自從確認(rèn)自己重生的事實(shí)之后，陳澈連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)了二十年商人頭腦，就已經(jīng)下意識(shí)的思考：

這一世，自己的事業(yè)應(yīng)該從哪兒開始？怎么開始？

直接邁向互聯(lián)網(wǎng)？左手阿里騰訊，右手字節(jié)網(wǎng)易，顯然是不可能的。

現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)就像《泰坦尼克號(hào)》中的冰山一般，還隱藏在恐怖神秘的市場(chǎng)深海之中，屬于它的潮頭還要再孕育幾年。

同時(shí)作為每個(gè)月還要靠家里給的幾百塊生活費(fèi)過(guò)日子的陳澈而言，自己也沒(méi)有上桌的資本。

那么就要找到一個(gè)投入小，但是純利潤(rùn)高，并且最好能在學(xué)校這個(gè)空間里開展的產(chǎn)業(yè)。

剛才方圓的話給了陳澈一絲靈感。

大學(xué)大學(xué)，不還是學(xué)校嗎？學(xué)生上課還是最主要的事情，那么教材就是一個(gè)必不可少的東西。

大部分大學(xué)生是不會(huì)像初高中一樣天天抱著教材仔細(xì)批注翻閱的。

他們的書大部分都是為了上課時(shí)桌子上有個(gè)東西放，亦或是開卷考試時(shí)的參考書，最多算是期末考試前老師劃重點(diǎn)的工具。

這也就使得書的利用率很低，損耗同樣很小。

絕對(duì)可以稱得上是“準(zhǔn)新書”，99成，稀罕物。

同時(shí)，大學(xué)教材通常都廢話一籮筐，什么都是定義、原理、發(fā)展、應(yīng)用。也就導(dǎo)致書編的厚，價(jià)格還特貴，動(dòng)不動(dòng)就五六十、七八十的。

等到畢業(yè)的時(shí)候，裝滿了一麻袋厚厚的“新書”，被樓下大媽直接稱斤帶走，連一本書的原價(jià)都賣不出來(lái)，還多少沾點(diǎn)缺斤短兩。

需求客觀存在，很快陳澈的腦海中就有了初步的商業(yè)模型。

本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，做一個(gè)，舊書平臺(tái)。

使用零售制、會(huì)員制與團(tuán)購(gòu)制同時(shí)存在的模式。

把科大十幾個(gè)院，幾十種專業(yè)的舊書全部收一套過(guò)來(lái)，整體算下來(lái)雖然也需要一筆資金。

但是，完全處在一個(gè)可以接受，可以籌措到的范圍。

零售制：偶爾需要一本書的人可以直接按照舊書的價(jià)格購(gòu)買。

會(huì)員制：每人繳納一定的費(fèi)用成為會(huì)員，有效期直至畢業(yè)。之后可以享受比市場(chǎng)價(jià)更低的價(jià)格買書。同時(shí)可以選擇按照商店差價(jià)進(jìn)行換購(gòu)。

比如：用價(jià)值20元舊高數(shù)換購(gòu)25元的舊大物。只需要留下高數(shù)再加十元即可拿走大物。其中五元是差價(jià)，剩下五元是平臺(tái)的利潤(rùn)。

團(tuán)購(gòu)制：可以與班級(jí)班長(zhǎng)去談，直接預(yù)訂全班的全部書籍。當(dāng)然最后給班長(zhǎng)返點(diǎn)一定比例即可。

同時(shí)買書即贈(zèng)送課后習(xí)題答案以及對(duì)應(yīng)科目歷年考試真題。

上過(guò)大學(xué)的人都知道：歷年考試真題的含金量。

人類科技的本質(zhì)其實(shí)就是換著法的“燒開水”和“扔石頭”。

同樣人類商業(yè)的本質(zhì)無(wú)非也就是買家，賣家和平臺(tái)。

自己私下交易，當(dāng)然有可能會(huì)促成那么一次雙方都滿意的生意。

但是這畢竟是極小的概率，大部分情況是：找不到買/賣家，價(jià)格不透明，售后沒(méi)保障，需求太大導(dǎo)致貨源不足......

所以這就顯示出了平臺(tái)的重要性。

只不過(guò)一開始這個(gè)平臺(tái)是人們?nèi)ァ摆s大集”，后面改名字了，叫中介，叫桃寶，叫拼夕夕。

.........

