午休鈴聲響起，要去實驗室了。

“夏夏，快醒了，去做實驗了。”

蘇夏被林小悠的聲音喚醒，出教室和她一起去廁所洗個臉，過了一會兒，走廊上出現了一個婉若驚鴻的少年背影，正在前往物理實驗室。

林小悠看到后，拽著蘇夏往物理實驗室跑。

“夏夏，那個新來的帥哥要和你搭檔哦，你可要防范哦，防火防盜防帥哥哦。”閨蜜的聲音在走廊回響，“夏夏你臉怎么這么紅？”

“閉嘴啦！快去實驗室，少說話。”

二人緩緩地來到實驗室，實驗室里并沒有太多人，大約一半。

蘇夏把實驗報告記錄紙放在了操作臺上，隨后對林小悠說：“鈴聲快響了，你去你那個實驗臺，和你的搭檔林同學做實驗去。”

“好吧，不過我很看好你和那位新來的小帥哥搭檔配合。”

“這有什么好看的，不就是對接一下實驗步驟，真搞不懂你了。”

“是是是，夏夏說的最對了，下課見。”

蘇夏沒有再回復林小悠，而是專心預習實驗的步驟。

因為她并沒有看見任言洲，而這時還有兩分鐘上課，蘇夏正想著任言洲是不是睡過頭了。

過了十二秒，蘇夏決定去看一看任言洲醒來沒有，走到后門口的時候門被推開了。

任言洲推門進來時帶著初秋的涼意，黑色袖口卷到手肘，露出腕骨處淡青的血管。

兩人迎面對視，這一刻仿佛時間靜止，蘇夏感覺自己的心跳加快了。

任言洲對蘇夏微笑地打招呼：“嗨，沒遲到吧。”

蘇夏緊張的沒有秒回任言洲，她也不知道為什么會這么緊張，調整了一下后便答：“沒有，來做實驗吧。”

物理老師邁著優雅大方的步伐進來了，站在主臺前的她清了清嗓子：“同學們，按照固定步驟開始實驗吧，這一節都是你們的自主時間。有不懂的上來問我，當然我也會下去轉著看你們的，希望你們不要把實驗室弄的一團糟，更不要造一個永動機出來，當然如果做出來的話我會第一時間給你申請專利的，動手吧！”

二十三組都開始了有序的實驗，蘇夏正在查數實驗器材。

“U形磁鐵，導體棒，導線，電流表。都有吧？”

“有的，接下來是你指揮還是我指揮呢?”

“都可以，我來操作吧。“

“好的，我來指揮，你先連接成閉合回路吧。”

蘇夏很快便接入了應該的線路，然后準備操作。

“將導體棒在磁鐵兩極之間切割磁感線，觀察一下電流表指針是否偏轉。”

蘇夏照做了，指針發生了偏轉。

任言洲夸了蘇夏一句：“做的不錯。”

蘇夏得到夸獎后，臉上不自覺地露出了笑容，但持續了不到一秒就收回了，變成輕微地點頭表示肯定。

整個過程蘇夏并沒有和任言洲有太多的對視，僅僅語言交流。

下課鈴聲響起，老師安排同學們離開教室，蘇夏和任言洲的實驗桌在最里側，所以她和他便是最后離開的。

蘇夏走在前面，任言洲在后，經過門沿時意外發生了。

蘇夏被絆倒了，任言洲及時救助，她倒在了任言洲的懷里。

蘇夏的耳廓貼著他胸口，聽見悶悶的笑聲震動著傳來：“怎么了，被嚇到了嗎？”

“還好，沒被嚇到，不過你笑什么？”蘇夏臉頰泛紅回答著，順帶離開了任言洲的懷里。

“沒什么，就是情不自禁地想笑了。”

蘇夏對于這個回答有些疑惑，但并未在意:“好吧。不過，謝謝了，快回去上課吧。”

“好”

走廊上，少年的背影在前，少女的臉龐在后，少年的臉上露出幸福的微笑，少女的心中還在回味著剛才少年的懷抱。

下午過的很平靜，物理課后是語文，語文，還有語文，沒錯沒錯，你絕對沒聽錯，就是連著三節語文，神奇課表在哪里？每周一下午的高二八班。

至于課堂為什么很平靜，因為語文老師用這三節課當作平時測試時間，帶來了一份模擬試卷，給高二八班的同學們“享用”。

45乘3是135，正常的語文考試是150分鐘，所以兩個下課就被占用了，但是敬愛的王娟老師還是讓孩子們提前了五分鐘下課了。

這可太好了，因為最后一節下課要搶著干飯，提前走意味著不用爭先恐后地搶飯嘍，這簡直是大快人心。

長達一百五十分鐘的考試令蘇夏沉默不已，令任言洲一言不發，令林小悠坐立不安，令全班的同學集體沉默。

同學們沉浸在現代閱讀與文言文閱讀理解。

等待孩著子們的還有最富創造力的題目——作文。

作文題目是《藏在舊時光里的溫暖》。

蘇夏正在分析題目。

舊時光里的溫暖，溫暖為什么會被藏起來呢？可能是因為某個人的無意間的舉動，藏在了這個人的舊時光回憶中，所以他或她感到很溫暖。

隨后她便想起來了一點關于小時候夏令營的回憶——那時的她很小，并沒有很清晰的回憶，可是她記得在一個陰冷潮濕的地方，她很害怕，還很驚慌，但有一個人一直和她說話，讓她溫暖了很多，她還記得好像有什么約定被承諾了。

錯亂的回憶記不清猜不透，就像在迷霧中尋找答案一樣。

所以蘇夏寫另外一個溫暖的回憶了，這個回憶是關于媽媽的。

當然了，很多時候媽媽總是會讓人產生溫暖的。

大概過了五十分鐘，蘇夏便完成了這篇作文，作文如下：