盡管“藝暖童心”公益社團及“全國公益藝術教育聯盟”成果斐然，林悅卻未敢有絲毫懈怠。資金短缺問題日益凸顯，大型公益活動籌備常因資金不到位而受阻。企業贊助雖有，但多為短期，難以形成穩定支持。林悅帶領外聯部成員四處奔走，與各大企業、基金會洽談合作。她精心準備項目策劃書，詳細闡述公益藝術教育成果及未來規劃，只為爭取更多長期資助。

一次，林悅得知一家注重社會責任的大型企業正尋求公益合作項目。她提前數周收集資料，制作了精美的宣傳冊，詳細展示貧困地區孩子在藝術教育前后的變化。在與企業負責人會面時，林悅真誠地說：“每一個孩子都是一顆種子，藝術教育能讓他們綻放獨特光彩。我們希望能與貴企業攜手，為這些孩子創造更好的未來。”企業負責人被林悅的執著與熱情打動，最終決定為聯盟提供為期三年的長期資助。

教學質量提升亦是難題。志愿者來自不同專業背景，教學水平參差不齊。林悅邀請教育專家為志愿者開展系統培訓，涵蓋藝術理論、教學方法、兒童心理學等課程。培訓過程中，通過模擬課堂、案例分析等方式，讓志愿者切實掌握教學技巧。同時，建立線上教學資源庫，分享優秀教學案例、教學視頻，方便志愿者隨時學習。

為拓展公益藝術教育領域，林悅關注到特殊兒童群體。她帶領團隊深入特殊教育學校調研，了解特殊兒童藝術教育需求。發現這些孩子因生理缺陷，在藝術學習上困難重重，但他們對藝術的渴望絲毫不減。林悅與特殊教育專家合作，開發適合特殊兒童的藝術教學方法。針對視力障礙兒童，設計以觸摸、聲音感知為主的藝術課程，通過觸摸不同材質感受紋理，借助樂器聲音激發創作靈感。

在一所特殊教育學校，林悅教一位盲童用陶泥創作。她輕輕握住孩子的手，引導其感受陶泥的柔軟與形狀。孩子起初有些緊張，但在林悅耐心鼓勵下，逐漸放松。當孩子第一次成功捏出一個簡單形狀時，臉上綻放出燦爛笑容。那一刻，林悅更加堅定了為特殊兒童開展藝術教育的決心。

林悅還積極推動公益藝術教育與科技融合。引入虛擬現實（VR）、增強現實（AR）技術，讓貧困地區孩子通過科技設備欣賞世界各地藝術展覽、領略不同藝術風格。與科技公司合作開發藝術教育APP，提供在線課程、藝術作品展示等功能，方便孩子們隨時隨地學習藝術。

在一次公益活動中，孩子們戴上VR設備，仿佛置身于盧浮宮，近距離欣賞世界名畫。他們興奮地分享感受：“我感覺自己就在畫旁邊，能看到每一個細節，太神奇了！”林悅看著孩子們激動的樣子，深知科技為公益藝術教育帶來了無限可能。她不斷探索創新，努力讓公益藝術教育覆蓋更多群體，為更多孩子點亮藝術夢想之光，在這條充滿挑戰與希望的道路上穩步邁進，書寫著公益藝術教育的新篇章。