“好了，講這么久了。接下來(lái)，老師選幾位同學(xué)上黑板來(lái)完成這幾道例題。”

講臺(tái)上的中年女老師拍了拍手，對(duì)著脖子上的小蜜蜂說(shuō)完后，隨手在教室的前面、中間和后排各指了兩個(gè)人。

“澈哥，老師喊你了。”

看陳澈沒(méi)有反應(yīng)，旁邊的王浩急忙在桌子下暗戳戳捅了捅他。

外表看著認(rèn)真聽講，其實(shí)腦子里一直想著創(chuàng)業(yè)的陳澈這才回過(guò)神來(lái)。

要不怎么說(shuō)，大學(xué)里，在沒(méi)有摸清楚任課老師的脾氣性格之前，千萬(wàn)不能隨便翹課。

那有的一學(xué)期都不點(diǎn)一次名，有的天天點(diǎn)名。

你看，這不還有叫人上臺(tái)做題的。

可能是陳姓小伙長(zhǎng)得又高又帥，上課的時(shí)候眼睛還瞪得賊大，一直看著黑板，可不就被獨(dú)具慧眼的中年女老師一下選中。

陳澈只得無(wú)奈的站了起來(lái)，前后看了看，另外幾個(gè)被點(diǎn)到的人也同樣。

一共六個(gè)人。

第一排的林思瑤和她旁邊的女生徐悅，第五排的陳澈和第三排一個(gè)隔壁班的男生，最后排的孟雨欣和另一個(gè)女生。

徐悅大方的走上講臺(tái)，站到了離老師最近的最左邊第一道題前。

她是經(jīng)管2班的團(tuán)支書，是林思瑤的室友，同時(shí)也是她最好的朋友。

和徐悅同在第一排的林思瑤則不知怎么，上臺(tái)慢了一些。

等到第三排的男生上臺(tái)站到第二題的位置，林思瑤才站到了第三道題前。

“澈哥，你就先求導(dǎo)，再化簡(jiǎn).......”

小胖王浩的話還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)完，陳澈已經(jīng)在臺(tái)上老師的注視下，硬著頭皮走上前去。

最后按順序，陳澈第四題，孟雨欣第五題，后排另一女生最后一題。

陳澈走到題目面前站定。看著什么dx，什么積分，什么微分，沉思了好久。

終于，他鄭重抬起胳膊，極其流暢的寫下了：

“解”

之后便是長(zhǎng)時(shí)間的沉默，拿著粉筆在黑板上像打點(diǎn)計(jì)數(shù)器一樣，不停戳著小點(diǎn)。

右手邊孟雨欣身上傳來(lái)的廉價(jià)香水味道，更是讓本就郁悶的陳澈平添了幾分煩躁。

陳澈下意識(shí)的往左邊靠了靠。

作為班里除林思瑤之外，第二學(xué)習(xí)好的徐悅很快寫完。

她扭頭看向老師，在得到肯定的點(diǎn)頭后，轉(zhuǎn)身回到了座位上。

正在陳澈不知道怎么辦的時(shí)候。

他感覺(jué)到：有一只小手輕輕扯了扯自己的衣角。

陳澈很自然的轉(zhuǎn)向那邊，一股淡淡的薰衣草香混著少女特有的肌膚氣息像團(tuán)霧輕輕撲在他的鼻尖。

陽(yáng)光從窗外灑了進(jìn)來(lái)，兩人的影子仿佛依偎在了一起。

168的林思瑤站在自己身邊，由于神秘的完美身高差作用，陳澈差點(diǎn)沒(méi)控制住想要摸摸頭的手。

少女如冷玉一般潔白細(xì)膩的手伸出食指，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)兩人中間的黑板空隙。

上面不知何時(shí)多出了一個(gè)完美的解題過(guò)程，仔細(xì)看正是陳澈的那道題。

..........

陳澈低頭認(rèn)真的看著面前的女生說(shuō)道：

“謝謝你，小林老師。”

少女眼睛彎彎，透著幾分嬌憨。

她裝作不在意得擺了擺手，驕傲的挺了挺胸脯，那原本被隱藏在舊校服下的渾圓也仿佛想要突破束縛：

“不客氣啦，小陳同學(xué)。”