弘揚孟二冬精神，扎根西部、服務邊疆

吳志攀

孟二冬老師生前是北大中文系的教授，他為人師表，品德高尚。在新疆石河子大學支教期間，他身患重病，卻始終堅持帶病上課，直到講完最后一堂課。他的精神感動了石河子大學的師生，感動了北大的師生，也感動了全國教育界。北大開展學習孟二冬的活動已經六年了，我們受到了很深的教育。孟二冬精神是進一步做好對口支援工作的強大精神動力，北大全體師生都要學習孟二冬大愛無私、默默奉獻的精神，學習他勤奮嚴謹、扎扎實實的態度，學習他熱愛祖國、心系邊疆的情懷。

我們要弘揚孟二冬精神，就要像孟老師那樣，積極響應黨和政府的號召，全心全意投入援疆、援藏的宏偉事業中。孟老師是北大眾多優秀學者之一，他是袁行霈先生的高徒，學問功底很扎實，教學科研的經驗很豐富，是中文系古代文學專業的“臺柱子”；同時，他又是一名優秀的共產黨員，覺悟高、人品好、心腸熱。這樣的好老師就好像火種，一定會發光、發熱，一定會受到西部高校的熱烈歡迎。在今后的工作中，北大還將繼續動員、選派像孟老師一樣德才兼備的骨干人才，他們不但要把北大優勢學科的辦學經驗介紹到西部高校去，把自己治學的經驗手把手地、毫無保留地教給當地的師生，更要把北大好的學風帶過去。北大也對參加對口支援工作的全體同志提出要求，我們是“先生”，也是“學生”，我們在“送去”的同時，也要注意“拿來”，要老老實實學習西部高校在艱苦條件下辦學的精神，學習他們大力發展特色學科的經驗，老一輩援疆、援藏干部永遠都是我們北大人的榜樣。

我們要弘揚孟二冬精神，就要像孟老師那樣，以高度認真負責的態度，在受援高校講好每一堂課、做好每一次實驗，幫助好每一位老師、關心好每一個學生。在北大中文系，孟老師對教學的認真是出了名的，他寫的板書，一筆一畫都是規規矩矩的，每一個字都是藝術品，甚至在病重期間，他給學生寫信都沒有一點潦草。孟老師的這種態度，最值得我們學習。我們在對口支援工作中，不僅要抓戰略、抓方向，還要抓實實在在的細節；不僅要看到博士點、重點實驗室、SCI論文數這些亮點，還要重視基礎。大學的根本在教學科研，而教學科研關鍵還是要靠打基礎，這種基礎工作可容不得半點弄虛作假。我們做對口支援工作，不是三年、五年，而是立足長遠，必須像孟老師那樣，埋頭苦干、力戒浮躁，發揚“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”的學術精神，不要怕成績出得慢，基礎打牢了，才可能有未來的跨越式發展。受援學校最需要什么、哪個方面最薄弱，我們就要竭盡全力去幫助，絕對不能有任何的形式主義。

我們要弘揚孟二冬精神，就要像孟老師那樣，對祖國的西部邊疆飽含深情，把西部高校的師生當作親人。相比沿海大都市，西部地區雖然生活條件相對艱苦，卻更能激發起北大人“振衣千仞岡，濯足萬里流”的豪情；西部豐厚的歷史文化底蘊，更能培養我們寬闊的胸襟與沉靜的內心。孟老師到了石河子，迅速和那里的師生打成一片，大家敬佩他，更喜歡他，因為他為人厚道又豪爽，他把石河子當成了自己的家。我們希望，所有參加對口支援工作的師生，都應該有孟老師那樣的真性情，無論在什么樣的環境下，無論做什么工作，都要有理想主義的激情。

其實，扎根西部、服務邊疆正是北大人的一個重要傳統，孟老師只是優秀群體中的一員。新中國成立以來，北大有一大批最杰出的校友獻身西部：20世紀五六十年代，曾在北大求學、任教的郭永懷、鄧稼先和于敏等科學家，在西部默默無聞地從事“兩彈一星”研制工作，成為共和國的功臣；在甘肅敦煌文物研究所工作的樊錦詩校友，已經在大漠戈壁默默耕耘了四十多年；北大生命科學學院的潘文石教授，今天仍在廣西深山里研究珍稀野生動物、從事環境保護工作。這些北大人的名字，如同照耀在西部邊陲夜空中的星星一樣閃亮，也指引著新一代北大人向著西部繼續前行！

（作者為北京大學原常務副校長，法學院教授）