在小檢測取得優異成績后，段玉玉在校園里的知名度又提升了幾分。同學們看向她的目光中，敬佩與羨慕交織，這讓她感受到了前所未有的自信與鼓舞。但段玉玉并未因此而驕傲自滿，她深知這只是漫漫學習路上的一個小小里程碑，前方還有更多挑戰等待著她。

課間，來找段玉玉請教問題的同學絡繹不絕。她總是耐心地解答，將自己的學習方法和解題思路毫無保留地分享給大家。在幫助同學的過程中，段玉玉發現自己對知識的理解更加深刻了，許多原本模糊的概念也變得愈發清晰。

“玉玉，你講得好清楚啊，我一下子就明白了。”一位同學感激地說道。

段玉玉微笑著回應：“不客氣呀，咱們一起學習，共同進步嘛。其實這些方法也是我在學習過程中慢慢摸索出來的，只要大家多思考、多練習，肯定都能學好。”

然而，成績的進步也引來了一些異樣的目光。李悅看著段玉玉被同學們簇擁，心中的嫉妒之火再次燃起。她不屑地撇撇嘴，小聲嘀咕：“不過是運氣好罷了，看她能得意多久。”盡管聲音不大，但還是被細心的段玉玉聽到了。

段玉玉并沒有像以往一樣生氣或難過，她走到李悅面前，平靜地說：“李悅，我相信努力就會有收獲，這不是運氣。如果你愿意，我們也可以一起學習，我很樂意分享我的學習經驗。”

李悅沒想到段玉玉會這樣說，一時有些語塞。她別過頭，冷哼一聲：“誰要你幫忙，少在這假惺惺的。”

段玉玉無奈地搖搖頭，轉身回到自己的座位。她知道，改變別人的想法需要時間，當務之急是繼續提升自己。

與此同時，段玉玉和林澤在學習上的交流愈發頻繁。校外輔導課上，他們不再滿足于課堂內容，開始一起探討一些拓展性的難題。一次輔導課上，老師講解了一道極具挑戰性的物理競賽題，涉及到電場、磁場以及運動學的綜合知識。下課后，段玉玉和林澤便圍繞這道題展開了深入討論。

“林澤，我覺得這道題的關鍵在于找到帶電粒子在復合場中的受力平衡點，然后根據運動軌跡列出方程求解。”段玉玉說道。

林澤點點頭，補充道：“沒錯，但在分析運動軌跡時，要考慮到粒子的初始速度方向和電場、磁場的夾角，這會影響到它的運動形式。”

兩人你一言我一語，在草稿紙上畫出各種示意圖，進行詳細的推導和計算。經過近一個小時的努力，他們終于找到了一種更為簡潔的解題方法。

“哇，這樣一分析，感覺這道題也沒有那么難了。”段玉玉興奮地說道。

“是啊，通過討論，我們對這類問題的理解又加深了。以后遇到類似的題目，肯定能更輕松地應對。”林澤笑著回應。

隨著兩人在學習上的相互促進，段玉玉發現自己對物理學科的興趣愈發濃厚，成績也穩步提升。她不再滿足于課堂和輔導課上的知識，開始主動閱讀一些物理科普書籍和學術論文，拓寬自己的知識面。

在新的起點上，段玉玉帶著滿滿的信心和決心，繼續在學習的道路上奮勇前行。她知道，未來的路還很長，會有更多的困難和挑戰，但有林澤的陪伴、同學們的支持，她堅信自己一定能夠實現心中的夢想，書寫屬于自己的輝煌篇章。