1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”結合“資源共享”形成經(jīng)濟發(fā)展新模式

1.2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”促進產(chǎn)業(yè)升級

國內(nèi)“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出，最早可以追溯到2012年11月易觀國際董事長兼首席執(zhí)行官于揚在易觀第五屆移動互聯(lián)網(wǎng)博覽會上的發(fā)言。他認為：“在未來，‘互聯(lián)網(wǎng)+’公式應該是我們所在的行業(yè)的產(chǎn)品和服務，在與我們未來看到的多屏全網(wǎng)跨平臺用戶場景結合之后產(chǎn)生的這樣一種化學公式。我們可以按照這樣一個思路找到若干這樣的想法。而怎么找到你所在行業(yè)的‘互聯(lián)網(wǎng)+’，則是企業(yè)需要思考的問題。”

“互聯(lián)網(wǎng)+”并不是簡單的“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，而是在利用信息通信技術以及互聯(lián)網(wǎng)平臺的基礎上，讓互聯(lián)網(wǎng)與各個傳統(tǒng)行業(yè)深度融合，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，并不斷創(chuàng)造出新產(chǎn)品、新業(yè)務與新模式，構建連接一切的新生態(tài)，創(chuàng)造新的發(fā)展模式。要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果融合于經(jīng)濟、社會各領域中，提升實體經(jīng)濟的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎設施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。

產(chǎn)業(yè)升級就是使產(chǎn)品附加值提高的生產(chǎn)要素改進、結構改變、生產(chǎn)效率與產(chǎn)品質(zhì)量提高、產(chǎn)業(yè)鏈升級。而“互聯(lián)網(wǎng)+”有如下六大特征。

一是跨界融合。重塑融合，敢于跨界，創(chuàng)新的基礎就更堅實，從研發(fā)到產(chǎn)業(yè)化的路徑才會更順暢。

二是創(chuàng)新驅(qū)動。中國粗放的資源驅(qū)動型增長方式必須轉(zhuǎn)變到創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展這條正確的道路上來。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展正是互聯(lián)網(wǎng)的特質(zhì)。

三是重塑結構。原有的社會結構、經(jīng)濟結構和文化結構已經(jīng)被信息革命、全球化、互聯(lián)網(wǎng)打破了。

四是尊重人性。人性的光輝是推動科技進步、經(jīng)濟增長、社會進步、文化繁榮的最根本的力量，互聯(lián)網(wǎng)力量的強大從根本上來說也來源于對人性的尊重、對用戶體驗的敬畏、對人的創(chuàng)造性發(fā)揮的重視。

五是開放生態(tài)。生態(tài)是非常重要的特征，生態(tài)本身是開放的。把孤島式創(chuàng)新連接起來，讓研發(fā)由人性決定的市場驅(qū)動，讓創(chuàng)業(yè)并努力者有機會實現(xiàn)價值。

六是連接一切。連接有層次，可連接性有差異，連接的價值也相差很大，但是連接一切是“互聯(lián)網(wǎng)+”的目標。

根據(jù)于揚的“互聯(lián)網(wǎng)+”公式來看，QQ、微信、微博等可以是“互聯(lián)網(wǎng)+通信”，淘寶、京東、唯品會等可以是“互聯(lián)網(wǎng)+零售”，美團外賣、餓了么等可以是“互聯(lián)網(wǎng)+餐飲+物流”，滴滴打車、摩拜單車、ofo小黃車等可以是“互聯(lián)網(wǎng)+交通”，支付寶、微信錢包等可以是“互聯(lián)網(wǎng)+金融”。

2016年8月30日，國家發(fā)改委發(fā)布《國家發(fā)展改革委辦公廳關于請組織申報“互聯(lián)網(wǎng)+”領域創(chuàng)新能力建設專項的通知》。通知指出，為促進“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，國家發(fā)改委決定組織實施“互聯(lián)網(wǎng)+”領域創(chuàng)新能力建設專項，并將AR/VR技術納入專項建設內(nèi)容。該專項的目標為“在未來2～3年，建成一批‘互聯(lián)網(wǎng)+’領域創(chuàng)新平臺，為‘互聯(lián)網(wǎng)+’領域相關技術創(chuàng)新提供支撐和服務”。

