不能分離，那就是失敗的育兒。父母和孩子都吃盡苦頭，結(jié)果到達(dá)了錯誤的目的地。

不管社會發(fā)展取得了多少成就，如果我們的下一代過得不幸福，那真的能算是成就嗎？就算是從現(xiàn)在開始，我們也應(yīng)該改變，且相信可以改變。

真正為了孩子的育兒法，是可以培養(yǎng)出適應(yīng)未來的具有自主性的成人的方法，明白這一點后要拿出切實改變行為的勇氣。從現(xiàn)在開始，具體了解一下我們應(yīng)該怎么養(yǎng)育孩子吧。

父母練習(xí)
了解孩子

既然我們的孩子來自未來，那就來了解一下他們的未來吧。

Q：孩子到“我”這個年齡的年份是？

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Q：彼時最受歡迎的職業(yè)是什么？

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Q：彼時最嚴(yán)重的社會問題是什么？

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Q:“我”對自己的這種預(yù)測有多自信？確信嗎？（用0%—100%來回答）

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Q:“我”希望孩子成為什么樣的大人？

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核心信念就像觀察和分析現(xiàn)象的鏡頭。了解一下自己的核心信念是否健康。

Q:“我”的核心信念是什么？

·關(guān)于自己：____________________________

·關(guān)于別人：____________________________

·關(guān)于世界：____________________________

·關(guān)于未來：____________________________

Q：孩子的核心信念是什么？

·關(guān)于自己：____________________________

·關(guān)于別人：____________________________

·關(guān)于世界：____________________________

·關(guān)于未來：____________________________

養(yǎng)育孩子的最終目標(biāo)是培養(yǎng)孩子獨立生活下去的力量。先考慮把孩子培養(yǎng)成什么樣的大人，再了解他的興趣所在，幫助他成為自主的大人。

Q:“我”想把孩子培養(yǎng)成什么樣的成年人？

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Q：孩子對什么感興趣？

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