左相業(yè)一開口，圍在他辦公桌周圍的幾個老師頓時就圍著徐鑫開火了。

“你們弄的這什么學(xué)習(xí)小組，讓你們組員上課的時候都不聽課了是吧？整天就自學(xué)，我看你們干脆回家學(xué)算了，還來學(xué)校干什么？”

“沒錯，你們自己自學(xué)就罷了，別的同學(xué)看到了有樣學(xué)樣，回頭成績下降了，你們負(fù)的了這個責(zé)任么？”

“就是，你們的學(xué)習(xí)小組怎么樣還不知道呢，把別的學(xué)生都帶歪了。再說你們自己自學(xué)能有什么用？我看你們這學(xué)習(xí)小組干脆別辦了！”

老師們你一句我一句的，讓徐鑫感覺前后左右到處都是人在指責(zé)他，仿佛他做了什么十惡不赦的事情，正在接受群眾的審判似的。

對于徐鑫這樣的老油條牛馬來說，這種程度的指責(zé)完全無法動搖他的“道心”。

但是對于徐鑫身后的幾個學(xué)生就不一樣了，他們什么時候見過這種“千夫所指”的場面啊。

何媛媛還好，只是臉色鐵青，蘇嬌直接被嚇的眼淚都快下來了。

旁邊邵帥和張睿本來臉上還帶著笑容，現(xiàn)在笑容凝固在臉上，整個人都尬住了。

金濤這個木頭人不說，剛剛反應(yīng)過來是怎么回事，姜耀邦可是被訓(xùn)的面色煞白，腿都開始有點抖，應(yīng)該心里再想檢討書要怎么寫了。

在眾人心中，他們的學(xué)習(xí)小組被一群老師如此的批判，那應(yīng)該是開不下去了吧？

可是他們這兩三天參加學(xué)習(xí)小組，已經(jīng)明確的感覺到了這種方法的好！

如果不是感覺到了那種效率拉滿的爽，他們怎么會白天上課的時間也忍不住自己自學(xué)呢？

無論是學(xué)習(xí)小組也好，學(xué)習(xí)方法也好，都是那么的好，為什么就非要解散呢？

幾個學(xué)生心中都充滿了這樣的不解和悲哀。

“大家也不要圍著徐鑫，還是要讓人說話的嘛。徐鑫來，跟老師們好好解釋一下。”

左相業(yè)一下穩(wěn)坐釣魚臺了，他之所以讓徐鑫來，就是讓徐鑫接受老師們的火力指責(zé)，而他就可以變成裁判，壓力自然就不在他身上了。

徐鑫對左相業(yè)有些不爽，他之前就提了要讓老左準(zhǔn)備考卷，這其實本身就是讓老左可以暫時堵住老師嘴的辦法。

但是結(jié)果呢？老師們一來堵門，左相業(yè)立刻把徐鑫“護(hù)至身前”了。

要這樣的領(lǐng)導(dǎo)有啥用？有事都不愿意上，只知道把下面人往前推！

坐著的徐鑫先是環(huán)顧了一下圍在辦公室里的幾個老師，幾秒鐘沒有說話。

這種姿態(tài)倒是把老師們的氣場略微打壓下降了一些，不過他知道自己畢竟是學(xué)生身份，不可能再拖更長時間了，否則老師們會開始指責(zé)他。

“所以，我大概聽下來，老師們的訴求大概有兩個，你們聽聽對不對。

第一，學(xué)習(xí)小組里的同學(xué)上課自習(xí)，嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序。

第二，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們不聽課，會對其他同學(xué)有不好影響。

就是這兩點是吧？還有其他的么？”

徐鑫掰著手指，一臉的不爽。他就搞不懂了，他幫著同學(xué)們把學(xué)習(xí)效率拉滿，怎么就成罪過了？

老師們一看到徐鑫被他們訓(xùn)了之后，還一臉不爽，仿佛根本沒錯，是被誤解乃至于誣陷了的樣子。

他們火氣唰的一下上來了，當(dāng)場就有女老師氣的上頭，指著徐鑫鼻子批評。

“你這是什么態(tài)度？你就是這么跟老師說話的？把你家長叫來！”

聽到這話，徐鑫眼神越來越不善，他瞪了女老師一眼，然后看向了左相業(yè)。

“左老師，這位老師的話代表的是你的意思么？還是咱們學(xué)校的意思？是在點我，讓我可以轉(zhuǎn)學(xué)了是么？”