到目前為止，“互聯(lián)網(wǎng)+”與線下產(chǎn)業(yè)的結合已經(jīng)擴散到各個領域和各個行業(yè)，也由于移動端的普及，VR、AR的發(fā)展也如火如荼。VR、AR已經(jīng)被公認為下一代通用計算平臺，很多從業(yè)者都預測VR、AR的市場將會在2025年左右趕超手機。使用AR，所有互聯(lián)網(wǎng)上的信息都可以疊加在我們的日常生活中，為我們的每一個時刻創(chuàng)造以前不可想象的場景。使用VR，我們可以躍入互聯(lián)網(wǎng)信息的洪流，來體驗或探索遙遠的土地、深不見底的海溝，我們是身臨其境，而不僅僅是觀看互聯(lián)網(wǎng)上的視頻，曾經(jīng)純粹在線的信息世界將會在線下呈現(xiàn)給我們。VR、AR以它們自身的特質(zhì)，輕而易舉地就能帶動更多的“互聯(lián)網(wǎng)+”。

0“互聯(lián)網(wǎng)+教育”使得互聯(lián)網(wǎng)不僅成為信息、知識的主要載體和來源，還日益變化為教學發(fā)生的主要場所。互聯(lián)網(wǎng)教育和在線學習雖然缺乏面對面交互的優(yōu)點，缺乏對過程和結果的有效監(jiān)管以及讓人信服的評價體系，但是卻占據(jù)了非學歷教育、非正式學習的很大一塊陣地，如網(wǎng)易公開課、慕課（MOOC）、騰訊課堂等知識共享平臺讓學生能夠快速、低成本地獲取到世界一流大學的課程、各個領域?qū)I(yè)人士的知識分享。在教學培訓中應用VR、AR技術更能節(jié)約成本、提高互動度。現(xiàn)在VR已經(jīng)在教育領域得到了十分廣泛的應用，如VR軍事培訓模擬、VR學生課堂模擬、昂貴設備VR教學視頻，以及運動員VR訓練等。研究數(shù)據(jù)表明，對于聽到的內(nèi)容，人們只能記住20%，對于看到的內(nèi)容能記住30%，而對于親身經(jīng)歷或者模擬的內(nèi)容能記住90%。因此，VR技術在教育領域的應用能顯著提升受眾群體的記憶力，提高學習效果。AR技術在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)的應用也十分常見，從學前的幼兒到大學生，其學習過程都有AR技術的應用。比如，初高中生通過掃描習題冊上的題目，就可以看到事先植入的解題過程。像地理課本上講的等高線、洋流等內(nèi)容，AR直觀的演示，會使學生得到更好的認識和理解。

“互聯(lián)網(wǎng)+游戲動漫”的發(fā)展趨勢已經(jīng)成為主流。互聯(lián)網(wǎng)將動漫行業(yè)的資源進行充分的利用和整合，實現(xiàn)最大化的傳播。目前各大主流視頻平臺如優(yōu)酷、愛奇藝、騰訊等均有自己獨播的動漫資源和板塊，除此之外，Bilibili、AcFun等動漫平臺在年輕網(wǎng)民中大受歡迎。互聯(lián)網(wǎng)及眾多動漫APP通過社交平臺、視頻網(wǎng)站等，實現(xiàn)了多媒體、多角度、多渠道、立體化的傳播，讓動漫擺脫了書籍和電視的束縛。線下的游戲動漫展也更多地開始采用VR、AR技術，讓玩家體驗更真實的游戲效果。

“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”是大勢所趨，利用手機等平臺進行網(wǎng)絡購票、支付、咨詢成為游客們的主流選擇，如12306、攜程等，方便快捷又有安全保障。互聯(lián)網(wǎng)和移動通信技術的應用，使得出行更暢通、服務更便捷、體驗更新穎，也使得“一鍋粥、人海游、臟亂差”等狀況明顯改善。基于互聯(lián)網(wǎng)形成的大數(shù)據(jù)，結合旅游運營方、政府的數(shù)據(jù)，將形成一個龐大的云信息庫，可以在游客屬性分析、游客行為分析、旅游景區(qū)或目的地的偏好度分析，以及景區(qū)或目的地的流量預測等方面應用，為旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展提速提效。

