“行為或心理是人與環境的函數”——她想起不知道什么時候看到的話。布朗芬布倫納提出的生態發展觀模型中，應該包括有微系統，中系統，外系統和宏系統。但是這里長大的孩子，外系統和宏系統影響幾乎為零，基本都是一個微系統和微系統之間的作用力就構成他們單一的生長環境。過去被驅逐留下來的心理創傷，幾次回國遭遇的失敗可能又培養了他們的習得性無助，不然回到家鄉這樣自然的愿望，怎么會在他們這些人眼里變得無比艱巨？ ...