段玉玉近期的飛速進步和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，就像一束耀眼的光，引起了班主任的注意。這日課間，班主任把段玉玉叫到了辦公室。

“段玉玉，老師注意到你最近學(xué)習(xí)勁頭很足，成績提升也特別明顯。”班主任臉上帶著欣慰的笑容，目光中滿是贊許。

段玉玉有些不好意思地?fù)蠐项^：“老師，我就是想努力把成績提上去。”

“你的努力老師都看在眼里。正好，學(xué)校和校外一家輔導(dǎo)機構(gòu)有合作，專門針對像你這樣有潛力、學(xué)習(xí)態(tài)度又好的學(xué)生，提供更優(yōu)質(zhì)的課外輔導(dǎo)。老師推薦你去參加，相信對你的成績提升會有更大幫助。”班主任語重心長地說道。

段玉玉心中一陣驚喜，趕忙點頭：“謝謝老師，我一定好好珍惜這個機會。”

就這樣，段玉玉迎來了校外輔導(dǎo)的第一天。她早早來到輔導(dǎo)機構(gòu)，這里環(huán)境清幽，教室里擺放著整齊的桌椅，墻壁上掛著名人名言的字畫。

走進教室，段玉玉找了個靠窗的位置坐下，拿出書本和筆記，準(zhǔn)備迎接新知識的洗禮。這時，門口傳來一陣爽朗的笑聲，一個男生走了進來。段玉玉抬頭望去，只見男生身材挺拔，面容俊朗，眼神中透著聰慧。他正是來自高一 1班的林澤。林澤環(huán)顧了一下教室，發(fā)現(xiàn)只剩下段玉玉旁邊的空位，便徑直走了過去。

“同學(xué)，這里沒人吧？”林澤笑著問道，聲音溫和動聽。

段玉玉臉微微一紅，連忙搖頭：“沒人，你坐吧。”

林澤剛坐下，老師就走了進來，開始授課。這堂課是關(guān)于高中數(shù)學(xué)的重點知識講解，老師講得深入淺出，段玉玉聽得全神貫注，手中的筆不停地記錄著重點。

然而，在記筆記的過程中，段玉玉的筆突然沒墨了。她著急地翻找書包，卻發(fā)現(xiàn)沒帶備用筆。正當(dāng)她心急如焚時，林澤似乎察覺到了她的異樣，輕輕碰了碰她，遞過來一支筆，小聲說：“先用我的吧。”段玉玉感激地看了他一眼，接過筆繼續(xù)記錄。

下課后，段玉玉把筆還給林澤，真誠地說：“謝謝你啊，剛才多虧你了。”

林澤笑著擺擺手：“小事，同學(xué)之間互相幫忙嘛。對了，你是哪個班的呀？我好像之前沒見過你。”

“我是高一 13班的段玉玉，你呢？”段玉玉問道。

“我是高一 1班的林澤。以后咱們就是輔導(dǎo)課上的同學(xué)啦，有什么問題可以一起討論。”林澤熱情地說道。

從那以后，段玉玉和林澤漸漸熟悉起來，每次課間休息，他們都會交流學(xué)習(xí)心得。段玉玉發(fā)現(xiàn)林澤思維敏捷，很多難題在他眼中都能迎刃而解，而林澤也對段玉玉的勤奮和執(zhí)著印象深刻。

一次課間，段玉玉向林澤請教一道數(shù)學(xué)題。林澤詳細(xì)地講解完解題思路后，笑著說：“這類型的題關(guān)鍵在于找準(zhǔn)切入點，多做幾道類似的，以后遇到就不怕了。對了，我最近發(fā)現(xiàn)一本很不錯的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書，里面有很多經(jīng)典例題，你想不想看看？”

段玉玉眼睛一亮：“真的嗎？那太好了，我正愁沒有好的學(xué)習(xí)資料呢。”

林澤從書包里拿出那本輔導(dǎo)書，遞給段玉玉：“你先拿去看，有什么不懂的咱們再一起討論。”

段玉玉接過書，連聲道謝。就在這時，教室里突然傳來一陣驚呼。原來是窗外樹上的一只小鳥飛進了教室，在教室里撲騰著翅膀，引起了一陣小小的騷亂。同學(xué)們紛紛抬頭張望，有的試圖驅(qū)趕小鳥，有的則興奮地呼喊。

段玉玉和林澤也被這突如其來的狀況吸引了注意力。小鳥在教室里盤旋了幾圈后，朝著段玉玉這邊飛了過來，嚇得她本能地用手護住頭。林澤見狀，迅速站起身，用手中的書本輕輕揮動，引導(dǎo)小鳥朝著窗戶的方向飛去。在林澤的努力下，小鳥終于飛出了教室，教室里也恢復(fù)了平靜。

“呼，終于飛走了，剛才真有點嚇人。”段玉玉拍了拍胸口，心有余悸地說道。

“沒事，小鳥可能是迷路了。你沒被嚇到吧？”林澤關(guān)切地問道。

“還好，多虧你反應(yīng)快。”段玉玉感激地看著林澤。

經(jīng)過這次小意外，兩人之間的關(guān)系似乎又親近了一些。他們繼續(xù)交流著學(xué)習(xí)心得，沉浸在知識的海洋中，期待著下一次的學(xué)習(xí)之旅。