2017年重慶武隆與騰訊合作，定制明星VR沉浸式輕游戲互動視頻項目“王牌大救星”。深入挖掘了武隆景區(qū)的資源特色與文化，給予觀眾沉浸式體驗，通過新技術新方式讓武隆的美麗景色走向世界。近年來，通過“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”的營銷思路，重慶武隆以電影植入、綜藝呈現(xiàn)、互聯(lián)網(wǎng)宣傳等方式將名聲打出去，如今已經(jīng)發(fā)展為國內(nèi)炙手可熱的旅游目的地。武隆旅游不僅創(chuàng)新了營銷思維，還致力于打造全信息化智慧景區(qū)。武隆五大景區(qū)不僅實現(xiàn)了網(wǎng)上購票掃身份證入園、景區(qū)微信連接WiFi全覆蓋功能，還有視頻監(jiān)控和多媒體為安全旅游保駕護航，支持網(wǎng)銀、微信、支付寶等付款方式。在文旅大融合的背景下，通過在地文化、在地物產(chǎn)與互聯(lián)網(wǎng)等科技手段結合實現(xiàn)文旅產(chǎn)業(yè)鏈的延伸及價值挖掘，推進武隆的智慧旅游進入更深的層次和更高的階段。

AR技術與“互聯(lián)網(wǎng)+”的結合，可以完美地實現(xiàn)“一對一導游”的功能，不僅可以讓游客自由地選擇自己感興趣的景點信息、道路指引、周邊美食等，還避免了如今盛行的“導游宰客”等隱患。應用在博物館或者藝術展等展覽中，AR技術不僅可以使人們借助智能移動設備全方位地觀察展品，同時還可以播放展品介紹或者語音導覽。AR技術改進了傳統(tǒng)展覽行業(yè)因其場地限制導致人們不能對展品進行全方位觀察的情況，不僅使展館節(jié)省了人力，還提升了游客的觀賞感受。

1.2.2 “資源共享”促進經(jīng)濟發(fā)展

共享的概念早就存在。朋友之間相互借物品，包括鄰里之間的聊天，共享社區(qū)里發(fā)生的事情，都是不同形式的共享。但空間距離和雙方的信任限制了這種共享。首先，物品或消息的共享受制于空間，僅限于提供者的周圍生活空間；其次，共享需要有雙方的相互信任作為基礎。

共享經(jīng)濟是資源共享的飛速發(fā)展模式之一，其本質(zhì)在于閑置剩余物品的再利用，弱化“擁有權”，強調(diào)“使用權”。無論是資源還是技能，當初對于擁有者的私有化而沒有得到充分利用，如今因為資源共享實現(xiàn)更大的價值。利用互聯(lián)網(wǎng)技術整合、分享閑置資源，可以滿足多樣化需求。共享經(jīng)濟是信息革命發(fā)展到一定階段后出現(xiàn)的新型經(jīng)濟形態(tài)，是適應信息社會發(fā)展的新的經(jīng)濟模式，是連接供需的最優(yōu)化資源配置方式。

在這樣的大環(huán)境下，除了人盡皆知的Airbnb和Uber。房東和車主們利用閑置的房間、車輛獲得收益，房間和車輛的使用者用較為低廉的價格滿足自己的需求，享受到適合自己的服務。共享經(jīng)濟在國內(nèi)的發(fā)展也十分迅猛，如滴滴順風車、回家吃飯、小豬短租等，資源共享已逐步滲透各行各業(yè)。

知識技能共享平臺也得到了越來越廣泛的普及和認同，如慕課（MOOC）、網(wǎng)易公開課、知乎Live等。我國教育部在《教育部關于國家精品開放課程建設的實施意見》中明確了精品資源共享課的建設目標，即“旨在推動高等學校優(yōu)質(zhì)課程教學資源共建共享，著力促進教育教學觀念轉(zhuǎn)變、教學內(nèi)容更新和教學方法改革，提高人才培養(yǎng)能力，服務學習型社會建設”。未來資源共享甚至會在各個專業(yè)領域深入發(fā)展，如金融、建筑等，打造滿足用戶多樣化需求的知識共享平臺，使知識技能轉(zhuǎn)化成商業(yè)價值，從而促進經(jīng)濟發(fā)展。

“共享經(jīng)濟”進入我國的這幾年，正是我國移動互聯(lián)網(wǎng)技術、移動終端和移動支付迅猛發(fā)展的時期，領先的技術優(yōu)勢和巨大的消費市場在這里結合，迅速點燃了我國的共享經(jīng)濟市場。據(jù)統(tǒng)計，2014年全球共享經(jīng)濟的市場規(guī)模達到150億美元。預計到2025年，這一數(shù)字將達到3350億美元，年均復合增長率達到36%。