徐鑫對左相業(yè)說話都不客氣了。老左就是這么約束下面人的？老左下面的老師能說出這樣的話，徐鑫只能認(rèn)為她是在幫老左做嘴替了。

左相業(yè)一看徐鑫要翻臉，而且女老師說話的確過分了，他趕忙出來打圓場。

“哎，柳老師，話能這么說？”

訓(xùn)了說話沒輕沒重的柳老師一句，左相業(yè)又開始安撫徐鑫。

“徐鑫，你也不要一說就跳，老師們的擔(dān)心也是很正常……”

看著左相業(yè)還在玩手段，還在搞平衡，徐鑫直接就不跟他來這套了。

重生前不得不虛與委蛇，重生后如果還虛與委蛇，他不是白重生了？

“少跟我來這套！左老師，我就問你一句，我的申請你提交給校長沒有？

提交了，那我們學(xué)習(xí)小組就是校長同意的，你們是不是在質(zhì)疑校長的決定？

如果是，走，現(xiàn)在就跟我一起去找校長，你們當(dāng)面質(zhì)疑校長去！”

徐鑫的話一出口，辦公室里瞬間安靜了，幾乎所有人都不敢置信的看向了他。

老師們在學(xué)校里什么時候見過這么敢懟他們的學(xué)生啊？畢竟這是省重點，是縣中，不是下面什么中專什么普高！

當(dāng)老師們被徐鑫懟的暫時愣住的時候，學(xué)習(xí)小組里的幾個學(xué)生卻是無比震驚的看著徐鑫。

他們這輩子都沒見過這么勇的同齡人！

“你……你！”

柳老師反應(yīng)過來了，她指著徐鑫“你”個沒完。

甚至這時候左相業(yè)也震驚的看著徐鑫，完全沒站出來打圓場。

他之前是沒見過徐鑫是怎么懟張蕓的，他第一次和徐鑫面談的時候，徐鑫表現(xiàn)的可是非常得體的，完全不像是現(xiàn)在這么的炸裂。

“我什么我？都不知道你們有什么好鬧得。當(dāng)校長同意我們組建學(xué)習(xí)小組，那你們老師的工作就是做好托底工作，就是給我們擦PG，就是安撫好其他學(xué)生。

什么都做不到，那要你干嘛？什么都要我來解決，那你們工資和編制給我好了！

要是你們遇到了困難，做不到，那就跟領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)。但是反應(yīng)的是提出你們要的支援，而不是單純來扔情緒垃圾！”

徐鑫完全搞不懂，柳老師這樣的人完全沒有成年牛馬應(yīng)該有的基本素質(zhì)。

工作推進(jìn)不下去，找領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)，那應(yīng)該反饋自己多難多難么？領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心這個？領(lǐng)導(dǎo)只關(guān)心事情能不能做成！

所以牛馬應(yīng)該反饋的是，事情做不成，需要領(lǐng)導(dǎo)給人或者給資源，然后就可以做成。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的事去搶或者協(xié)調(diào)下面人需要的人或者資源！

想到領(lǐng)導(dǎo)這兩個字，徐鑫心中對于左相業(yè)的反感又涌了上來。今天這場面就是左相業(yè)的無能導(dǎo)致的！

所以徐鑫當(dāng)場牛頭瞪了左相業(yè)一眼。

“左老師，你讓我非常失望。如果你以后還是這樣根本處理不了下級老師的情緒問題，無法引導(dǎo)他們的話，我將正式向校領(lǐng)導(dǎo)書面投訴你。

并且以后我只會跟教導(dǎo)主任交涉，不再跟你溝通業(yè)務(wù)了。”

既然左相業(yè)想要玩平衡手段，不想當(dāng)運動員只想當(dāng)裁判，那對不起，徐鑫就要成年牛馬聽得懂的最正式的最后通碟了。

說完，徐鑫不管老師們?nèi)绾晤拷Y(jié)舌，他只是微微回頭看向自己身后的跟班們。

“走，回班。今天沒心情上課了，我們?nèi)珕T活動教室集合，今天全天自學(xué)！”

真的是，徐鑫覺得要檢討一下自己，平常太好說話，真的就讓人覺得他特別軟弱可欺是吧？