序
現(xiàn)在是20250606 23:12。
今天是今年正式企業(yè)上班的第一天？
雖然最近這幾天是所謂培訓(xùn)期，下周二是真正的入職。
這個(gè)工作雖然說是抖音運(yùn)營，但是實(shí)際上是給語音平臺拉新引流的。
理論上是一個(gè)新用戶十塊錢，一個(gè)月八百底薪兩百全勤獎，上六休一，每周日休息。
累？有一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)也還好。明天就是跟著話說去做，然后一兩個(gè)小時(shí)適當(dāng)休息運(yùn)動喝水一下。不宜久坐。
先這樣吧。今天按照成果晚上一定沒有。下午入房間5，6個(gè)吧。
理論上今天入職五十，但是熬過培訓(xùn)期，下個(gè)月才發(fā)這個(gè)六百塊錢先這樣追劇去了
不良人本季大結(jié)
一
現(xiàn)在是0607 23:20累
明天周日休息一天
然后周一最后一天培訓(xùn)，要去達(dá)標(biāo)六個(gè)人。
這兩天基本上都是混著。
逃避 1234
5678
短短八天？
看完了小說以及……
二
今年高考作文
2025年廣西高考作文題目以“夢的聯(lián)想與思考”為核心，要求考生圍繞“夢的贈予”展開深度思考。以下從文化傳承與精神共鳴的角度切入，結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)夢的多維價(jià)值：
《以夢為舟，渡文明長河》
“昨夜閑潭夢落花”的詩意，“鐵馬冰河入夢來”的豪情，這些穿越千年的夢境，早已超越了個(gè)體的精神圖景，成為文明長河中永不熄滅的燈塔。當(dāng)我們將夢贈予他人，實(shí)則是在傳遞一種跨越時(shí)空的精神密碼，讓人類的情感與理想在共鳴中獲得永恒的生命力。
一、夢的贈予：文明基因的傳遞
敦煌莫高窟的壁畫上，飛天的飄帶在巖壁間流轉(zhuǎn)千年。這些畫作不僅是畫工張議潮的個(gè)人夢境，更是將盛唐氣象贈予后世的文化載體。正如梵高在阿爾勒星空下的筆觸，將他眼中旋轉(zhuǎn)的星云化作全人類共享的美學(xué)遺產(chǎn)。廣西花山巖畫上的赭紅色人形，同樣是古駱越人將豐收祈愿與族群記憶贈予今人的精神圖騰。這些跨越時(shí)空的夢，如同基因般在文明血脈中延續(xù)，讓我們得以觸摸祖先的心跳，聆聽歷史的回響。
二、夢的轉(zhuǎn)譯：現(xiàn)實(shí)與理想的擺渡
沈從文在《邊城》中構(gòu)建的湘西世界，是將現(xiàn)實(shí)中的吊腳樓與沱江轉(zhuǎn)譯為文學(xué)夢境的典范。這種轉(zhuǎn)譯并非逃避，而是對現(xiàn)實(shí)的重構(gòu)與超越。袁隆平“禾下乘涼夢”的實(shí)現(xiàn)，正是將科學(xué)理想轉(zhuǎn)化為稻田里沉甸甸的稻穗。廣西的“劉三姐”傳說，從民間口耳相傳的故事到現(xiàn)代歌舞劇的演繹，也是將地域文化之夢轉(zhuǎn)譯為藝術(shù)現(xiàn)實(shí)的生動案例。當(dāng)夢想被賦予行動的力量，它便不再是虛幻的泡影，而是照亮現(xiàn)實(shí)的火炬。
三、夢的共鳴：人類命運(yùn)的交響
馬丁·路德·金的“我有一個(gè)夢想”，不僅是對種族平等的呼吁，更喚醒了人類對正義的普遍渴望。這種共鳴在廣西脫貧攻堅(jiān)的實(shí)踐中同樣可見：當(dāng)“大石山區(qū)通高鐵”的夢想通過無數(shù)建設(shè)者的努力成為現(xiàn)實(shí)，它不僅改變了當(dāng)?shù)厝说纳?，更向世界傳遞了中國減貧奇跡的精神力量。在元宇宙、人工智能等新興領(lǐng)域，人類正通過代碼與算法構(gòu)建新的集體夢境，讓虛擬與現(xiàn)實(shí)的邊界在共享中消融。
站在文明的渡口回望，人類從未停止過贈予夢境的嘗試。從莊周夢蝶的哲學(xué)思辨，到敦煌壁畫的藝術(shù)想象；從陶淵明的田園理想，到當(dāng)代航天人的星辰大海，這些被贈予的夢，既是個(gè)體生命的精神坐標(biāo)，也是人類文明的共同底色。當(dāng)我們將心中的圖景化作文字、行動與創(chuàng)造，便是在為未來的文明長河注入新的活水，讓每一個(gè)夢想都能在共鳴中綻放出跨越時(shí)空的光芒。
寫作解析
1.文化縱深與地域特色結(jié)合：文章融入敦煌壁畫、花山巖畫、劉三姐傳說等多元文化元素，既呼應(yīng)材料中的古詩意象，又凸顯廣西地域文化特色，體現(xiàn)“文化自信”的深刻立意。
2.多維論證結(jié)構(gòu)：從“文明基因”“現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)譯”“人類共鳴”三個(gè)層面展開，將歷史典故與當(dāng)代熱點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，形成層層遞進(jìn)的思辨邏輯。
3.語言表現(xiàn)力：通過“文明長河”“精神密碼”“擺渡”等隱喻，增強(qiáng)文字的文學(xué)性；引用名人名言與具體事例，提升論證的說服力。
4.時(shí)代性與前瞻性：結(jié)尾呼應(yīng)元宇宙、人工智能等前沿領(lǐng)域，展現(xiàn)對未來文明的思考，使文章既有歷史厚重感，又具現(xiàn)實(shí)指向性。
緊扣題目要求，通過文化傳承與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的雙重維度，展現(xiàn)了“夢的贈予”在文明演進(jìn)中的價(jià)值，符合高考作文對思想深度、文化底蘊(yùn)與語言表達(dá)的綜合要求。