1.2.3 二者結合引領經(jīng)濟發(fā)展新模式

人們的衣、食、住、行等生活各方面已經(jīng)被資源共享深深影響。以共享經(jīng)濟為例，共享經(jīng)濟在全國得以飛速發(fā)展的主要原因之一是互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展。共享經(jīng)濟主要有三個主體：物品或者服務的需求者、物品或者服務的提供者和共享經(jīng)濟平臺。共享經(jīng)濟平臺是移動互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，通過移動LBS（Location Based Service，即基于位置服務）應用、動態(tài)算法與定價、雙方互評體系等一系列機制的建立，供給方與需求方通過平臺進行交易。而“互聯(lián)網(wǎng)+”為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”提供了廣闊的舞臺，推動著經(jīng)濟社會生活發(fā)生深刻的變化，讓各路人才都有更多展現(xiàn)能力的機會，更讓億萬草根能夠發(fā)揮聰明才智，實現(xiàn)他們獨特的價值。

“互聯(lián)網(wǎng)+”和資源共享結合的基礎在于解決信息不對稱的問題和雙方間的信任問題。

與傳統(tǒng)的酒店業(yè)、汽車租賃業(yè)不同，共享經(jīng)濟平臺公司并不直接擁有固定資產(chǎn)，而是通過撮合交易獲得傭金。傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，通過即時在線、智能匹配讓供需雙方連接的效率大大提升，使得經(jīng)濟與便捷成為可能，實現(xiàn)了人與物之間點對點的定位連接。移動支付的全面應用成為保證共享經(jīng)濟平臺便利性、中介性的重要條件。共享經(jīng)濟使個體勞動者、服務者可以直接向最終用戶提供服務或商品，不再依附于商業(yè)組織；個體勞動者、服務者為了更廣泛地接觸需求方，需要接入互聯(lián)網(wǎng)的共享經(jīng)濟平臺。

滴滴出行通過檢測研究每天不間斷產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，及數(shù)據(jù)本身產(chǎn)生的二度數(shù)據(jù)，包括ETA、路徑規(guī)劃、實際路線、匹配時間等，最終提高訂單匹配效率，實現(xiàn)了智能派單，在節(jié)省時間的同時，使每天訂單成交量也得到增加。

“互聯(lián)網(wǎng)+資源共享”重構了交互、關系和信任，打破了以往的交易規(guī)則。滴滴打車就通過技術手段解決了雙方的信任問題。行駛線路透明公開，司機和乘客雙方可見，出行費用由系統(tǒng)根據(jù)路程自行計算，乘客和司機不需要討價還價，減少了服務過程中容易發(fā)生糾紛的環(huán)節(jié)，服務完成之后雙方在線上互相評價，通過信用分建立監(jiān)督系統(tǒng)。隨著移動支付的發(fā)展、芝麻信用等網(wǎng)上信用體系的搭建，人們的相互信任程度進一步加強，互聯(lián)網(wǎng)公司用技術的手段來消除不信任的壁壘，讓大家在一個安全、透明、可靠的環(huán)境下自由交流、共享資源，這種模式的建立，增進了人與人之間的信任和交流，縮短了人與人之間的距離。技術推進了社會的整體進步和發(fā)展。

共享經(jīng)濟的優(yōu)勢如下。

（1）整合線下資源

以滴滴打車為例，它將線下閑置車輛的資源信息集合到平臺上，通過LBS定位技術和相關的算法，將平臺上當時需要用車的乘客和距離最近的司機進行匹配，從而達到司機和乘客點對點對接、對線下車輛資源進行整合的目的。

（2）降低成本，提升配置效率

移動互聯(lián)網(wǎng)技術，大大提升了資源對接和配置的效率，降低了供給方和需求方的金錢成本和時間成本。

以美團外賣為例，美團外賣平臺上有大量需要訂外賣的客源，提供外賣服務的餐廳只需要在共享經(jīng)濟平臺上注冊即可獲得客源，省去尋找客源的時間成本。

供應方不需要受雇于某些組織或公司而直接向客戶提供服務并收取費用。通常，個體服務者只需要向平臺支付一定的傭金。而有些平臺（如Airbnb）是向消費者收取傭金，個體勞動者、服務者不需要支付任何費用。需求方可選擇性增多，大多數(shù)傳統(tǒng)商業(yè)模式追求統(tǒng)一化、標準化的服務，而個體勞動者、服務者可以提供多元化和個性化的商品或服務。可交易對象的增多，使得供求雙方的選擇機會增多，提高了交易質(zhì)量。

（3）動態(tài)定價，促進經(jīng)濟發(fā)展

供給方可以隨時根據(jù)當前的供需靈活定價。對供給者來說，如果共享的商品或者服務沒有被充分利用，通過調(diào)整價格，就有機會參與到共享經(jīng)濟中，并從中獲得經(jīng)濟利潤。

以滴滴快車為例，在高峰時段或者偏僻路段，即快車供給小于快車需求的時候或場景，滴滴快車的平臺會依據(jù)一定的算法進行動態(tài)調(diào)價，在每單原有價格的基礎上增加一定金額，以刺激更多供給，讓更多司機提供服務。

知識技能的共享也在隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展而飛速發(fā)展。2018年政府工作報告提出，做大做強新興產(chǎn)業(yè)集群，實施大數(shù)據(jù)發(fā)展行動，加強新一代人工智能研發(fā)應用，在教育等多領域推進“互聯(lián)網(wǎng)+”。

傳統(tǒng)的學習形式是以學校學習為主，學生通過參與教師主導的教學活動進行學習。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，以網(wǎng)絡課件、慕課等為代表的在線學習形式開始產(chǎn)生和興盛，形成了線上學習與線下學習共存的局面。線上學習作為“互聯(lián)網(wǎng)+”遠程學習的形式，豐富了學生的學習資源，拓展了學生的學習空間與自主學習選擇范圍。尤其是慕課，可以讓學生學習世界知名教師、知名高校的網(wǎng)絡課程，選擇自己感興趣的課程。據(jù)了解，中國已經(jīng)成為世界慕課大國，上線慕課數(shù)量達到5000門，高校學生和社會學習者選學人數(shù)突破7000萬人次，超過1100萬人次大學生獲得慕課學分。

“直播+教育”是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學習的一種新形式，“直播”本是互聯(lián)網(wǎng)信息即時傳播的一種手段，在“直播+教育”中，它打破了“面對面學習”的時空限制，單純的線上學習變?yōu)榫€上的交互式學習，它能滿足學習者的多樣化需求，擴大教師影響范圍，甚至推進教育公平等。AR、VR技術在教育行業(yè)的應用，使學生在學習知識時更直觀、更便捷。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動了農(nóng)村地區(qū)，特別是貧困地區(qū)落后貧乏的教學方式逐步向現(xiàn)代化教育手段轉(zhuǎn)變，使中國的教育資源能夠更多地實現(xiàn)共享。這些網(wǎng)絡課堂的建設與應用，為破解校際教學質(zhì)量差距大、區(qū)域之間發(fā)展不平衡等問題提供了有效方案，促進了教育公平，也成為推進教育質(zhì)量提升的重要引擎。

“互聯(lián)網(wǎng)+”在醫(yī)療、工業(yè)方面也起著重要的作用。城市里市民掛號難、就醫(yī)難長期以來是居民生活的痛點，近年來，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開發(fā)、整合資源形成了各類在線醫(yī)療APP，如丁香醫(yī)生、春雨醫(yī)生、平安好醫(yī)生等。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的助力下，患者以往的就診信息錄入健康檔案后，還可自行上傳日常檢測數(shù)據(jù)，被授權的問診醫(yī)師可在線調(diào)閱患者的健康信息及各種檢驗檢查的結果，結合之前的診療信息和在線診療判斷，綜合分析患者病情，幫助患者制訂、調(diào)整診療方案。病人的信息被錄入對應的數(shù)據(jù)庫，信息被不同的授權醫(yī)生共享，遠程醫(yī)療成為未來醫(yī)學發(fā)展的趨勢之一，常見病、慢性病患者的健康管理更加方便。

在工業(yè)方面，如飛機、火車、汽車、機床等大型設備生產(chǎn)和維修現(xiàn)場，同時聚集著大量具有較高專業(yè)技能的工人，他們的操作十分繁雜，操作步驟多，易出現(xiàn)遺漏或重復的情況。在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術支持下，如果工人佩戴AR眼鏡，根據(jù)全息畫面的指導，共享操作流程的指導信息，再進行標準化的操作，不僅可以看到接下來的工作步驟，還可以看到面前設備或物品的信息和工作行動路線，在避免出錯的同時還提高了工作效率。如果工人遇到問題，利用AR技術與專家遠程連線，專家以工人的第一視角觀察情況，了解問題所在，再指導工人如何處理。這些對于工業(yè)研發(fā)和生產(chǎn)來說，能大幅提升效率。工作效率提升了，經(jīng)濟效益也就提升了。